隊列表演的數(shù)學教案

1、隊列表演的數(shù)學教案設(shè)計說明本節(jié)課的任務(wù)是使學生掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，并能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。在教學中，通過讓學生認識豎式、理解豎式、熟悉豎式等環(huán)節(jié)，幫助學生逐步掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的程序，理解豎式計算的算理，及時鞏固豎式計算的方法。層層遞進，由表及里，使學生透徹地、系統(tǒng)地掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。課前準備教師準備 PPT課件教學過程開門見山，導(dǎo)入新課師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。探究新知1課件出示算式：14×12。師：還記得這個算式嗎？我們上節(jié)課是用什么方法計算的？(生自由回答)師：你們能用豎式計算這

2、個算式嗎？(生嘗試獨立計算)2交流算法，初步了解豎式計算的程序。師巡視，如果有寫出正確的豎式的，就請這名同學說說算法，如果沒有寫正確的，則由教師邊講解邊演示豎式的寫法。主要從以下幾方面進行交流或講解：(1)兩個乘數(shù)分別應(yīng)該寫在什么位置？(2)先算誰乘誰？(14×2)(3)再算誰乘誰？(14×10)(4)在豎式中每次乘得的積寫在什么位置，為什么？板書豎式如下：設(shè)計意圖：讓學生自主探究豎式的寫法，有利于發(fā)現(xiàn)學生的認知誤區(qū)，使教師的指導(dǎo)更有效，提高教學效率。3請學生看一看，想一想，說一說豎式每一步的意思。(1)課件出示完整的乘法豎式和點子圖。先請學生結(jié)合點子圖，想一想乘法豎式每一

3、步的'意思，再全班進行交流。師：豎式中的每一步分別對應(yīng)的是點子圖中的哪部分？引導(dǎo)學生明確：14×228對應(yīng)點子圖的上面兩行；14×10140對應(yīng)點子圖的下面10行；28140168表示全部的點子。學生邊匯報，教師邊用課件演示，對應(yīng)關(guān)系如下：(2)明確豎式的正確寫法。課件出示完整的、簡便的乘法豎式的寫法，如下：師：上面這兩種豎式的寫法都是正確的，第二種是第一種的簡便寫法，在以后的計算中，用第二種寫法就可以了。設(shè)計意圖：對于算理的理解是保證學生正確計算的基礎(chǔ)，在這個環(huán)節(jié)中，借助點子圖，學生可以直觀地理解乘法豎式的算理，知其然更知其所以然，為以后的計算掃除障礙。4算一算，體會豎式計算的程序。(1)課件出示教材34頁中的第三個問題，請學生在書上算一算。(2)組織交流，指名說一說豎式每一步的意思，得數(shù)是多少，書寫位置。5總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。引導(dǎo)學生回顧豎式計算的過程，歸納出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。小結(jié)：用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，積的末位和第二個乘數(shù)的個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，積是多少個“