魚游到了紙上-四年級教案精選

1、魚游到了紙上-四年級教案精選魚游到了紙上是人教版九年義務(wù)教育六年制第九冊第三組的課文。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。以下是 小編為大家整理的教案，歡迎閱讀。教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。2、通過學(xué)生質(zhì)疑與解疑，理解課文中含義較深的句子。教學(xué)重點：理解魚游到紙上和游到心里的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與解疑的能力。教學(xué)過程：一、由題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課魚游到了紙上。讀了這個課題，你覺得奇怪嗎?(魚怎么會游到紙上)很好，同學(xué)們通過題目就能發(fā)現(xiàn)問題，提出

2、問題。如果大家仔細(xì)讀讀課文，我們還能提出一些問題。請大家認(rèn)真地自讀課文，邊讀邊劃，看還能提出些什么問題。二、自讀課文，提出問題。1、學(xué)生自讀課文，尋找問題。2、交流：你們能說說看，自己通過讀課文提出了多少問題嗎?(學(xué)生舉手，匯報自己提出問題的數(shù)量，鼓勵提得多的。)3、大家開動了腦筋，認(rèn)真地讀了課文，所以一下子能提出這么多問題，真不錯。請你們把自己提出的問題放在小小組中討論一下，看哪些問題大家都提到了，哪些問題你提到了，對方?jīng)]提到，或?qū)Ψ教岬搅耍銢]提到。4、小組討論說說你提出的問題是什么?(重點的用小黑板出示，非重點的請其他同學(xué)簡單回答后解決)小黑板出示：為什么說“魚游到了紙上”?為什么說這是

3、一位舉止特別的青年?他“特別”在哪里?為什么說他愛魚愛到了忘我的境界?“先游到了我的心里”是什么意思?它和“游到了紙上”有什么關(guān)系?三、再讀課文，解決疑問。1、同學(xué)們提出的這些問題很有價值，這些問題你們準(zhǔn)備怎么解決呢?(讀讀課文，與同學(xué)討論)2、請同學(xué)們再讀讀課文，從課文中找找答案，能解決幾個就解決幾個。3、學(xué)生再讀課文。4、有些問題同學(xué)們已經(jīng)找到答案了，有些問題也許還沒解決，大家先在小小組中討論一下，看自己的答案與其他同學(xué)找的是否一致，不懂的問題也可以互相討論。5、全班交流。為什么說“魚游到了紙上”?(因為這位青年畫魚畫得活靈活現(xiàn)，就像在紙上游動。)這位青年特別在哪里?(說他特別，是因為他愛

4、魚愛到忘我的境界。)為什么說他愛魚愛到忘我的境界?(a、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。從“老是”可以看出他總是這樣;從“呆呆”可以看出他看魚看得很入神。)b、他有時工筆細(xì)描，仿佛金魚在紙上游動。*練習(xí)朗讀。c、他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。d、他似乎忘記了時間，也忘記了自己。e、他告訴我，忘了回家?！跋扔蔚搅宋业男睦铩笔鞘裁匆馑?它與“先游到紙上有什么關(guān)系?”(“先游到心里”指青年對金魚觀察很仔細(xì)，金魚的形狀已清晰地印在他的心里。它與“先游到紙上”是因果關(guān)系。)四、總結(jié)全文，歸納學(xué)法。通過對課文的學(xué)習(xí)，使我們了解到這是一位聾啞青年，但他卻“愛魚愛到了忘我的境界”。同學(xué)們今天學(xué)會了從課題和文章內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)問題，并