音樂(lè)開學(xué)第一課教案

1、音樂(lè)開學(xué)第一課教案編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。下面我們來(lái)看看音樂(lè)開學(xué)第一課教案，歡迎閱讀借鑒。音樂(lè)開學(xué)第一課教案1教學(xué)內(nèi)容1、強(qiáng)化課堂常規(guī)，明確平時(shí)成績(jī)的內(nèi)容及記錄方法。2、復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。3、學(xué)習(xí)歌曲拍手拍手的第一部分樂(lè)譜。教學(xué)目標(biāo)1、細(xì)化平時(shí)成績(jī)內(nèi)容，公布各類之星于后面黑板上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能區(qū)別八分音符與附點(diǎn)八分音符，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。3、基本會(huì)唱歌曲拍手拍手的第一樂(lè)段樂(lè)譜。教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符時(shí)值的演唱教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、安排好學(xué)生座位。2、師生問(wèn)好。二、強(qiáng)化課堂常規(guī)1、說(shuō)明本學(xué)期音樂(lè)書的使用方法

2、。每組選一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)音樂(lè)書的發(fā)放與收起，并由一個(gè)課代表總負(fù)責(zé)。2、明確本學(xué)期音樂(lè)平時(shí)成績(jī)的內(nèi)容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的使用。三、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符（1）用有節(jié)奏的一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)各種時(shí)值的節(jié)奏（要求劃拍齊答）出示各種節(jié)奏：××××-×-師：這是幾分節(jié)奏念幾拍？生：這是四分節(jié)奏念一拍。（2）出示各種音符、休止符，指名個(gè)別學(xué)生回答。難點(diǎn)在附點(diǎn)音符的名稱及時(shí)值。2、復(fù)習(xí)音階（1）出示音樂(lè)臺(tái)階，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)在從中知道了什么？A、在這個(gè)音樂(lè)臺(tái)階中，有三個(gè)音區(qū)，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。B、在音樂(lè)臺(tái)階中，34；71；是半音，其余是

3、全音。（2）聽?zhēng)熶撉購(gòu)椬?，用手?shì)1表示全音，2表示半音。（3）跟琴唱一唱音階。四、學(xué)唱歌曲拍手拍手的第一部分樂(lè)譜。1、游戲“小燕子叼音符”解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的'演唱，及第一樂(lè)句的演唱。（1）5555|（2）5、555|（3）5、555|311|（4）5、555|311|25|（5）5、555|311|25|00|2、出示第一部分樂(lè)譜。（1）跟琴演唱第一句樂(lè)譜。（2）聽琴默唱每二句樂(lè)譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂(lè)譜。（3）聽琴默唱第三、四句樂(lè)譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂(lè)譜。（4）完整跟琴演唱第一部分樂(lè)譜。五、感受歌曲總體風(fēng)格。1、初聽歌曲拍手拍手，感受情緒。剛才我們唱的樂(lè)譜是來(lái)自于歌

4、曲拍手拍手的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的說(shuō)了什么內(nèi)容，情緒和速度是怎樣的。2、復(fù)聽歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用？六、總結(jié)1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下，下一堂課我們?cè)賮?lái)交流。2、有秩序地上傳音樂(lè)課本。3、評(píng)出本節(jié)課的樂(lè)理知識(shí)之星與紀(jì)律之星，由課代表公布在后面的黑板上。4、有秩序的出教室。課后反思新學(xué)期的第一堂課，我主要是把這學(xué)期的一些音樂(lè)課上的課堂常規(guī)及一些獎(jiǎng)勵(lì)方式和同學(xué)交流了，讓他們做到心中有算，應(yīng)該怎么對(duì)待這門課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外本學(xué)期的音樂(lè)書本不是人手一本了，而是好多人共用一本，

5、這就給如何管理、使用這本書出了難題，這就要每個(gè)人都十分愛護(hù)這本書才行，要不然這本書很可能沒到期末就已經(jīng)面目全非了。因此就想了個(gè)辦法，給每本書取個(gè)名字，就是給它們編號(hào)，按號(hào)次分發(fā)給學(xué)生，每個(gè)同學(xué)拿到書本先檢查有無(wú)破損，如有就給上一個(gè)班級(jí)的同一號(hào)次同學(xué)扣分，如果破損嚴(yán)重也可以快速準(zhǔn)確找到破壞者并進(jìn)行處理。此方法效果如何，還要過(guò)一段時(shí)間才能知曉。過(guò)了一個(gè)寒假，有些樂(lè)理知識(shí)可能忘得差不多了，因此我用有節(jié)奏的一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符，休止符，并采用了齊答、每組比賽答、個(gè)別答等不同形式，使復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)變得不是很枯燥無(wú)味，而是充滿樂(lè)趣和競(jìng)賽，效果較好。又采用“小鳥叼音符”的游戲加強(qiáng)了附點(diǎn)八分音符與八

6、分音符的區(qū)別，及它們的時(shí)值，為歌曲拍手拍手第一部分的樂(lè)譜學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因?yàn)檫@部分樂(lè)譜分成了四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句的第一句都是附點(diǎn)八分音符，且每句的節(jié)奏相似。在學(xué)習(xí)第一部分樂(lè)譜的時(shí)候，我盡量讓學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽琴的習(xí)慣及自學(xué)的能力，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)解決不了時(shí)，才聽?zhēng)煼冻?、跟唱學(xué)習(xí)。當(dāng)會(huì)唱了樂(lè)譜后再完整地聽歌曲，相信學(xué)生聽起來(lái)肯定會(huì)更熟悉，更認(rèn)真，更有感覺?？傮w來(lái)說(shuō)，整堂課下來(lái)還不錯(cuò)，但也還有許多值得探討的地方，如在分發(fā)音樂(lè)書時(shí)的課堂紀(jì)律，每一塊內(nèi)容的連接，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)譜的興趣等等。另外，也在思考以后學(xué)生手上沒有書了，本來(lái)要在書上完成的書面作業(yè)該怎么操作？一些重難

7、點(diǎn)需在書上做記號(hào)的又該怎么操作？新課標(biāo)內(nèi)容那么多，學(xué)生沒書回去又沒法復(fù)習(xí)，那怎樣才能讓學(xué)生在課堂上快速的記住歌詞，能夠在自己的教室里很好地完成課前唱。另外，這學(xué)期四年級(jí)還準(zhǔn)備教豎笛，內(nèi)容這么多，怎么安排教學(xué)時(shí)間才能更科學(xué)呢？一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題在我腦海里打轉(zhuǎn)，希望能快速地找到行之有效的辦法。音樂(lè)開學(xué)第一課教案2教學(xué)目標(biāo)：1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。2、熟悉新學(xué)期音樂(lè)課的要求，并能夠有意識(shí)的遵守，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：一、師生互相問(wèn)好，拉近彼此的距離。二、師生共同演繹節(jié)目，學(xué)生表演，老師表演，增進(jìn)彼此感情，與孩子打成一片。三、講述新學(xué)期音樂(lè)課要求：1、按時(shí)按順序進(jìn)入教室，不遲到，不早退。2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持安靜狀態(tài)。3、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。4、課堂上發(fā)言積極有序，有禮有節(jié)，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。5、做到愛護(hù)公共物品，輕拿輕放，損壞照價(jià)賠償。6、上課保持良好的狀態(tài)，以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，聽音樂(lè)做出相關(guān)要求：1、起立、坐下2、安靜3、師生問(wèn)好4、請(qǐng)坐好5、同桌面對(duì)五、分組選撥，并對(duì)小組長(zhǎng)提出要求1、四人一小組2、講述課堂要求，小組合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)真實(shí)客觀，學(xué)會(huì)欣賞別