《3、6、9的乘法之間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計

1、3、6、9的乘法之間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷3，6，9的乘法之間關(guān)系的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究能力。2知道3，6，9的乘法之間的關(guān)系，并能利用這種關(guān)系解決問題。重點難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3，6，9之間關(guān)系的能力。教學(xué)工具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、新授引入師：今天我們來拼長方形?？辞宄?。生回答。師：仔細(xì)觀察，紅黃藍(lán)三種條片，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分別是3，6，9格師：我們今天就來研究3，6，9乘法之間的關(guān)系。（出示課題）二、新授與探究探究一師：小組同學(xué)拿出學(xué)具拼出最小的長方形學(xué)生操作。學(xué)生匯報。師：在這長方形中紅、黃、藍(lán)三種顏色的條片之間有什么關(guān)系？生：紅色的2條=藍(lán)色的3條=黃色的6條。師

2、：誰能用乘法算式表示？生：36=63=29探究二師：老師把剛才的彩色條片用數(shù)射線來表示。誰能說說你看到的'？生回答：黃色的三格一跳，藍(lán)色的六格一跳，紅色的九格一跳。師：紅黃藍(lán)三種顏色的弧線都在哪里碰頭了呢？生：18。師：誰能用乘法算式表示？生：18=36=63=29師：請你仔細(xì)觀察這個算式，說說兩個因數(shù)是怎樣變化的？生交流。生匯報。小結(jié)：一個因數(shù)乘3，另一個因數(shù)除以3，積不變。師：3，6，9的乘法算式，得數(shù)都有18，除了18還有3，6，9得數(shù)碰頭的情況出現(xiàn)嗎？生猜測。探究三師：請你觀察這三個長方形，它們的格子總數(shù)相同嗎？生：相同。師：你是怎樣判斷的？生回答。6師：誰能用乘法算式來表示呢

3、？生：36=66=123=49師：觀察這個算式，他的因數(shù)是怎么變化的？生：一個因數(shù)乘2，另一個因數(shù)除以2，積不變。小結(jié)：乘法算式中，一個因數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。三、練習(xí)與鞏固練習(xí)一師：請你和同桌討論，找出蝴蝶應(yīng)該去的位置。學(xué)生討論。學(xué)生匯報。師：123你是怎么考慮的？生回答。練習(xí)二師：我們已經(jīng)知道，一個因數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。請你用這個規(guī)律來推算。生獨立完成。生匯報。師：說說你是怎么想的？練習(xí)三師：六九五十四，還有哪些數(shù)相乘也等于五十四呢？生回答。師：請你用推算的方法，完成下列兩題。生獨立完成。生匯報。師：還有不同答案嗎？師：你是怎么考慮的？小結(jié)：乘法算式中，一個因數(shù)擴(kuò)大幾倍，另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。課后小結(jié)四、本課小結(jié)1.請你說說3，6，9之間的乘法到底有什么關(guān)系呢？2.因數(shù)按怎樣的規(guī)律變化，使得積不變？課后習(xí)題五、課后作業(yè)1、口頭作業(yè)