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文檔簡介

1、我是大班的小朋友活動設計活動目標:1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感2.初步學習有表情地朗誦詩歌活動準備;課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候?；顒舆^程：一、導入1.照片-擁抱，談話引出課題（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）他們?yōu)槭裁匆獡肀?？（引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）（2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？我們都來說一說好嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）二、展開1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。有一首詩歌，名字是我是大班的.小朋友，你們想聽嗎？2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容（1）教師有感情的朗誦詩歌這首詩歌叫

2、什么名字？（我是大班的小朋友）聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？（讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受）（2）第二遍欣賞詩歌你們再聽一聽，詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？詩歌里是怎樣說的？上課時是怎樣做的？幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？（2）引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。三、結束1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？詩歌我是大班的小朋友開學了，我高高興興的來到幼兒園，從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你聽過老師講課嗎？來！看我上課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。小妹妹，你會穿衣服嗎？來！我?guī)湍惆岩路┱R；小朋友，你會做玩具嗎？來！我折一個小紙球送給你。老師老師您別夸獎我，這

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