教學(xué)案例-合作帶來(lái)共贏

1、教學(xué)案例合作帶來(lái)共贏   于都二中  盧陳香教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)  能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的良好品質(zhì)。并愿意在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中學(xué)會(huì)跟別人合作，懂得與別人公平競(jìng)爭(zhēng)。2、情感目標(biāo)  讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟到合作與競(jìng)爭(zhēng)，從而明白合作與競(jìng)爭(zhēng)的重要性和必要性。體驗(yàn)合作由此帶來(lái)的快樂情感，提高合作的意識(shí)和能力，增強(qiáng)建立合作互助的自覺性。3、知識(shí)目標(biāo)    初步理解和學(xué)會(huì)處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確競(jìng)爭(zhēng)和合作的

2、關(guān)系.難點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)合作競(jìng)爭(zhēng)，知道競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，從而將體驗(yàn)到的內(nèi)化成自己的需要。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入歌曲欣賞三個(gè)和尚師：三個(gè)和尚為什么沒水喝？生：由于他們不合作造成的師：在人與人的相處過程中，既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作，怎樣處理好兩者的關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)合作帶來(lái)共贏一課，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性。（板書課題）二、新課講解（一）學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)材料一：師：俗話說(shuō)“棋逢對(duì)手 將遇良才”物競(jìng)天擇適者生存，百事可樂和可口可樂是家喻戶曉的兩個(gè)飲料品牌，二樂的競(jìng)爭(zhēng)已有百年歷史。產(chǎn)品同質(zhì)化，大多數(shù)人都分不清二者的口味。二樂的競(jìng)爭(zhēng)由最初的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)上升到品牌競(jìng)爭(zhēng)，文化競(jìng)爭(zhēng)，新品開發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，目前都在搶占果汁飲料的市場(chǎng)

3、。在媒體推廣中亦有多處相同。二樂由最初的小品牌在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展成為全球品牌，世界品牌，實(shí)現(xiàn)了各自的壯大。他們彼此間在戰(zhàn)略上無(wú)不針鋒相對(duì)，在品牌博弈過程中不斷完善，超越自己，成為兩個(gè)成功的飲料巨頭。問：二樂為什么能發(fā)展成為全球品牌，世界品牌，如此壯大？生：彼此競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷完善，不斷超越。結(jié)合材料思考：競(jìng)爭(zhēng)有什么好處？為什么要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)的意義意義：競(jìng)爭(zhēng)能激勵(lì)自己不斷向前，推動(dòng)集體發(fā)展對(duì)個(gè)人：調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，激發(fā)進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神；可以相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。（同學(xué)之間學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)）隊(duì)集體：大家在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)下都會(huì)有所收獲和提高,推動(dòng)集體發(fā)展。（班級(jí)評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)開展的一系列比賽、國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)）過渡：剛

4、才我們一直在談的都是競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的好處，那么可不可以這樣想：凡事需要競(jìng)爭(zhēng)，我們應(yīng)該想盡一切辦法在競(jìng)爭(zhēng)中取勝？讓我們帶著這份思索來(lái)關(guān)注以下同學(xué)的做法，看看這樣的競(jìng)爭(zhēng)是否可取。小林和小夏是一對(duì)好朋友，一次診斷考試，小林考得很不好，想讓小夏給他輔導(dǎo)功課。小夏想：快要中考了，我給他補(bǔ)課，會(huì)不會(huì)影響自己呀？而且小林成績(jī)一向和自己相當(dāng)，給他補(bǔ)的話，他說(shuō)不定會(huì)超過我。補(bǔ)不補(bǔ)呢？小夏的猶豫，小林看在眼里，很是傷心。兩人三年的友情就這么淡了。從此，兩個(gè)人動(dòng)上了心眼兒。只要成績(jī)超過對(duì)方，就眉飛色舞，很是高興。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪點(diǎn)子，發(fā)展到誣告對(duì)方考試作弊的地步。想一想：兩個(gè)人如果繼續(xù)發(fā)展下去，

5、會(huì)導(dǎo)致什么后果？（斷送友誼，在競(jìng)爭(zhēng)中兩敗俱傷，學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)都滑坡，中考面臨失利）不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害不利于對(duì)方的進(jìn)步；作繭自縛，妨礙自己的發(fā)展。師總結(jié)：如果為了競(jìng)爭(zhēng)而排斥同學(xué)，用犧牲同學(xué)的友誼來(lái)提高自己的成績(jī)，或選擇不當(dāng)手段破壞，貶損對(duì)方，那就錯(cuò)誤地理解了競(jìng)爭(zhēng)，那么我們應(yīng)該怎樣提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)呢？提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法、途徑：開放心態(tài)、坦誠(chéng)交流、公平公正。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)共贏。小結(jié)：高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉。（二）善于合作1、合作小游戲：兩名同學(xué)合作完成，一個(gè)站著不能動(dòng)，另一個(gè)蒙著眼睛，站著的同學(xué)指路，蒙上眼睛的同學(xué)走路，以最快的速度到達(dá)指定位置。（兩組同學(xué)，每組兩個(gè)）贏的一組談經(jīng)驗(yàn)，輸

6、的一組談感受。師：游戲告訴我們什么道理？善于合作才能成功師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中一根魚竿和一簍魚。師:從這個(gè)故事中同學(xué)們受到哪些啟示?生:一個(gè)人不能只顧眼前的利益;要相互合作,各用所長(zhǎng)在"利"與"害"之間選擇"利"國(guó);在眾多的"利"中,選擇最大的"利"師:如果讓你改變一下故事的結(jié)果,你會(huì)怎樣想? 生:兩個(gè)饑餓的人,他們得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。他們并沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉,來(lái)到了海邊。從此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子

7、,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。師:可見,在我們生活中,很多事情是合則雙贏或多贏,分則兩敗或多敗。人不能只顧自己,不顧他人。2、合作的意義：（1）獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑；（2）擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)思維，提高創(chuàng)造力；（3）增進(jìn)友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,最大限度實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；3,、關(guān)于合作的名言、事例三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮; 兩人同心,其利斷金;    "你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果倘若你有一個(gè)蘋果,我也有一個(gè)蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是,倘若你有一種能力,我也有一種能力

8、,而我們彼此交換這些能力,那么,我們每人將有兩種能力。"    "一堆沙子,是松散的,可是,它與水泥、石子、水混合后,比花崗巖還堅(jiān)硬。"    課堂小結(jié):合作是件美好的事情有,合作的目標(biāo)是尋求合作雙方的共贏。4、正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系1、觀看龜兔賽跑新傳    話說(shuō)龜兔賽跑不只賽一次。第一次烏龜贏了,兔子不服氣,要求再賽第二次。第二次賽跑時(shí)兔子吸取教訓(xùn)了,一口氣跑到了終點(diǎn),兔子當(dāng)然贏了。烏龜又不服氣,對(duì)兔子說(shuō):"咱們跑第三次吧,前兩次都是按您指定的路線跑的,第三次

9、該按我指定的路線跑,這才公平。"兔子想,反正我跑得比你快,你怎么指定比賽路線我都同意。于是,就按照烏龜指定的路線跑,又是一兔當(dāng)先,快到終點(diǎn)時(shí),一條河擋住了去路,兔子過不去了,烏龜慢慢地爬到河邊,一游就過去了,這一次又烏龜贏了。當(dāng)龜兔商量再跑一次的時(shí)候,烏龜突然改變了主意,它建議說(shuō):"何必這么競(jìng)爭(zhēng)呢?咱們合作吧!"這一次,在陸地上時(shí),兔子馱著烏龜跑,很快跑到了河邊;到了河里,烏龜馱著兔子游,結(jié)果是雙贏的結(jié)局。    師:龜兔賽跑新傳與龜兔賽跑最在的區(qū)別在哪里?    生:龜兔賽跑新傳中的烏龜和兔子,既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是合作伙伴。它們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),學(xué)會(huì)了共存共贏共榮。三、盤點(diǎn)收獲，拓展升華1、師：請(qǐng)同學(xué)們就本節(jié)課收獲談?wù)勀愕母惺芎鸵院蟮男袆?dòng)吧！2