大學(xué)技能節(jié)啟動(dòng)儀式上的致辭與大學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿匯編

1、大學(xué)技能節(jié)啟動(dòng)儀式上的致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家上午好！我是某某公司代表周劍熙。今天，作為企業(yè)代表參加北京某某大學(xué)第五屆技能節(jié)的啟動(dòng)儀 式，并在這個(gè)莊嚴(yán)隆重的時(shí)刻發(fā)言，我深感榮幸。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表參加啟動(dòng)儀式的 全體企業(yè)同仁，對(duì)學(xué)院第五屆技能節(jié)的成功舉辦表示熱烈的祝賀 ！北京某某大學(xué)地區(qū)唯一一所 hr學(xué)院，能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)企業(yè)的需求，開(kāi)展學(xué)習(xí)與 工作相結(jié)合的技能競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，這是社會(huì)之福，企業(yè)之福 ，更是學(xué)生之福，因?yàn)槲┯性诩寄苡?xùn)練中才能真正鍛造出適應(yīng)市場(chǎng)需求和企業(yè)發(fā)展的高素 質(zhì)技能型人才。希望學(xué)院能多舉行這樣有益的活動(dòng)，為企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生搭建

2、更多交流的 平臺(tái)。隨著業(yè)務(wù)的拓展和企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，每年對(duì)各類(lèi)技術(shù)和管理人員的需求不斷增加。我們深知，企業(yè)建立一支高素質(zhì)、高水平的團(tuán)隊(duì)是多么的重要，而用得上、留得住、可發(fā)展 ”的高素質(zhì)、高技能人才卻可遇而不可求。招聘來(lái)的人才，需要很長(zhǎng)一部分時(shí)間來(lái)適應(yīng)和學(xué)習(xí) 企業(yè)的文化及先進(jìn)的技術(shù)，導(dǎo)致人才上崗時(shí)間與人才需求形成了極大的時(shí)間差”長(zhǎng)期以來(lái)，北京某某大學(xué)與企業(yè)共同探索創(chuàng)新了校企合作”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)、技術(shù)革新等方面都取得了豐碩的成果，為企業(yè)搭建了人才培養(yǎng)的直通車(chē)”為我們輸送了一批又一批的高素質(zhì)技能人才。在此，我們?cè)僖淮螌?duì)學(xué)院表示衷心的感謝，我們將繼續(xù)保持與 學(xué)院的緊密合作，堅(jiān)定不移地走校企合

3、作”的人才培養(yǎng)之路。最后，祝愿北京某某大學(xué)蓬勃發(fā)展，祝愿學(xué)院的各位教師工作順利。桃李滿(mǎn)天下，祝愿同學(xué)們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快！謝謝大家!大學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿范文有人說(shuō)： 教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者，是 美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的 頌歌一一我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事 業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活

4、，體會(huì)到了工作 的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周?chē)聜兊?工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我，早晨5： 30來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10： 00離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑 ，共同煩惱，我周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春 和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的 記憶，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地 在這條路上已走了將近十年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地叫我 老師

5、好”我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們 美麗著我的人生當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生 說(shuō)我錯(cuò)了 ”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿(mǎn)面每當(dāng)這個(gè)

6、時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許 的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的 人，不輕易說(shuō) 在”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不 是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一 顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話(huà)，發(fā)來(lái)的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話(huà) 老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹(shù)也 忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源

7、泉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里 得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲 數(shù)也數(shù)不完的利息。我為什么要做老師？我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我 們不認(rèn)真的作文！是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)！是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō)；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會(huì)，奉獻(xiàn)自己 的青春 ;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著

8、憧憬登程，不管風(fēng)雨，不 管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。范文二 尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們，大家上午 （下午 ）好。很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽 。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)該如何定位 ?作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領(lǐng)會(huì)到 “農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué) ?！边@句話(huà)的真實(shí)含義。總體上來(lái)講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒(méi)設(shè)備、有設(shè)備沒(méi) 教師，甚至有設(shè)備有教師但因沒(méi)有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是。我 鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足，教師教學(xué)水平不高，教師素質(zhì)參差不齊，教師專(zhuān)業(yè)化 程度偏低等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校

9、的生源逐漸流失。在一些地區(qū) ，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城 ”已成了明顯趨勢(shì)。長(zhǎng)此 以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周?chē)?的貧困家庭時(shí)，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們依然懷有 “讀書(shū)無(wú)用論 ”，這無(wú)疑是對(duì)孩子的教育很不利的 。對(duì)此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持，對(duì)教師進(jìn)行培 養(yǎng)，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短 期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應(yīng)該要充分利 用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教 學(xué)

10、水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提 高學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了教師的定位問(wèn)題。我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說(shuō)，教師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有 輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平 凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆 得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 ；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián) 然而我們應(yīng)該感到 自豪，因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水 滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境

11、。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話(huà)。雖然我們已經(jīng) 身為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們 最信任、最崇拜的人莫過(guò)于教師，如果我們是一專(zhuān)多能，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì)，明天一定告訴你 ”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，我們的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、思維靈活開(kāi)闊、性格開(kāi) 朗、好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí)，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了 “身教重于言教 ”的教育思想，成為 “傳道又授業(yè) ”的育 人楷模。一個(gè)教學(xué)水平再好的教師，如果沒(méi)有良好的教師品德，那不單做不到教書(shū)育人，反而充當(dāng) 了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素

12、。教師的思想、品格、言行， 以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生。因此，我們?cè)诼男新氊?zé)的 過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì) 、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。我們要熱愛(ài)自己的工作，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育 ，就不可能有良好的教育效果。熱愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在 教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不尊重，就不可能 建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以平等的 尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門(mén)的背后，都是一個(gè)不可估 量的宇宙，每一個(gè)扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。有一句話(huà)說(shuō)得好：教師是人類(lèi)靈魂的工程師-用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢 一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤 人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能