淺談中小學(xué)教育的立德樹人

1、淺談中小學(xué)教育的立德樹人 立德樹人是我國教育的根本任務(wù)，同樣是中小學(xué)教育的根本任務(wù)。 立德樹人是深入貫徹落實黨的教育方針、深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要的必然要求，也是適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢、提高教育質(zhì)量、辦人民滿意的教育的必然要求。 一把立德樹人作為中小學(xué)教育的根本任務(wù)，是深入貫徹落實黨的教育方針的必然要求 2004年2月，中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院發(fā)布關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，明確指出新形勢下學(xué)校德育工作的目標、方法和途徑，為中小學(xué)校德育工作指明了方向，為探究中小學(xué)德育工作帶來了新的思考。 黨的十七大報告提出要堅持育人為本，德育為先黨的十八大報告提出要把立德樹人作為教育的根本任

2、務(wù)，進一步對德育工作做出了明確指示和要求，中小學(xué)教育作為教育工作的重要一環(huán)，必須要準確把握，深入貫徹落實。 二把立德樹人作為中小學(xué)教育的根本任務(wù)，是深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要的必然要求 教育規(guī)劃綱要明確提出要培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。 少年強則國強,中小學(xué)教育擔負著培養(yǎng)青少年的重任，把青少年培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。 社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，必須德智體

3、美全面發(fā)展，特別要有堅定的理想信念，要有正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。 同時，要有深厚的愛國主義情感，強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，積極、正確的法治理念，能夠在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力、始終昂揚向上的精神風(fēng)貌。 三把立德樹人作為中小學(xué)教育的根本任務(wù)，是適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢、提高教育質(zhì)量、辦人民滿意的教育的必然要求 教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用，處在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 目前，義務(wù)教育已實現(xiàn)全覆蓋，高中教育正在逐步普及，中小學(xué)教育的重心應(yīng)適轉(zhuǎn)移到質(zhì)的提升上來。 提升教育質(zhì)量的最高標準，就是人民滿意

4、人民滿意的教育是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的教育，是讓每一個孩子都能綜合發(fā)展、成為社會有用之才的教育。 新的形勢對中小學(xué)教育提出了新的要求，高智輕德、高分低能的應(yīng)試教育傾向必須糾正，中小學(xué)教育必須全面走上培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才的素質(zhì)教育道路。 二、中小學(xué)教育立德樹人的主要內(nèi)容 中小學(xué)作為教育工作的重要陣地，立德樹人有很大的作為空間，也蘊含著豐富的教育內(nèi)容。 一全面推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦 加強對中小學(xué)生進行中國特色社會主義理論體系教育，引導(dǎo)他們樹立堅定、正確的信念，是立德樹人最核心的內(nèi)容。 充分發(fā)揮中小學(xué)教育的主渠道、主陣地作用，引導(dǎo)中小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國特

5、色社會主義理論，自覺地把個人理想融入中國特色社會主義的共同理想，堅定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。 二大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值體系 弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值體系，一要以將民族精神與時代精神緊密地結(jié)合起來，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和對中華民族的共同歷史、文化、生活方式的歸屬感與認同感，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；二要深入開展社會主義核心價值體系教育，強化社會主義榮辱觀教育，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，堅守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范，積極培育學(xué)生正確的核心價值觀。 中小學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，把社會

6、主義核心價值體系融入教書育人的全過程，堅持以社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)學(xué)生，促進他們健康成長，是新時期中小學(xué)教育的重大使命。 三悉心培育學(xué)生的健全人格 培育健全人格是引導(dǎo)青少年成長成才的重要舉措。 要把思想道德教育與身心健康教育結(jié)合起來，既唱好思想品德教育主旋律，又強化健全人格培養(yǎng)。 深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強和改進學(xué)生思想道德教育，把青少年培養(yǎng)成有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。 四不斷加強法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識 教育規(guī)劃綱要提出了培養(yǎng)人的一個新要求，就是要培養(yǎng)社會主義的合格公民。 社會主義合格公民最起碼要遵紀守法，這是建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義法治國家的

7、公民素質(zhì)基礎(chǔ)。 青少年正處于人生成長發(fā)展和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，在這一時期開展有針對性的法制宣傳教育，增強他們的法制觀念，培養(yǎng)他們的法治意識，對于促進青少年健康成長和預(yù)防青少年違法犯罪以及推動社會主義法制建設(shè)具有重要意義。 三、中小學(xué)教育立德樹人的方式方法 德育工作是一項軟件建設(shè)工作，它不完全等同于學(xué)科教學(xué)的知識學(xué)習(xí)和技能操作，而是對學(xué)生的精神、意識、價值觀以及志趣、品質(zhì)、修養(yǎng)等實現(xiàn)熏陶和提升，因此，德育不能灌輸，也不能強迫，只能采用言傳身教和有機滲透的方式去達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。 一教師以身作則、言傳身教 中小學(xué)生正處在思想意識的快速發(fā)展、不斷完善時期，可塑性、模仿性強。 立德樹人

8、中，教師對學(xué)生的感染和引導(dǎo)作用極為重要。 教師是人類靈魂的工程師，其道德素養(yǎng)、行為準則、治學(xué)態(tài)度等都與學(xué)生思想道德素養(yǎng)的形成息息相關(guān)，民族精神、人文特質(zhì)、科學(xué)理性、開放胸襟、務(wù)實作風(fēng)應(yīng)當成為教師必備的品德。 教師人格修煉是一門隱性課程。 只有師德建設(shè)好了，教育才能實現(xiàn)以教師高尚的人格精神感染學(xué)生，以教師科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)熏陶學(xué)生，以教師優(yōu)良品質(zhì)、高尚情操、優(yōu)秀業(yè)務(wù)塑造學(xué)生。 具體說來，教師可以通過以下途徑以身作則、言傳身教。 比如，可以通過條理明確、字跡優(yōu)美的板書，邏輯清晰、幽默風(fēng)趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過創(chuàng)造性強、參與度高的教學(xué)方法來增強學(xué)生的交流、參與、合作、協(xié)調(diào)

9、能力，使其養(yǎng)成積極參與、與人交往和坦誠待人等生活態(tài)度和習(xí)慣。 二在教育活動和課堂教學(xué)中進行有機滲透 務(wù)必根除只教書不育人、育分不育人的應(yīng)試教育痼疾，讓教育回歸本質(zhì)，實現(xiàn)知識、能力培養(yǎng)與價值觀培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。 采取多種途徑，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生強烈的創(chuàng)造欲望、敏銳的創(chuàng)新精神和腳踏實地的實踐能力。 在課堂教學(xué)實踐中，倡導(dǎo)趣味互動、自主創(chuàng)新、探究研討等教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的各種潛能和志趣。 為學(xué)科特長或創(chuàng)新能力較強的學(xué)生提供更充分的發(fā)展空間，鼓勵他們敢于克服困難、突破陳規(guī)、大膽創(chuàng)新。 課外活動也是激發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效途徑，要積極探討、實驗以諸如學(xué)術(shù)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、

10、社團文化節(jié)等校園文化活動的途徑，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走進社會，開展各種調(diào)查和課題研究，培養(yǎng)他們獨立思考、主動探究、調(diào)查分析、動手操作和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅毅、冷靜、果敢、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)和探究精神。 要在各門課程教學(xué)的知識學(xué)習(xí)中滲透德育。 比如，語文課可以通過頌揚祖國和家鄉(xiāng)的美好、謳歌時代的楷模、展現(xiàn)人性光輝、揭露人性陰暗等不同課文，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家、崇尚高尚、唾棄丑陋的意識；數(shù)學(xué)課可以通過勾股定理、九章算術(shù)等知識學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國璀璨的傳統(tǒng)文化，不斷增強民族的認同感和自豪感；美術(shù)課亦可以通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)注、保護人類生存環(huán)境的意識等。 總之，我們務(wù)必認真落實黨的十八大對教育提出

11、的立德樹人的根本任務(wù)，適應(yīng)國家的發(fā)展需要，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。 本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是（ ）A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的實質(zhì)是（ ）A、分解有機物，貯存能量 B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量 D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（ ）A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了（ ）A、提高作物對水分的

12、吸收 B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（ ）A、溫度低，減少細菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關(guān)問題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。（1）步驟的作用是： 。（2）步驟中酒精的作用是： 。（3）這個實驗說明了： 。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)