科普版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

1、四年級(jí)英語(yǔ)教案古槐三小Lesson 1 Are you in Grade Four ?教學(xué)目標(biāo):1.  能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)認(rèn)讀way, they, behind, new, table.并能根據(jù)中文拼寫出英文.2.  能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ),并能用來(lái)進(jìn)行對(duì)話.教學(xué)重難點(diǎn):1.  詞匯.2.  交際用語(yǔ).教具準(zhǔn)備:錄音機(jī).教學(xué)過(guò)程:第1課時(shí)一. 學(xué)習(xí)單詞:教師把本課要求掌握的8個(gè)生詞寫在黑板上,教師領(lǐng)讀幾遍,讓學(xué)生自己讀,直到熟練為止.二.學(xué)習(xí) Lets talk :本課的對(duì)話可以用自問(wèn)自答導(dǎo)入法導(dǎo)入,教師可同時(shí)充當(dāng)Jill, Bill和Lulu 三個(gè)角色,先

2、站在右邊充當(dāng)Jill 和Bill ,說(shuō)”Excuse me , .please.” 再轉(zhuǎn)到左邊充當(dāng)Lulu ,說(shuō)” Yes ?” ,再轉(zhuǎn)回右邊充當(dāng)Jill和Bill 說(shuō)” We are new . We cant find our classroom.” 一直到將全段對(duì)話表演完,表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說(shuō)并翻譯成中文.三. 操練:將對(duì)話分成三段, 各配一幅簡(jiǎn)筆畫,教師寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練.操練的順序是:先讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟說(shuō)兩遍,再讓他們連起來(lái)說(shuō),并給他們半分鐘時(shí)間讓他們根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后讓全班復(fù)述.在三段都操練完畢后,讓同座間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對(duì)話,一人充

3、當(dāng)Bill,另一人充當(dāng)Lulu, 三段連起來(lái)練習(xí),最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)復(fù)述全段對(duì)話,然后將學(xué)生按三人一組分組,要求他們?cè)谙乱惶谜n上進(jìn)行表演.四.作業(yè): 讓學(xué)生課下練習(xí),準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行表演.五. 效果測(cè)試: 根據(jù)Lets talk.的內(nèi)容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We cant find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: Were in ( ) Three . B: Class Three ? T

4、his ( ) , please . 第2課時(shí)一. 復(fù)習(xí)檢查:1.復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)的8個(gè)生詞,其中要求四會(huì)的五個(gè)詞可由教師說(shuō)中文,讓學(xué)生寫出英文,其余三個(gè)只要求三會(huì)的詞,可由教師說(shuō)英文,讓學(xué)生寫出中文.2.本課對(duì)話:先放一遍錄音,然后按上一課時(shí)布置的分組,叫若干組學(xué)生站起來(lái)表演對(duì)話.二. 導(dǎo)入新課:1.復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞.先復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞class , grade ,classroom 等,教師可說(shuō)中文”三班”.”五年級(jí)”. 等,讓學(xué)生說(shuō)英文,再?gòu)?lt;<活動(dòng)資料>>中取出reading room 和 classroom 等的簡(jiǎn)筆畫,邊畫邊讀單詞.然后由教師

5、說(shuō)reading room 等,讓學(xué)生舉圖,再由教師舉圖,由學(xué)生英文.2.導(dǎo)入主題句型: 本課的主題句型有兩個(gè),即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they arent .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本課只列入了后一句型,但學(xué)習(xí)是這兩個(gè)句型都要練.教師可將主題句寫在黑板上,并出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫,然后指圖自問(wèn)自答,說(shuō)過(guò)幾遍后略作解釋,說(shuō)明當(dāng)主語(yǔ)為復(fù)數(shù)的we, you, they時(shí),系動(dòng)詞用are.最后再指圖逐句說(shuō),并將主語(yǔ)改為we 和You再說(shuō)幾遍,讓學(xué)生逐句跟說(shuō).

6、三. 操練: 讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問(wèn)答,在哪個(gè)班級(jí)或年級(jí)可 由學(xué)生自己隨便說(shuō).最后叫若干組學(xué)生到黑板前,指著黑板上的圖互相問(wèn)答.四.Lets sing : 學(xué)唱歌曲.由于沒(méi)有什么生詞,很容易學(xué)會(huì).五.效果測(cè)試: 根據(jù)要求變換句式:1.Im in Grade Three . (變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句,并做肯定和否定回答) 2.They are in Class Two . (對(duì)畫線部分提問(wèn))3.We are in Grade Four .(變?yōu)榉穸ň? 第3課時(shí) 一.復(fù)習(xí)檢查:1、 復(fù)習(xí)單詞.2、 自由對(duì)話:叫若干同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)自由對(duì)話.二. 導(dǎo)入新課:1. 復(fù)習(xí)單詞

7、:教師說(shuō)以下單詞:find, gradema, box, help, clock, bed, nose, 讓學(xué)生說(shuō)出中文詞義.2、      導(dǎo)入: 可采用圖片導(dǎo)入法或簡(jiǎn)筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入,教師出示教學(xué)掛圖或簡(jiǎn)筆畫,并在下面寫上關(guān)鍵詞,然后放錄音,先從頭到尾放一到兩遍,再逐句放,讓學(xué)生重復(fù)并譯為中文.三. 操練: 逐圖放錄音,先讓學(xué)生逐句重復(fù),然后讓他們連起來(lái)說(shuō),再給半分鐘讓他們自己朗讀,再讓全班集體朗讀幾遍,然后叫四五名學(xué)生站起來(lái)朗讀.全部操練完畢后,可從頭到尾連起來(lái)朗讀.四. Listen and tick :如果學(xué)生反應(yīng)較快,可以只放一遍

8、錄音,如果反應(yīng)不太快可以放兩遍錄音.注意每題間暫聽(tīng)?zhēng)酌腌?讓學(xué)生思考和答題.五. 效果測(cè)試: 根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題: 1.Who cant find her glasses ? 2.Are the glasses in the box ? 3Who helps Grandma ? 4.Are the glasses on the table ?5.Are the glasses behind the clock ?6.Are the glasses under the bed ?7.Who find the glasses ?8.Where are the glasses ?Lesson 2

9、Are you from American?教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握短元音音素，長(zhǎng)元音音素和雙元音音素，并了解哪些字母和字母組合讀這些音。 2、黑體單詞要四會(huì)，其余4個(gè)單詞能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀。 3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑問(wèn)句形式，并能用替換詞造句。教學(xué)重點(diǎn)： 1、黑體詞要求四會(huì)。 2、語(yǔ)法重點(diǎn)“be from”句型教學(xué)難點(diǎn)： “be from”句型的一般疑問(wèn)句形式教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 復(fù)習(xí)上一課Read for fun 并出示掛圖及關(guān)鍵詞。先讓學(xué)生讀一遍，然后請(qǐng)幾組同學(xué)分角色表演。2、 復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則：字母組合ay的讀音，a在ss前的讀音，I在nd前的讀

10、音，讓學(xué)生試讀下列單詞：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由讀 B、齊讀 C、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀 二、導(dǎo)入新課A、 上一課我們認(rèn)識(shí)了許多單詞寶寶，今天我們還要認(rèn)識(shí)許多單詞寶寶，出示單詞。a、 講解拼讀規(guī)則1、閉音節(jié)拼讀規(guī)則 from、hospital 重讀音節(jié)from和hos是閉音節(jié)，o的讀音，eleven 重讀音節(jié)-ler-是閉音節(jié)，e的讀音，family重讀音節(jié)fam-也是閉音節(jié)，a的讀音。2、元音變音規(guī)則o在n、m、v前的讀音，如son love（1） 元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音a和er在非重讀音節(jié)中的讀音，如：about America Englan

11、d teacher daughter。 I和y在非重讀音節(jié)中的讀音，如Amenica hospital only.(2) 響輔音I、m、n可構(gòu)成非重讀音節(jié)，如 hospital中-tal，eleven中的en.(3) 元音字母組合ea、oo、ou 、au、eir的讀音。3、發(fā)音特殊的詞A、England重讀音節(jié)Eng-為閉音節(jié)e的讀音，only重讀音節(jié)on-為閉音節(jié)，o讀長(zhǎng)音。B、 單詞重音位置一般雙音節(jié)的單詞重音落在前一音節(jié)上，如teacher sister little三個(gè)或三個(gè)以上音節(jié)的次重音落在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上，如hospitalfamily AmericaC、 練習(xí)讀 。D、 導(dǎo)入對(duì)

12、話a、 分角色試讀 b、聽(tīng)錄音讀c. 分句讀并譯出 三、練習(xí)各配一幅簡(jiǎn)筆畫，畫下方寫出關(guān)鍵詞A、 齊讀幾遍 B、看關(guān)鍵詞C、 連起來(lái)復(fù)述 D、個(gè)別學(xué)生復(fù)述第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、要求四會(huì)詞語(yǔ)，師說(shuō)中文，生寫英文2、要求三會(huì)詞語(yǔ)，師說(shuō)英文，生寫中文。3、表演上一課時(shí)Lets talk二、Lets learn和Lets make and talk1、復(fù)習(xí)England、America2、學(xué)習(xí)China、Japan拿出活動(dòng)材料將中國(guó)、日本、英國(guó)、美國(guó)國(guó)旗涂色，做胸卡，在制作過(guò)程中邊做邊說(shuō)這4個(gè)單詞。3、學(xué)習(xí)主題句型“Are you from China？回答有：Yes，I am 。No，Im not

13、或No，Im from讓生跟說(shuō)幾遍4、替換主語(yǔ)he she they ，師指圖中人物問(wèn)：“Is he from China？或Arethey from England？”等，讓學(xué)生跟說(shuō)5、分組互相練習(xí)6、師畫簡(jiǎn)筆畫，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)互問(wèn)互答7、拿出做好的胸卡，戴上任一張，同桌互問(wèn)互答。8、請(qǐng)生依次上講臺(tái)前，一生問(wèn)，一生練習(xí)Are you fromYes，I am。No，Im from三、Lets sing教唱本課的歌曲“oh！Where is my little black dog？”第三課時(shí) Warming up     1、 Free talk .復(fù)習(xí):Whats

14、your name? Nice to meet you! How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel?等問(wèn)句及回答.    2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊    New concepts    先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)

15、學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。    2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):Im fine，today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)注意開(kāi)頭字母要大寫，逗號(hào)句號(hào)位置及Im的縮寫形式。    3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 Im fine, thanks.同時(shí)教Very well. Thank you.的回答方式。    4. 教師把

16、very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.    5. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.    6. 師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如    T: Morning ,boys and girls.    Ss: Morning, Miss. How are you?    T: Fine, thanks . How are you?    Ss : Very well, than

17、k you.    7. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).    8.聽(tīng)會(huì)話錄音N1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).    11.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! Im your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說(shuō)You can call me，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。You can call me    12.讓學(xué)生

18、聽(tīng)會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。    13三人一組作對(duì)話,上教室前面表演。    14.做課堂練習(xí)A連線題,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問(wèn)一答.    Homework    課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”Lesson 3 Where are you from？教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握等，并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音； 2

19、.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀think、dance、fish,并能根據(jù)中文拼寫出英文； 3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞和Let's talk 教學(xué)難點(diǎn)： 1. dance中a在nc前常讀a：；2. welcome可分成wel和 come兩個(gè)音節(jié)，e讀、o在come中的讀音. 教具準(zhǔn)備：錄音帶 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 字母組合ou.ea.oo的讀音，如：house. meat. food. loud等單詞,試讀。二、講授新課1、領(lǐng)讀新單詞，學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則。注意：fish中i的讀音，fish 為單復(fù)數(shù)

20、同形，three fishes表示三種魚(yú)。dance中a在nc前的讀音welcome可分成wel和 come兩個(gè)音節(jié)，e讀、o在come中的讀音.2、背單詞3、學(xué)習(xí)Let's talk，出示掛圖個(gè)人試讀 聽(tīng)錄音 譯為中文 選學(xué)生試讀，師糾正。 練讀 看掛圖試填空4、背課文，同桌互背。三、小結(jié):齊讀本課單詞和課文四、作業(yè)：三人結(jié)合對(duì)課文進(jìn)行對(duì)話表演。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查單詞聽(tīng)寫表演對(duì)話二、講授新課：1、將"where are you from?"寫在黑板上，出示掛圖；2、拼讀中文地名，譯為中文。3、教師自問(wèn)自答：如Where are you from?We'r

21、e from yunnan.4、生練讀；5、師改變主語(yǔ)問(wèn)，學(xué)生答。三、操練：同桌指書上插圖互相問(wèn)答四、Ask and answer：1、手拿卡片兩人互相問(wèn)答：Where are you from?I'm from2、用真實(shí)的籍貫兩人問(wèn)答。3、講解一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的區(qū)別。五、Let's chant。 聽(tīng)錄音讀兩遍。六、作業(yè)：抄寫Let's learn第三課時(shí) 復(fù)習(xí)     1、 Greeting    2、Sing a song“Try to find”用以復(fù)習(xí)friend.  

22、0; 講新課    Put a puppet on each hand and model a conversation:    Puppet1: Hello! I am a boy. My name is _.Whats your name?    Puppet2: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.    Puppet1: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl i

23、n class.)Whats his/ her name ?    Puppet2: I dont know.(To student.)Are you a girl or a boy ?    Student: I am a boy/girl.    Puppet1: Whats your name?    Student: My name is _.    Puppet2:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/S

24、he is a boy/girl. His/Her name is .    T: Whats your name? (教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問(wèn).)    S1: My name is _.    T: Whats her/his name? （教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn))    S2: Her/His name is _.    2.教師板書Whats your name? My name is .指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)注意的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生書寫W

25、hat his name? His name is . Whats her name? Her name is .   3.小組模仿練習(xí)Whats your/his/her name? My /His/Her name is    4.自編歌曲 Song: Whats his name? Whats her name? Do the Hokey Pokey turn around.Were good friends.Hes my friend. Shes my frieng. Do the Hokey Pokey turn around. We

26、re good friends. （邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等動(dòng)作）   5. 看書，聽(tīng)會(huì)話錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。   三、課堂練習(xí) 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問(wèn)一個(gè)學(xué)生Whats your name? Whats his name? 然后讓這個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用Whats her name?來(lái)詢問(wèn)及用第三人稱轉(zhuǎn)述）   Lesson 4 Are these elephants？教學(xué)

27、目標(biāo): 1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握6個(gè)音素,并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音.2、聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀,these .those .shop .bny .them3.能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō),會(huì)認(rèn)讀tiger4.能聽(tīng)懂和認(rèn)讀rabbit.goat教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的單詞;會(huì)讀Lettalk教學(xué)難點(diǎn): 1.shop和them兩詞是閉音節(jié)詞,o和e分別讀作 和2.these和those兩個(gè)詞均是并音節(jié)詞,e和o分別讀字母名稱音 和 .字母名稱音 和 .教具準(zhǔn)備:錄音帶教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 一.復(fù)習(xí)1.聽(tīng)寫第3課的3個(gè)黑體單詞,同桌互改.2.指名讀第3課“Lets talk”的內(nèi)容,其他同學(xué)注意聽(tīng),聽(tīng)后給以指正.二.

28、學(xué)習(xí)講課1.學(xué)習(xí)本課的6個(gè)單詞,注意復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則;(1)these和those是相對(duì)開(kāi)音節(jié).(2)shop.them是閉音節(jié),并出示相關(guān)單詞讓學(xué)生拼讀.2.讀.背單詞3.學(xué)習(xí)“Lets talk”(1)先放錄單,讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng);(2)師領(lǐng)讀;(3)譯成中文;(4)指名學(xué)生單獨(dú)起來(lái)讀,師糾正;(5)熟讀對(duì)話三.操練同桌互相問(wèn)答,最后叫四五對(duì)同學(xué)站起來(lái)問(wèn)答.四.作業(yè):抄寫單詞(黑體)三遍第二課時(shí) 一.復(fù)習(xí)檢查:聽(tīng)寫前三課所學(xué)的黑體單詞二.講授新課:1.總結(jié)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和詞尾的讀法.Duckducks“加s”Fox-foses“加es”Sheep-shllp“單復(fù)數(shù)同形”(1)練習(xí):Desk c

29、up pen dog boy cat bed bus box 讓學(xué)生說(shuō)出它們的復(fù)數(shù)形式是加s還是加es.讀音:-s在清輔音后讀s;濁輔音和元音后讀zts后讀tsds后讀dz在s.x.ch.sh后讀iz2.學(xué)習(xí)These/ Those are句型This is a duckThese are dncks.Is this a dnck?Are these duck?板書:These are ducks.These arent ducks.Are these ducks?Yes.they are./No.they arent3.操練:練習(xí)“These are”句型的“肯否問(wèn)答”給學(xué)習(xí)1-2分鐘自己看

30、圖練習(xí)4.Listen and tiok.根據(jù)學(xué)生情況放一遍或幾遍錄音.三.作業(yè)抄寫Lets Learn第三課時(shí)（一）師生對(duì)話Teacher: How are you ?    Students: Fine , thank you. How are you?    Teacher : Fine ,thanks.    （二）復(fù)習(xí)    1.Sing: （邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等動(dòng)作）    2.

31、Play “STOP GO”練習(xí)介紹自己的同學(xué)。如：This is _. She is a girl . She is my friend.   3、聽(tīng)音畫畫寫單詞,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具.pencil,pen, marker, desk, chair,book（在黑板上畫,一生畫.一生寫單詞）    （三）講新課    1. Whats this? 教師利用黑板和粉筆等的實(shí)物進(jìn)行展示并板書單詞帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。可以指導(dǎo)學(xué)生blackboard一詞的構(gòu)成“black” 黑色的“board” (木, 紙)板幫助學(xué)生記憶單

32、詞.     2. 板書This is a blackboard. 后,指著黑板問(wèn) Is this a blackboard?（板書）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩句的不同:this 和is位置,標(biāo)點(diǎn)的變化,大寫的字母等.    3. 讓學(xué)生觀察書上的句子. 讓學(xué)生找出句型的不同，This is a 或者This is ，問(wèn)問(wèn)學(xué)生知道是為什么嗎? 向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。舉例已學(xué)過(guò)的如,water 水tea 茶 meat 肉 milk 牛奶chicken雞肉rice米飯等不可數(shù)名詞.    4. 練習(xí)句

33、型This is a_.This is_.（利用課開(kāi)始時(shí)復(fù)習(xí)的畫,也可以利用教室里的實(shí)物.）    5.將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。當(dāng)學(xué)生在展示This is a_.This is_.句型時(shí),教師加入相同的物品,如:    6. 學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行板書。    This is Stevens pencil.    7. 聽(tīng)音跟讀.    （

34、四）作業(yè)：寫出我們學(xué)過(guò)的學(xué)具,看誰(shuí)寫得對(duì),寫得全.Lesson 5 How many birds can you see ?教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生詞2.Lets talk教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握本課的單詞及數(shù)詞。2.使學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“Can you see ? What can you see? How many can you see?”三個(gè)句型，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)詞1120并了解其構(gòu)成規(guī)律。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片 、 錄音機(jī) 、 簡(jiǎn)筆畫。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一學(xué)習(xí)生詞A出示單詞卡,教師領(lǐng)讀.egg farm any twelve twenty thirte

35、en fifteen eighteenB學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則.a.字母組合ar常讀作a: 如:farm car park.b.有些單詞有雙重音，要讀的一樣重，如：thirteen fifteen eighteen.補(bǔ)充學(xué)習(xí) fourteen sixteen seventeen nineteenC 引導(dǎo)學(xué)生尋找1319七個(gè)詞的構(gòu)成規(guī)律 .1319七個(gè)詞的構(gòu)成規(guī)律是在相應(yīng)個(gè)位數(shù)詞后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三個(gè)詞略有變化，其余14.16.17.19四個(gè)詞是符合規(guī)律的。D教師出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。二Lets talk.A 出示簡(jiǎn)筆畫，找一位同學(xué)與

36、教師配合表演這段對(duì)話。B 放錄音，學(xué)生逐句跟說(shuō)。C 同桌合作翻譯對(duì)話。D 教師在簡(jiǎn)筆畫下寫出關(guān)鍵詞，放錄音，學(xué)生逐句跟說(shuō)。E 同桌互相問(wèn)答。F.指名表演對(duì)話。三效果測(cè)試 選擇 ( )1._can you see ? I can see some cups . A How many B What C Where( )2. Can you see some_? Yes , I can. A egg B eggs C egges( )3._books can you see on the desk ? I can see four. A.How old B.how many C. How many第

37、二課時(shí)一復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫生詞指名表演上一課時(shí)所學(xué)對(duì)話二、Listen and do.A教師板書數(shù)詞120，讓學(xué)生對(duì)比記憶。通過(guò)TPR活動(dòng)，著重操練數(shù)詞1120教師說(shuō)英文，學(xué)生舉數(shù)字卡片教師舉數(shù)字卡片，學(xué)生說(shuō)英文同桌練習(xí)三、Lets learn.復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式單詞末尾是sxchsh的名詞加-es變復(fù)數(shù)，其他名詞加-s變復(fù)數(shù)，特別指出sheep單復(fù)數(shù)同形導(dǎo)入主題句型教師出示圖片，示范：How many eggs can you see?I can see eleven.教師出示圖片，學(xué)生模仿練習(xí)熟練后，可加上另外兩個(gè)主題句進(jìn)行操練如：What can you see?I can see some e

38、ggs.How many eggs can you see?I can see eleven.四、布置作業(yè)：本課的單詞寫遍參照Lets learn圖片寫本課的主題句一遍第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)    T:Whats your name?    S: My name is_.    T:Whats his/her name?    S: His / Her name is _.    學(xué)生之間互相練習(xí)。    What is

39、it?     Whats this?    What are these?二、授新課    1、Guess:Whats this?    T: I have a bag, there are many things is the bag. Please guess:    Whats this?    Ss:_.(學(xué)生依次答出pen , paper, perncil case)   

40、2、（當(dāng)教師拿到橡皮的時(shí)候問(wèn)學(xué)生）    T: Whats this?    Ss:Its an eraser.    T: Why we say “an” not say “a”?    (教師可用漢語(yǔ)解釋其原因,并告訴學(xué)生paper是不可數(shù)名詞)    T: Whats these?    Ss:These are scissors.    T: scissors 總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)

41、，Why?    (一般學(xué)生都知道其中的原因，而教師在學(xué)生表述不清的時(shí)候加以點(diǎn)撥。)     教師將這些圖貼在黑板上并將英語(yǔ)寫在圖下。    播放錄音，找個(gè)別學(xué)生跟讀，以次來(lái)考察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課。     3、練習(xí)：    Whats this? This is a     What are these? These are     （在練習(xí)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生This is a 后面接

42、名詞單數(shù)，而These are后面接的是名詞復(fù)數(shù)。教師可故意將名詞復(fù)數(shù)接在This is a 后面，把名詞單數(shù)接在These are后面，以次來(lái)了解學(xué)生的掌握情況）四、作業(yè)：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙片做成的小容器，擺出他們所學(xué)過(guò)的所有位置關(guān)系，并用筆寫下來(lái)。Lesson 6教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握6個(gè)四會(huì)詞。2. 復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式。3. 學(xué)習(xí)理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、頭飾、卡片。教學(xué)方法；合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)Step1. Warming up T:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss!T:Now,Lets sing a so

43、ng !OK!S:OK!Step2 Revision 出示數(shù)字卡片，同學(xué)們讀英文，三遍以后開(kāi)火車讀數(shù)字卡片。 一起唱數(shù)字歌。Step3 learning學(xué)習(xí)新詞：has every well today back fast 教師先領(lǐng)讀。 學(xué)生齊讀。 同桌互讀。學(xué)習(xí)課文： 同學(xué)們自己先讀課文。 找出不理解的地方，在小組中交流。 教師解決疑問(wèn)。 同學(xué)齊讀課文。 教師領(lǐng)讀課文，糾正錯(cuò)誤。 熟讀課文后分角色朗讀課文。 最后自瀆課文能背誦的背誦。Step4 Practice師生互動(dòng)做游戲。帶頭飾表演課文內(nèi)容，選出優(yōu)秀表演者，教師給予表?yè)P(yáng)。第二課時(shí)Step1 Revision放課文錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。同學(xué)們

44、復(fù)述課文內(nèi)容。齊讀課文。出示名詞變復(fù)數(shù)的不同形式。after p t kCups jeeps shops ships Cats vests huts hats carrots elephants Desks chicks ducks clocks books bikes cakesAfter s x ch shBuses classes glasses horses nursesBoxes foxesWatchesFishesAfter other soundsHens girls birds cars monkeys cows bananas farmersBees classrooms e

45、ggs legs games教師領(lǐng)讀單詞并總結(jié)規(guī)律。同桌互讀互查。開(kāi)火車練習(xí)單詞讀音。Checkback:聽(tīng)錄音做練習(xí)，訂正、糾錯(cuò)。Step2 Homework朗讀課文。第三課時(shí)（一）Review：    1Greeting：    T：Hello! Boys and girls! (注意使用復(fù)數(shù)名詞).    How are you? How old are you?    2Reivew:復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。    延續(xù)上節(jié)課的猜測(cè)游戲：桌子上放

46、著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。    T: Whats this?     S: Its a pencil-case.    T: What else do you have? Please find out the cards under your chairs.    （教師拿出自己手中的數(shù)字卡片，讓持有相同數(shù)字的同學(xué)站起來(lái)讀出卡片上的數(shù)字,并讀出卡片正面上的單詞，組成一個(gè)數(shù)字短語(yǔ)）    S: I have 35 apples.&

47、#160;   (這個(gè)游戲也可以變換一下形式，讓同學(xué)與同學(xué)之間來(lái)做這個(gè)游戲，這樣能夠讓更多的同學(xué)融入到學(xué)習(xí)中來(lái)。)    (二) New concept :How many ? .    1引入句型How many ? .    練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：What do you have?    S:I have 19 monkeys.    T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表現(xiàn))

48、0;   How many monkeys?(用手指著19)    S:19 monkeys.    T:(舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開(kāi)始數(shù)) One, two, there. How many eraser? Three erasers.（舉起兩本書）How many books do I have?    Ss：Two books.    T: Let me put five

49、 books on the two books. How many books do I have?    (如果學(xué)生不能正確理解puton，教師可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作)     Ss: Seven books.    T: Let me put twelve books on the seven books. How many books do I have?    Ss: Nineteen books.    請(qǐng)單個(gè)同學(xué)解釋puton的含義。如果學(xué)

50、生還是不能理解的話，教師可以適當(dāng)多做幾次示范。    鞏固練習(xí)there be 句型：將一個(gè)寫有there be 句型的紙條剪開(kāi)，每個(gè)單詞分一段，然后讓同學(xué)將句子恢復(fù)成原狀，再組成 一個(gè)完整的there be 句型。根據(jù)時(shí)間，可多做幾個(gè)這樣的練習(xí)。   Lesson7 Whose watch is it?教學(xué)目標(biāo)： 1.理解并掌握形容詞性物主代詞。2.watch、whose、his、等黑體單詞要能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫。 3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能聽(tīng)懂，

51、會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀教學(xué)重點(diǎn)：要會(huì)使用形容詞性物主代詞your、my、our、his、her、their 這幾個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片。看單詞說(shuō)漢語(yǔ)，看漢語(yǔ)說(shuō)單詞。Your my her our their 你的 我的 她的 我們的 他們的二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、ChineseA. 教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。 B. 學(xué)生試讀單詞。 C. 學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀單詞。

52、D. 學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。 E、學(xué)生站起來(lái)讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。 F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。 三、操練反饋： 教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒(méi)有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們快速寫出中文。四、布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標(biāo)寫三遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。二、導(dǎo)入新課A、教師那一本書介紹：This is my book.教師問(wèn)：Whose book is this?學(xué)生回答：Its your book.教師在教室里隨機(jī)拿學(xué)生物品問(wèn)：whose is this學(xué)生用句式、Its 來(lái)回答。 B、教師簡(jiǎn)筆畫卡片帶單詞：My wahch； Your cloc

53、k; his basket； her cups； Our glasses； their bags； .學(xué)生看卡片單詞用：Whose is this? Its watch.Whose are these? They are cups.這些句式造句。三、學(xué)習(xí)Lets talk教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，再逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。四、操練教師出示圖片，學(xué)生問(wèn)答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。指名依圖對(duì)話第三課時(shí)（一）問(wèn)候    （二）復(fù)習(xí)并引入新課   

54、1用歌曲復(fù)習(xí)Where is ?句型以及方位詞。    T:(用兩只老虎的調(diào)唱)This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上)    S:Its on the desk.    T:( 把鋼筆放在書下面，接著唱) This is a pen.2 Where is it? 2    S:Under the book.    然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case  

55、  用紙和黑板練習(xí) on the blackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問(wèn)，找個(gè)學(xué)生回答。    （三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀：classroom, library, gym.       1T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問(wèn)全班）He is .2    Where is he?全班：在教室里    T:Yes,(唱)，He is in the classroom(邊說(shuō)邊把教師的卡片貼到黑板上)Say it ,please. 

56、   2Where is Danny?(出示圖書館的圖片)    S:He is in the library.    3.T:Where is Steven? Do you know?    (出示體育館的圖片)    T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(貼卡片)    T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖)  

57、  B:Where is steven?    G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來(lái)練習(xí))    4.Play a game: 課件出示短語(yǔ)，請(qǐng)幾名同學(xué)背對(duì)屏幕，面對(duì)屏幕的同學(xué)讀短語(yǔ)，背對(duì)屏幕的同學(xué)做動(dòng)作。     Reading a book. Drawing a picture.     Playing ping-pong. Jumping up and down.     Writing some letters.    5. Play a game：Simon says    老師發(fā)出如jumping, writing等指令讓學(xué)生做動(dòng)作。    6小組內(nèi)同學(xué)互相交流(一人邊做動(dòng)作邊問(wèn)，對(duì)方答) 如：What am I doing?    7、放錄音，學(xué)生跟讀課文。    8課件展示圖片，讓同學(xué)記住每個(gè)圖片內(nèi)容，然后出示       請(qǐng)同學(xué)選