活動(dòng)設(shè)計(jì)：大班音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》

1、幼兒園綜合活動(dòng)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)主題名稱：勞動(dòng)最光榮 班級(jí)： 大班 課題名稱勞動(dòng)最光榮領(lǐng)域音樂(lè)教師陳春蘭設(shè)計(jì)思路勞動(dòng)最光榮是美術(shù)片小貓釣魚(yú)的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。這首歌曲活潑、歡快，歌詞易懂，它朗朗上口，節(jié)奏歡快，內(nèi)容以圖畫(huà)形式出現(xiàn)，形象鮮明，深受小朋友喜愛(ài)。作為大班人們?cè)鯓庸ぷ髦黝}系列教育活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓通過(guò)看圖、唱歌、律動(dòng)表演活動(dòng)，使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的，只有勞動(dòng)我們才會(huì)有幸福的生活，從而激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲勞動(dòng)最光榮，體驗(yàn)歌曲快樂(lè)的情感，能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，2.在演唱、歌表演等音樂(lè)活動(dòng)中理解“勞動(dòng)

2、光榮”的主題，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察爸爸、媽媽、叔叔、阿姨勞動(dòng)的場(chǎng)景。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、小鼓、小動(dòng)物頭飾。重 點(diǎn)1.感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒；2.鼓勵(lì)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)，與他人合作，并在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。難 點(diǎn)通過(guò)看圖、唱歌、律動(dòng)表演活動(dòng)，激勵(lì)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程教學(xué)觀察一.導(dǎo)入：1. 小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？讓我們先來(lái)看一個(gè)短片，你能從中看到什么呢？（課件1： 背景音樂(lè)：歌曲勞動(dòng)最光榮畫(huà)面：勞動(dòng)圖片、雄雞報(bào)曉、喜鵲蓋房、小蜜蜂采蜜、農(nóng)民耕種、工人生產(chǎn)、理發(fā)師）2.從短片中我們看到了小動(dòng)物和人們都在勞動(dòng)著，那么他們勞動(dòng)時(shí)的心情是怎

3、樣的？你是怎么知道的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？（設(shè)計(jì)意圖：引到本課的主題，“勞動(dòng)最光榮”）二.學(xué)唱歌曲勞動(dòng)最光榮。1. 初步欣賞歌曲，在剛才的短片中還有一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到了嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？引導(dǎo)小朋友隨音樂(lè)律動(dòng)，初步感知歌詞。（課件2：在課件1的基礎(chǔ)上加進(jìn)歌詞）2.再次欣賞歌曲，運(yùn)用圖片，初步熟悉歌詞。師：請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）師：歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物呢？他們又在做什么呢?幼兒回答(多媒體演示)小鳥(niǎo)梳妝 公雞唱歌 小喜鵲造新房小蜜蜂采蜜 3.再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

4、 師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們?cè)俾?tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）4.按節(jié)奏念歌詞。師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍?lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。下面我們按節(jié)奏跟老師讀一讀歌詞。（用小鼓伴奏，加強(qiáng)節(jié)奏感）太 陽(yáng) 光 金亮 亮 雄 雞 唱 三 唱 花 兒 醒 來(lái) 了 鳥(niǎo) 兒 忙 梳 妝 小喜 鵲 造 新 房 小蜜 蜂 采 蜜 忙 幸 福的 生 活從 哪里 來(lái) 要靠 勞 動(dòng) 來(lái) 創(chuàng) 造0 5.范唱師：這么好聽(tīng)的歌曲老師忍不住想來(lái)唱一唱，請(qǐng)小朋友們看著歌譜聽(tīng)老師唱。（課件：出示勞動(dòng)最光榮歌

5、譜）（師范唱，讓幼兒直觀地感受歌曲活潑與歡快。）6師：這次請(qǐng)小朋友把聲音唱出來(lái)，和老師比一比，看誰(shuí)唱得好。7用“引唱”的形式學(xué)唱歌曲師：太陽(yáng)光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱 花 兒 醒來(lái)了 鳥(niǎo) 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜忙齊唱：幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。8.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏） 9.跟隨教師練唱歌曲。師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對(duì)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí)） 10. 鞏固歌曲。師：我們玩圖片

6、捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）三.創(chuàng)編表演。1.看老師手上是什么？（出示小動(dòng)物頭飾）2.你們想不想帶上頭飾把這首歌曲加上動(dòng)作來(lái)表演一下？3.跟著勞動(dòng)最光榮的音樂(lè)律動(dòng)。分成五個(gè)小組，分別扮演雄雞、花兒、鳥(niǎo)兒、小喜鵲、小蜜蜂，師扮演太陽(yáng)，創(chuàng)編動(dòng)作。（激發(fā)小朋友的想象力與表現(xiàn)力）4.師幼互動(dòng)，歌表演（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和模仿能力，滿足幼兒的表現(xiàn)欲，給每一個(gè)幼兒展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。）四：活動(dòng)小結(jié)：師：（在音樂(lè)聲中）小朋友，今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，贊美愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，歌唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮，讓我們也像歌曲中勤勞的小

7、動(dòng)物們一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，創(chuàng)造美好的生活吧！觀察要點(diǎn)1：觀察勞動(dòng)畫(huà)面 觀察要點(diǎn)2： 再次觀察圖片，理解歌詞意。觀察要點(diǎn)3. 觀察小動(dòng)物的勞動(dòng)動(dòng)作。觀察要點(diǎn)5：觀察圖片并正確排序，從而記住歌詞。觀察要點(diǎn)6：觀察小動(dòng)物頭飾，想想小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)行創(chuàng)編游戲。教學(xué)反思：勞動(dòng)最光榮是美術(shù)片小貓釣魚(yú)的主題歌，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明。它朗朗上口，節(jié)奏歡快，深受小朋友喜愛(ài)。作為大班人們?cè)鯓庸ぷ髦黝}系列教育活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，除了要達(dá)到讓幼兒學(xué)唱歌曲目的外，還要讓幼兒知道勞動(dòng)是一件很光榮的事情，懂得自己的事情自己做。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)讓幼兒看圖、唱歌、律動(dòng)表演進(jìn)行活動(dòng)，所

8、以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行目標(biāo)的制定：1.學(xué)唱歌曲勞動(dòng)最光榮，體驗(yàn)歌曲快樂(lè)的情感，能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，2.在演唱、歌表演等音樂(lè)活動(dòng)中理解“勞動(dòng)光榮”的主題，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)中，幼兒從觀察圖片入手，讓幼兒感受到了生活中的勞動(dòng)場(chǎng)面，從而正確地理解歌詞的含義，然后再讓幼兒說(shuō)說(shuō)他觀察到的小動(dòng)物們是如何勞動(dòng)的，再輔以圖片排序，從而幼兒們都能正確完整地記住了歌詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的學(xué)唱，從而達(dá)到了事半功倍的效果。幼兒手腦并用，再讓他們觀察小動(dòng)物的頭飾，想

9、象小動(dòng)物們的勞動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)行創(chuàng)編游戲，孩子們載歌載舞中。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和模仿能力，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，每一個(gè)幼兒的想象力與表現(xiàn)力得到了充分的展示。在活動(dòng)中，教師結(jié)合畫(huà)面和歌譜，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，還運(yùn)用了游戲的方法師生互動(dòng)，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)歌曲，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒個(gè)個(gè)情緒高漲，在積極主動(dòng)的情緒下，在歡樂(lè)的游戲場(chǎng)景中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了歌曲。在最后的表演環(huán)節(jié)中孩子們用自己創(chuàng)編的動(dòng)作主動(dòng)、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲，并在此體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的成就感，至此預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成。 幼兒園綜合活動(dòng)課程區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)主題名稱：六個(gè)好寶貝之活動(dòng)區(qū)游戲好玩的紐扣 科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)區(qū)關(guān)

10、鍵經(jīng)驗(yàn)小班數(shù)概念：按物點(diǎn)數(shù)（按物取數(shù)，按數(shù)取物）按物點(diǎn)數(shù)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：習(xí)得一一對(duì)應(yīng)和順序不相干原則。設(shè)計(jì)意圖：多樣化教具設(shè)計(jì)，習(xí)得守恒概念游戲目標(biāo)1. 口手一致按（顏色、大小、形狀等）某一個(gè)屬性特點(diǎn)點(diǎn)數(shù)（5以內(nèi)）紐扣。2. 口手一致不受（顏色、大小、形狀等）某一個(gè)屬性特點(diǎn)點(diǎn)數(shù)（5以內(nèi)）紐扣。3. 口手一致不受（顏色、大小、形狀等）某一個(gè)屬性特點(diǎn)以及排列位置、排列距離的干擾點(diǎn)數(shù)（5以內(nèi)）紐扣。4. 能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)（按物取數(shù)，按數(shù)取物）游戲內(nèi)容游戲材料與環(huán)境玩法圖片記錄擺擺樂(lè)1.各種大小、顏色不同的紐扣。2.操作底板：直線、曲線和圖案玩法一：選出相同的紐扣擺放底板圖，擺好后數(shù)一數(shù)，說(shuō)出總數(shù)玩法二：利用

11、各種鈕扣進(jìn)行擺放底板圖，擺好后數(shù)一數(shù)。提示：可以兩個(gè)孩子一起玩相互數(shù)數(shù)。游戲觀察描述：扣扣樂(lè)1.各種紐扣造型絨布玩具：蘋(píng)果、水果、魚(yú)鱗等，各種訂了紐扣的動(dòng)物軟墊。例如：絨布魚(yú)（ 在絨布魚(yú)身上定若干個(gè)紐扣，還有若干個(gè)扣了紐扣洞的小圓） 2、放置在桌上或地上的立體樹(shù)、樹(shù)枝上能懸掛小玩具。也可以畫(huà)在樹(shù)形的紙板上粘上掛鉤，讓幼兒扣上小玩具。玩法一：分別將扣子扣到扣洞上，首尾相接，變成可愛(ài)毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)頭上有數(shù)字，幾就口幾個(gè)圈。玩法二：能根據(jù)洞眼的大小，找到相應(yīng)的紐扣。 玩法三：按數(shù)扣圖案。如樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，今天蘋(píng)果樹(shù)上掛的數(shù)卡和蘋(píng)果實(shí)物卡就扣幾個(gè)蘋(píng)果。（七彩小魚(yú)、小刺猬等）語(yǔ)言領(lǐng)域圖書(shū)角關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)1. 精細(xì)動(dòng)作發(fā)展2. 喜歡說(shuō)-說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)在干什么游戲目標(biāo)1. 選擇自己喜歡的紐扣一個(gè)接一個(gè)（無(wú)間隙）拼成毛毛蟲(chóng)。2.