寫作指導(dǎo)：如何寫記敘文

1、如何寫記敘文寫人記敘文當(dāng)前問題一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生； 寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。 親愛的同學(xué)們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第 一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入東施效顰的嫌疑。二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語 言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我 們大部分同學(xué)寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的 感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關(guān)愛 的，沒有缺點的人物是不飽滿的。三、寫

2、作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人 物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力 量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。（3）表達方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水， 索然無味。綜合這些問題，我們要對癥下藥。現(xiàn)在我們寫作通常都 是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功 夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。第一步：課外的功夫同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜 歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。俗語說冰凍三尺，非一日 之寒，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫， 這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有 很多細微的震撼

3、過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生 活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經(jīng)常的是，即 使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習(xí) 慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻 畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為 一個人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后 印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合 題目要求，虛構(gòu)的真實并不比真切的真實效果差?？傃灾?1.觀察生活，用心體會2.隨身攜帶筆記本，不錯過任何一 個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間；3.從閱讀中模仿人物的刻畫

4、，從閱讀中汲取材料。第二步：確定好中心既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會選擇自己熟悉的人來 寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎 樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又 或許，通過對這個人物的描寫， 來以小見大地反映社會背景， 比如說孔乙己就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以 確立這樣幾個中心：1、單純表現(xiàn)某個人物的性格特點；2、贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征；3、通過回憶我與這個人的交往，表達我對他的懷念； 4、通過對某個特定人的描寫， 來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的

5、特征的一群人，反映一個 社會背景。通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如 果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把 握。第三步，確定幾個人，幾件事寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫 單個人可以以一事寫一人或以多事寫一人.寫群體的文章就像是誰是最可愛的人，實際上是寫一個團體的共性，我 們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有 其要注意的重點。（1）一事一人這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能 夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最1能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個 人物最典型的

6、特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢 慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人 物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。（2） 多事一人初中記敘文要求的字數(shù)是600字，因此 我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太 多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之 間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身 上的不同的幾個特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事 情來寫一個人的某一方面典型性格。（3）兩人文章通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼 或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識

7、到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣 寫，知道寫的重點應(yīng)該是什么，才方便我們真正動筆的時候 有備無患。請同學(xué)們參考下篇，我們將談到正式動筆時該如 何下手。寫好記敘文一一寫人篇（下）我們在上、中兩篇已經(jīng)把寫人記敘文的基本框架搭建起 來了，同學(xué)們一定急著想知道，如何寫，怎樣才可以把文章 的內(nèi)容充實和豐富起來，怎樣才能讓一個人物栩栩如生，我 們?nèi)绾螌懭说耐饷病⑿愿?，怎樣去表現(xiàn)一個人物的具體特征， 在這篇文章中我們將把這些訣竅一一 揭示人物是寫人記敘文的重點，寫人記敘文的目的就是要寫 出個性鮮明的人物，怎樣寫一個個性鮮明的人物，怎樣讓人 物有血有肉，栩栩

8、如生，動人心弦呢？每個人有不同的面貌， 不同的語言、行動，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典 就是描寫。人物的描寫有肖像描寫、 語言、動作描寫、心理描寫等。第一、通過人物的肖像寫人。人物的肖像主要指人物的外貌， 包括人物的容貌、服飾、 姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人 物的動態(tài)。進行外貌描寫有幾大技巧：1、簡筆勾勒特征；2、運用 修辭手法；3、寄托作者愛憎；4、一人幾幅肖像；肖像描要 注意兩點：一、肖像描寫不是說把一個人， 從眼睛寫到鼻子， 從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉 寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明 的部分進行特寫，比如說，寫

9、眼睛，魯迅說要畫眼睛.畫眼睛是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在祝福中 14次寫到樣林嫂 的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時的心理和 性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了畫這 個字，強調(diào)對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的 外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是畫眼 睛，但也寫了祥林嫂 花白的頭發(fā)（表現(xiàn)其悲慘的命運）；寫 閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手：那手也不是我 所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹 皮了。反映了閏土生活的艱辛和痛苦。二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，人如 其面.然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一 定心靈

10、美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深 刻的印象。比如說：牛虻中的中年牛虻，就是瘸腿，面 部丑陋，有刀傷痕。紅樓夢中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心 狠手辣。第二、通過人的語言來寫人。1. 通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的， 能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。魯迅先生指出：人物語言的描寫，能使讀者由說話看出 人來。這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。 要達到這種境界需要做到以下兩點：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。如孔 乙己當(dāng)中的孔乙己總是之乎者也，在文章當(dāng)中描寫一個農(nóng) 民說的道理，言語一般都是樸實的，如果你寫得

11、文縐縐的， 顯然就脫離了生活實際。二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特征?？滓壹赫f的話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣 第三、通過人物的行動寫人。人物的行動要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的 邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格 和心理活動。人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說：人物 的性格必須通過行動來表現(xiàn)。施耐庵要塑造武松的性格，就 安排了一回景陽崗武松打虎，全是寫武松怎樣打，從行動上 描寫出武松謀略的機智和武藝的高強在描寫人物行動的時 候，應(yīng)該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指 的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。 所謂典型性，則指的是作者要

12、寫出人物為什么這樣做，而不 那樣做。第四、通過人物的心理寫人。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示 出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、 怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、 思憶聯(lián)想、夢境幻覺等。不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動的，我們在寫心理活 動的時候應(yīng)該注意：一、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才 會產(chǎn)生的心理活動，記得賣炭翁中有一句，可憐身上衣 正單，心憂炭賤愿天寒。本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上 衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過 程。例如高爾基的母親最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探 時一剎那的動

13、搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。第五、通過人物的活動環(huán)境寫人。人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成 與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有 用。馬克思認為：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。茅盾也認為人物不得不在一定的環(huán)境中活動，因此，作品中就必 須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán) 境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思 想行動。因此寫人的記敘文常常需要對環(huán)境進行描寫。同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的 自然景物進行的描寫。景物描寫的作用主要有：（I ）寫景襯托人物心情；（2）寫景點明時令、

14、地點；（3）寫景表現(xiàn) 物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。進行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點：I、抓住景物特征描寫。2、要選好寫景的角度。3、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識地把作者或人 物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接 滲透作者的感情。4、可以采用對比方法寫景。如祝福的開頭與結(jié)尾 寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了 作品對舊社會的批判力量。5、自然景色可以暗喻某種社會環(huán)境，如高爾基的海 燕，茅盾的雷雨前。（二）社會環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物 活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷 史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。社會環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾

15、點：1、必須具有鮮明的時代色彩。我們所處的時代常常塑造出不同的人物形象，比如很 多典型的世紀新人，新新人類，都是在特定的時代背景中產(chǎn) 生的。 2、必須具有鮮明的地方特點。魯迅在寫祝福 時，用了大量的筆墨來描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的 印象。這篇文章我們講述了人物描寫的幾種方法，能夠善用我 們的這幾種描寫方法，我們筆下的人物一定可以從干癟逐漸 豐富，躍然紙上的。怎樣寫好寫人為主的記敘文上傳：李淑芳更新時間：2012-5-5 0:05:44寫人為主的記敘文是記敘文的一種，是把人作為主要記 敘對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動、生活片段的 描寫來塑造形象，反映某個人或某些人的思想品德、精神面

16、 貌的。生活中有很多人跟我們息息相關(guān)，跟我們同呼吸共患 難，如我們的父母兄弟姐妹， 我們的鄰居、親戚和同學(xué)等等， 要想寫出真實的他（她），有了平常的了解還不行，還需要 我們在寫作時調(diào)動一切可以調(diào)動的寫作方法和技巧，使他們 栩栩如生地站在讀者的面前。（一）、首先，要有一個明確、新穎、深刻的中心。有 人說，寫人要寫“魂”，這里所說的“魂”是指人物的思想 品質(zhì)和性格特點，寫人的記敘文就是通過對人物思想性格的 刻畫來表現(xiàn)中心思想的。你在寫作前就要先給你要寫作的人 的思想定位：他是一個思想高尚的人，還是一個自私自利的 人；是一個有著高瞻遠矚的偉人，還是一個名不見經(jīng)傳的凡 人等等，只有你確定了這個中心，你

17、才能更有目的的根據(jù)這 個“魂”去恰當(dāng)?shù)倪x擇材料。（二）、運用外貌、語言、行動、心理、細節(jié)既“形” 又狀其“神”要寫好一個人物，必須抓住這個人的性格特征，而要想 逼真的塑造個人物的形象，就離不開對人物的描寫。丁玲曾 說過：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎， 是需要許多手法的?！蔽覀冊趯懽髦锌梢杂猛饷裁鑼懽プ∪?物的特征去寫，用個性化的語言表現(xiàn)出人物的身分、地位、 職業(yè)、年齡、文化層次等；可以用具有生動性和典型性的動 作來彰顯人物個性；可以對人物作入木三分的內(nèi)心精神世界 的精細描摹和刻畫；可以采用有多種用途又帶動全局的細節(jié) 來為文章增添

18、光彩，使讀者如觀其形，如聞其聲，如臨其境， 如見其人。這樣既“摹形”又“傳神”，形神兼?zhèn)?，人物?格盡顯字里行間。（三）、選擇典型的事例來塑造典型的人物。寫人離不開事，事因人生，人因事顯，但要清醒的認識 到，寫事是為了表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點，即寫事是為 寫人服務(wù)的，而這些事件的選擇必須典型。 對中心思想而言， 能夠充分表現(xiàn)中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事 件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。 這種典型事件不一定非得是驚天地，泣鬼神的大事，更多的 是那些看來細小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事，正 所謂“小中見大”嗎。當(dāng)然，這些事例不要平均使用筆墨， 應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。

19、在具體安排詳略時，可以圍繞中心，比較每 個材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的， 要詳寫，次之較詳，再次之較略。要注意的是一般至少有一 件事應(yīng)當(dāng)詳寫。在全文大致構(gòu)思好最后還要注意合理安排記敘的順序， 做到線索分明。初中學(xué)生可以先從順敘練起，注意材料的取舍，防止平鋪直敘，讓人 感到乏味。運用倒敘時要注意把倒敘部分的起訖交代清楚， 從倒敘到順敘要有明確的界限，注意銜接自然。另外，還要 注意多種表現(xiàn)手法的運用，這是記敘文能否生動的關(guān)鍵。在 一篇記敘文中，記敘為主，描寫為輔，雜以抒情和議論。記 敘和描寫能讓文章的血肉豐滿，抒情和議論能起到畫龍點睛 的作用?？傊覀冊谶M行寫人記敘文的寫作訓(xùn)練中，只要能夠 把握住以上這些關(guān)鍵步驟，一篇寫人的記敘文就完美出爐 了。以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動 作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、 性