《少年閏土》第二課時 教學設計

1、?少年閏土?第二課時 教學設計教學目標；1用較快的速度閱讀課文 ,理解全文深刻的句子 ,體會課文的思想感情。2有感情地朗讀課文。3根本完成課后思考·練習3、4教學過程：一、邊導入新課邊板書上節(jié)課我們學習了?少年閏土?的第一、二段 ,了解到當“我得知父親允許閏土來看管祭器后是多么快樂。于是“我就日日盼望新年 ,盼望著閏土的到來。板書：20少年閏土“我盼望二、學習第三段1小組學習1自由讀第三段 ,“我盼來的這位少年到底什么樣子 ,請用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用“ 畫出來。2從閏土的樣子中可以看出他的哪些特點？3“我以怎樣的心情等待閏土？從哪些詞語看出來？2討論交流12板書

2、：3非常急迫：日日盼望、好容易、飛跑地去看。3指導朗讀 ,體會感情。1閏土是這樣一位健康、樸實、可愛的農(nóng)家少年 ,又和我年紀相仿 ,所以一見到他 ,“我就從心眼里喜歡他。板書：喜歡于是不到半月 ,我們便熟識了 ,成了好朋友。帶著盼望 ,喜歡的心情把這段讀讀 ,誰愿意試一試。2評議后再指名讀。平緩的語氣朗讀外貌描寫的語句 ,稍快、急迫的語氣表達盼望、喜歡的感情。六、學習第四段1“我最盼望的就是見到閏土后 ,他能趕快為“我捕鳥 ,可是閏土卻給“我講了許多新鮮事?？焖倌x第四段 ,閏土講了哪幾件新鮮事？板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚2小組學習1四件事中 ,你印象最深 ,最感興趣的是哪一件 ,

3、說出理由 ,再讀一讀。2從這些事中你能看出閏土是個什么樣子的孩子 ,可以讀一讀 ,說一說 ,也可以在書上畫一畫。3你怎么理解第14自然段。3全班匯報 ,根據(jù)學生意愿 ,可打亂四件事的表達順序。四件事的表達有詳有略 ,學習時注意體會。捕鳥板書：聰明 ,能干。1動畫演示閏土捕鳥的經(jīng)過 ,再讀課文 ,說說閏土是怎么捕鳥的找動詞 ,體會作者是如何把閏土捕鳥的經(jīng)過寫清楚寫具體的。板書：掃、支、撒、拉2小結：閏土就這么輕而易舉地把鳥捕到了 ,從閏土捕鳥前充分的準備 ,到捕鳥時他嫻熟的動作 ,我們看出了他的聰明能干。因為他能干 ,所以捕到的鳥很多 ,什么都有 ,有什么？“說明什么？還有很多這些鳥閏土都見過 ,都能叫得上它們的名字 ,這也說明什么？板書：見識廣3請你來當一回捕鳥能手 ,把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀 ,只讀閏土講的話 ,老師給你起頭師讀提示語練習朗讀 ,用自豪的語氣強調見識廣。過渡：冬天下雪時 ,閏土知道到海邊的沙地去捕鳥 ,夏日來臨他又會干些什么呢？拾貝殼閏土見過的貝殼也很多 ,有紅的 ,綠的 ,而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起了好聽的名字 ,這也說明什么？見識廣看瓜刺猹板書：勇敢1聽到響聲 ,就知道猹在咬瓜 ,說明他