心理咨詢個案記錄

1、心理咨詢個案記錄表他母親一直很溺愛他，我教育，她就唱反調(diào)。養(yǎng)成了愛打架斗毆的壞習(xí)氣。生理心理社會因素促使因素：母親溺愛從小家庭濟濟很好，是家里獨苗，要什么就給什么，若達不到他的要求， 就倒在地上耍賴，哭鬧，直到目的達到為止。父親經(jīng)常在外忙于經(jīng)商，管教 的時間較少，母親認為現(xiàn)在大多是獨子，找的錢都是給他用，在經(jīng)濟方面就 放得寬裕，任由他發(fā)展，養(yǎng)成了霸道、任性的性格。先前因素：早期教育的不當(dāng)。三代單傳，視為寶貝，害怕他受到一點點委屈， 而孩子由于天性活潑好 動，愛打架，母親任其自然，父親回到家，其母親就會告之父親，其父是一 個暴發(fā)戶，文化素質(zhì)低，沒受過多少教育，就希望孩子將來有出息，于是采 取打罵

2、方式教育孩子，時間一長，就漸漸變的敵視別人，自我封閉。社會文化因素：同伴群體的排斥。其行為習(xí)慣不良，加之不懂得與人交往，自我為中心，故長期處于被同 輩群體排斥的地位，這種地位造成他對被接納的需要的滿足受到阻抑，使其 心理嚴重失衡，渴求受人關(guān)注。應(yīng)此他對于同學(xué)不能滿足他的要求的情況就通過拳腳來解決。既往健康狀況與治療史；一般情況良好，很少生病。分析、評估與咨詢方案綜合評估分析：1、對因早期教育不當(dāng)、溺愛等因素造成的問題兒童，更應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)平 等的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的環(huán)境。兒童是在不斷的發(fā)展，心理還不成熟， 在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正錯誤，使他以健康的心態(tài)正視自己，以積極 的行為超越過去，向好

3、的方面發(fā)展、進步。2、家庭環(huán)境、學(xué)校教育對學(xué)生成長影響是巨大。環(huán)境是改變學(xué)生的重要 因素，只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境。才有可能使學(xué)生走向健康的成長之 路。3、對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去 分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助，愛是可以完成一個轉(zhuǎn)變一個孩子的一生的根據(jù)案主的情況，經(jīng)過分析，我決定對其實施多渠道、綜合性輔導(dǎo)：1、首先對其本人通過面談交流，讓案主消除敵意，建立信任感。愛打架孩子，多半是因為“肌膚饑渴”，班主任要多給他們愛撫。我想 首先我要用愛融化他心里的堅冰，消除他的不良情緒。有時，我總是默默地 走到他身邊去，幫他把桌子收拾干凈。有意無意地摸摸他的頭，我想他

4、是希 望得到別人的關(guān)注的。2、幫助提高，增強自信心。（1）輔導(dǎo)功課。他對學(xué)習(xí)成績挺在意，可是很厭惡做作業(yè)。一次，測驗試卷批出后，我 發(fā)現(xiàn)他考得很糟，放學(xué)后，我將他獨自留下，拿出試卷給他看，首先幫他肯 定了一些長處，又幫他分析錯因，歸納他的不足之處。（2）心理引導(dǎo)。當(dāng)天那一次，他在課外活動時又大打出手， 把一個同學(xué)耳朵打出了血。 我知道后把他叫到了辦公室，我沒有批評他一句，而是打開了李華寫得一篇 關(guān)于他的日記（剛好李華寫了關(guān)于他進步了的日記）讓他看。他看著看著眼 淚就刷刷地流了下來。我問他怎么了，他哭著對我說，老師，我錯了，我昨 天打了他。一切盡在不言中，我拉著他的手說，老師相信你會越來越好的。

5、（3）與家長溝通。與此同時，我背著他與他的父親溝通了幾次，委婉的向他建議，希望他 在百忙工作中多抽些時間陪陪孩子，他對孩子的教育也有了重新的認識，他 表示一定會好好教育自己的孩子。現(xiàn)在他只要一有空就會打電話來學(xué)校問孩子情況。（4 ）營造溫暖的集體環(huán)境。在與他交談時，我將他的一些想法，對同學(xué)的一些認識等牢記在心。那次事件后，他對李華比較信服，這個同學(xué)成績較好，為人隨和安靜。于是，我 找到這個同學(xué)，希望他能愿意和我一起幫助 杜一葦，他同意了。我又找到他， 征求他的意見，結(jié)成“一幫一”助學(xué)小隊。咨詢目標：使其認識到自己的不合理的厭學(xué)情緒，選擇逃避不是辦法，要正確 面對，其實老師和同學(xué)都很關(guān)注他，咨詢

6、步驟：1、采用認知療法中的理情治療技術(shù)，幫助 杜一葦明確其不合理信 念，并向不合理信念提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，從而減少敵視感，建立同伴互助關(guān)系。2、在此基礎(chǔ)上加以行為療法，可采用比較常用松弛技術(shù)，讓杜一葦逐步脫離學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒的困擾。咨詢手段：（1）領(lǐng)悟（2）增強自信心 （3）強化自我控制咨詢過程：杜：劉老師，我不想讀書了，學(xué)習(xí)真累！劉：你能向我談?wù)勀愕南敕▎?？看我能不能幫助你？杜：近段時間，我老是坐不住， 怎么學(xué)也學(xué)不進，有時看見別人都在學(xué)習(xí)， 其實我很想學(xué)好，但他們不給我機會，老師、同學(xué)都認為我無可救藥，自以為是， 仗著父親有錢，為所欲為，是一個霸道野蠻的野學(xué)生，有時看到他們我就想吐， 所以我

7、想逃避他們，反總我是一個壞學(xué)生，怎么學(xué)也學(xué)不好，最好的方式就是逃 學(xué)，離開這個沒有人情味的地方。劉：你怎么會是壞學(xué)生呢？你在老師的眼中是一個很不錯的學(xué)生，你們班主 任還夸你是一個活潑好動的好學(xué)生。杜：是嗎？我怎么不知道呢？我以為在老師心目中不是一個乖孩子。劉：其實你也有很多優(yōu)點，只是你自己不知道而已。你們班的李華他告訴我, 你在回家的放學(xué)路上，看見一個高年級學(xué)生欺侮一個低年級的學(xué)生，你積極主動 地上前幫助那個低年級的學(xué)生，嚇退了高年級學(xué)生，從這一點來說，難道不是你 的優(yōu)點嗎？杜：那也算不了什么，有時我老是控制不住自己去招惹其他同學(xué)，讓他們跟 我玩耍，但他們不理睬我，我很氣憤，恨不得把他們一個個

8、打倒，我才解恨。過 了想起來真不應(yīng)該。劉：你能意識到這一點也不錯了，說明你還不算一個不明事理的學(xué)生。杜：你不知道，我常年與母親生活在一起，因我父親常年在外經(jīng)商，很少回 家，只要他生意上稍有不順，就會把氣撒到我身上，就罵我是啃老族，社會上渣 子，不學(xué)無術(shù)，跟二流子沒有區(qū)別，說倒就對我拳打腳踢，我母親就來護我，我有靠山，所以就不怕他，與他杠起，后來父親干脆不管我了，有時在外受委屈， 他還說我都這樣霸道，誰感欺侮我，活該！我被別人打死都不心疼，你覺得我讀 書還有啥意思呢？所以我選擇離開。劉：那離開了，你父親會很著急的，其實你爸爸也挺愛你的，只是他愛你的 方式不一樣，畢竟你的父親一人撫養(yǎng)你不容易。你父親是什么文化程度？杜：初中文化。劉：哦！他的文化水平不很高，在看待某問題上不很客觀、具體，