江蘇東?？h2013中考模擬試卷命題比賽（第53號(hào)卷）-語文

1、江蘇省東?？h2013年中考語文模擬試卷命題比賽（第53號(hào)卷）1、 積累·運(yùn)用。（30分）1.閱讀下面一段文字，完成題目。（7分） 讀書是一種妙不可言的精神之旅，尺幅之中，暢游三山五岳；片刻之間，淘盡千年cng( )桑。善于讀書者，不僅可以領(lǐng)略大千世界的無限風(fēng)光，而且能夠用書籍為生命導(dǎo)行，成就人生的精采篇章，有書的日子，猶如置身于五彩斑瀾的世界，芳香qìn( )人，心潮激蕩；而無書的生活，則仿佛 ， ， 。 親愛的同學(xué)們，讓我們相約與書同行，在博覽群書的過程中采xié( )人類智慧的花朵，充實(shí)自己的精神世界吧！ 【原創(chuàng)試題】（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字。（3分） 【原創(chuàng)

2、試題】（2）畫波浪線的句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。（2分） （3） 請(qǐng)仿照前面的句式，將 續(xù)寫完整。（2）2.下列各句中加點(diǎn)成語，使用有誤的一項(xiàng)的是（ ）。（3分）A. 這一別具匠心的設(shè)計(jì)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。B. 對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費(fèi)了不少寶貴的青春時(shí)光。 C. 得到朋友的鼓勵(lì)與支持，她勇敢地走向賽場(chǎng)，成為當(dāng)天最耀眼的一顆明星，真是相得益彰啊。D. “最美媽媽”挺身而出，接住生命，用行動(dòng)為愛心畫出了最美的軌跡。3.下列句子中，表意沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的童年，感觸很多。B.“最美媽媽”張麗莉在生死考

3、驗(yàn)關(guān)頭，臨危不懼、舍己救人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。C.“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”語文，大面積從新學(xué)年開始使用。D.金牛公園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)施齊全，是群眾休閑娛樂的宜居地?！驹瓌?chuàng)試題】4.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家、作品。（10分）（1）君問歸期未有期， 。 （李商隱夜雨寄北）（2) ，背灼炎天光。（ 觀刈麥）（3）受任于敗軍之際， 。（諸葛亮出師表）（4）紙上得來終覺淺， 。（陸游冬夜讀書示子聿）（5） ，出則無敵國(guó)外患者。 （生于憂患死于安樂）（6）今夜月明人盡望， 。（王建 ）（7）登飛來峰中反映詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、

4、無所畏懼的進(jìn)取精神的詩句是 ， 。5.名著閱讀題。(7)（1） 駱駝祥子中祥子在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中經(jīng)歷過“三起三落”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分） （2） 魯迅朝花夕拾中提到“衍太太”，“我”為什么不喜歡“衍太太”？（4 分） 2、 理解·感悟（60分） （1） 閱讀下面一首古詩，完成67題。（5分）早春呈水部張十八員外 韓 愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。6.這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。（3分） 7.全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分） 【原創(chuàng)試題】(二）閱讀下面兩段文言文，完成811題。

5、（13分）（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。（乙）任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵

6、，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。” -王嘉拾遺記 【注】任末：人名。笈：書箱?；颍河袝r(shí)。庵：茅草小屋。荊：這里指荊的枝條。麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。悅:敬佩。易：交換。8.請(qǐng)用“/”為下面兩個(gè)句子標(biāo)明朗讀停頓。（2分）蓋 余 之 勤 且 艱 苦 此 夫 人 好 學(xué)9.解釋句中加點(diǎn)字。（4分）媵人持湯沃灌（ ） 皆被綺繡 （ ）負(fù)笈從師 （ ） 凈衣易之 （ ）10.翻譯下列句子。（4分）錄畢，走送之： 夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。 11.甲

7、乙兩段文字在內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)？給了你哪些啟示？（3分） （三）閱讀下面的文章，完成1214題。（ 9分）勇敢地追求真正的美秦牧 愛美是人類的天性。對(duì)于愛美天性的任何禁鋼是全沒道理的。勞動(dòng)人民最有權(quán)利追求美。因此，我們有理由這樣說：朋友們，勇敢地追求真正的美吧！ 一個(gè)人堂堂正正地生活，他注意修飾儀容有何不可？他注意衣著的材料、款式，有何不可？或者，他愛染掉白發(fā)，他希望除去雀斑，她愛在鬢上插一朵花，在胸前別一個(gè)小飾物，有何不可？這些人完全可以不顧多嘴多舌的人的無聊議論，勇敢地追求這種正當(dāng)?shù)拿馈?契訶夫說：“人的一切都應(yīng)該是美好的：心靈。面貌、衣裳?！闭?dāng)?shù)刈非筮@一切美都是合理的。 自然，我們也應(yīng)

8、該告訴人們，心靈美，以及由它產(chǎn)生的一切行為美是最高尚的美；其他的一切美，離開了這個(gè)基礎(chǔ)，就會(huì)黯然失色。人們常說：“鳥美在羽毛，人美在靈魂?！膘`魂美，即人的道德品質(zhì)、精神境界、思想意識(shí)和志趣情操之美。托爾斯泰說：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利??！辈恢雷x者們有過這樣的經(jīng)驗(yàn)沒有？一個(gè)外表很美的人，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的靈魂十分齷齪的時(shí)候，那人給人的美感就漸漸消失了。相反的，一個(gè)外表丑陋的人，如果我們一旦發(fā)現(xiàn)他具有崇高的心靈，并且行為又很高尚可敬的話，我們就會(huì)漸漸忘記他的丑陋，甚至覺得他變得好看起來。在中國(guó)，晏嬰、包拯這些人，在外國(guó)，貝多芬、托爾斯泰這些人，他們的長(zhǎng)相談不上漂亮，但是由于他們的心靈

9、美，卻連帶使人感到他們整個(gè)人漂亮起來。 古代的希臘哲學(xué)家赫拉克利特說：“最美的猴子與人類比起來也是丑陋的?！眾W斯特洛夫斯基說：“人的美并不在于他的外表，要是人沒有內(nèi)心的美，我們常常會(huì)厭惡他的外表?！边@些話是說得很有道理的。 有些鉆研學(xué)術(shù)到了忘我境界的科學(xué)家、思想家，不修邊幅，頭發(fā)胡須都很蓬亂，甚至對(duì)隨身衣物也常常忘記了這一件，丟掉了那一件。愛美的天性在這些人身上仿佛體現(xiàn)不出來。其實(shí)不然，他們是為了一個(gè)崇高的目的，為了更高度地發(fā)揮心靈美、行為美，而把儀態(tài)美、裝飾美在某段時(shí)間里暫時(shí)擱在一邊罷了。這些不修邊幅的人，他們能夠給人以不尋常的美感，正是他們的心靈美在灼灼閃光的緣故。 飽滿的智慧和豐富的學(xué)識(shí)

10、，也能使一個(gè)人的儀表美好起來。你從一個(gè)思想家的臉孔和一個(gè)類人猿的臉孔或者從一個(gè)學(xué)者和一個(gè)流氓臉孔的比較中就可以很快發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。我以為儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈的美、智慧的美。行為的美所激發(fā)起的人們的美感，總是會(huì)比前者強(qiáng)烈得多。外表美的缺陷可以用內(nèi)心美來彌補(bǔ),而心靈的卑污丑惡卻不是外表美可以抵消的。12. 從文段中可以看出，作者說的“真正的美”是指什么？（2分） 【原創(chuàng)試題】 13.文章用了哪些論證方法，試作分析。（4分） 14.讀了本文后，你對(duì)“真正的美”是怎樣理解的，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自己的實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。（3分） （4） 閱讀下面文章，完成1518題。(15

11、分） 低碳生活處處可為 面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? 低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。

12、 就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在

13、交通出行方面，小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償，這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。因此，人類的低碳生活處處可為。15.本文圍繞“低碳生活處處可為

14、”談了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分） 16“生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個(gè)“更多的”？（4分） 17第段畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分） 18. 從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？ （4分） (5） 閱讀下面的文章，完成1923題。（18分） 牽手 女兒很小的時(shí)候，帶他出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腿淺一腿趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩脫，割也割不掉，不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來說還是龐然大物

15、呢。稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之夭夭。我覺得小臂被他勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路，我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”的一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著，也會(huì)一臉陶醉和幸福。女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們兩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名指捏住一排，而后囊括

16、進(jìn)她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽的手的？她“嗯”一聲說：“我想牽！”我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁，我就會(huì)叫喚出聲，可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。我不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開，我嘴里說著：不要，不要！我心里默念著：牽吧，牽吧，我的孩子！媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手天經(jīng)地義。女兒把她的手交到我的手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥，她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞

17、下，領(lǐng)她走上懸崖，她會(huì)一步不落緊緊跟著，誰讓我是媽媽呢？她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢？媽媽生來就是牽著孩子走路的。可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前，你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回饋你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂，到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？18. 題目“牽手”有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說說你的理解。（2分） 19. 文中有三次女兒牽著媽媽的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來，并說說這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用。（6分） 20. 請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說說你

18、對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。（4分）（1） 媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。 （2） 給她一把毒藥，她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖，她會(huì)一步不落緊緊跟著。 21. 試概括說說文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。（2分） 【原創(chuàng)試題】 22.請(qǐng)以作者的身份寫一段話，表達(dá)對(duì)文中母親的深深情意。（不少于70字）（4分） 三.表達(dá)·交流（60分） 23. 背著沉重的行囊，走向未知的遠(yuǎn)方。心中再次想起，家人的囑咐和叮嚀。出門在外闖蕩，好男兒志在四方，苦盡甘來，證實(shí)了勇者為強(qiáng)。外面的世界風(fēng)風(fēng)雨雨又怎樣，心里有夢(mèng)就可以飛翔。請(qǐng)以“帶著夢(mèng)想飛翔”為題目寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限

19、；立意自定，字?jǐn)?shù)600字以上；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；不要套作，不得抄襲。語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累·運(yùn)用。（30分） 二、理解·感悟（60分）6.在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。 （3分）7.表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情。（2分）8.蓋 余 之/ 勤 且 艱 若 此 夫 /人 好 學(xué) （2分，每處1分）9.熱水 “被”通“披”，穿著。 書籍 交換 （4 分，每處1分）10.抄完了，趕緊(或跑著)把書還給人家。夜晚在月光下看書，沒有月光

20、的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。 （4分，每處2分）11.都表現(xiàn)了人物勤學(xué)好問和求學(xué)不怕險(xiǎn)阻的精神。啟示：言之有理即可。（3分）附拾遺記 譯文：“任末14歲時(shí)，就背著書籍拜了很多老師，不怕艱難險(xiǎn)阻。他常說人如果不好好學(xué)習(xí)，將來憑什么去完成一番事業(yè)。他貧窮無家，有時(shí)沒有宿處，只在樹下搭一個(gè)草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書，沒有月光的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。平日里每當(dāng)讀書有體會(huì)時(shí)，便把心得寫在衣服上，用來記錄他的事情。跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，為了要研讀他寫的心得體會(huì)，他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。臨死時(shí)告誡后人說：“一個(gè)人如果終生好學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣；要是不學(xué)習(xí)，即

21、使活著也只能算行尸走肉罷了。”13. 心靈美，以及由它產(chǎn)生的一切行為美是最高尚的美。（2分）14. 對(duì)比論證，論證了心靈美，以及由它產(chǎn)生的一切行為美是最高尚的美 ；舉例論證，論證了人美在靈魂；道理論證 ，論證了人要注重心靈美。（寫出論證方法得1分，分析得1分，寫出兩種可得滿分）（4分）14.心靈美是一切美產(chǎn)生的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)正確理解美德內(nèi)涵，再勇敢地去追求心靈美、智慧美、行為美，在此基礎(chǔ)上追求其他的美。（言之有理即可）（3分）15.談了三個(gè)方面：（1）從碳足跡談什么是低碳生活；（2）個(gè)人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活；（3）面對(duì)高碳生活應(yīng)利用碳中和進(jìn)行補(bǔ)償，降低碳排放。（3分）（每點(diǎn)1分

22、）16.兩個(gè)“更多的”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。它強(qiáng)調(diào)了與生產(chǎn)棉布衣服相比，生產(chǎn)化纖衣服將帶來更多的碳排放。說明了生活中通過選擇衣服也可以選擇低碳生活。（4分）17.運(yùn)用了舉例子和作比較的方法。運(yùn)用人們生活中熟悉的例子，說明了生活中個(gè)人是可以選擇低碳生活的；運(yùn)用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們?cè)谏钪杏行У剡x擇低碳生活。（說明方法2分，作用2分）（4分）18.高碳生活是無法回避的，必須正視，因此寫高碳生活是對(duì)前面低碳生活內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章內(nèi)容更加全面、完整。高碳生活通過補(bǔ)償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處

23、可為”這一認(rèn)識(shí)的理解。（4分）3、 字面上是指女兒拉著媽媽的手，深一層是指女兒在母親的愛和引導(dǎo)下成長(zhǎng)。（2分） 4、 很小時(shí)是拉著母親的食指；稍大時(shí)用胳膊勾住母親的小臂；十三四歲還把母親的手攥住自己的手心。 作用：寫出了女兒在母親的牽手中長(zhǎng)大了，但仍然愛戀信任母親。（6分,每點(diǎn)2分）5、 （1）愛女兒，扶住女兒是做母親的天職；而女兒對(duì)母親的牽手和依賴是永遠(yuǎn)不變的。（2）女兒對(duì)母親有無比的信任。（4分，每點(diǎn)2分）6、 表達(dá)了一位母親對(duì)女兒無盡的愛，愿為女兒付出一切，希望女兒永遠(yuǎn)愛戀和信任母親。（2分）22.言之有理即可。（4分）三.表達(dá)·交流（60分）23.（60分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下表。三、表達(dá)·交流（60分）24. （60分）作文，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下表。 A內(nèi)容B語言C篇章評(píng)分細(xì)則一類卷（60-54分