《海上的日出》教案設(shè)計(jì)

1、海上的日出教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第九單元的第二學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本課的生字、新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，能正確、流利、 有感情地朗讀課文。了解海上日出的過程和景色，體會(huì)日出奇觀的偉大。重點(diǎn)拼讀第二、三部分，體會(huì)作者追求光明的精神境界。教具學(xué)具：小黑板、生字卡、錄音機(jī)、電子白板等。教法學(xué)法：讀書指導(dǎo)法、討論法、合作探究法、想象法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：課時(shí)批注檢查預(yù)習(xí)出示本課生字詞，指名認(rèn)讀。寫字：擴(kuò)范負(fù)荷甚染認(rèn)字：一剎那鑲邊多種形式認(rèn)讀生字詞。 點(diǎn)名讀、同桌互讀、男女生賽讀、 開火車讀。重點(diǎn)講解易錯(cuò)字，多音字。讓生指出容易出錯(cuò)的地方， 師補(bǔ)充。多音字：倒d co倒車倒退do倒下打倒荷h0負(fù)荷重荷he荷花荷

2、葉剎cha剎那一剎那sh剎車強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字的筆順。”甚”字上面是“其“下面是”“染“字右上角易錯(cuò)寫為”丸“通過預(yù)習(xí)，你知道講了一件什么事？本文通過對(duì)海上日出不同景象的描寫，表達(dá)了作者熱愛 大自然、追求光明的思想感情。板題示標(biāo)同學(xué)們，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)海上的日出，這節(jié) 課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語。正確朗讀課文，理清層次。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？次先學(xué)后教出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀課文，完成任務(wù)。輕聲自由讀課文， 把字音讀準(zhǔn)， 把課文讀通。 畫出不理 解的詞語，聯(lián)系上下文或查工具書理解詞義

3、。課文是按照什么順序來介紹海上的日出的？具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色?看一看生認(rèn)真讀書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。議一議學(xué)生充分討論，交換意見，優(yōu)等生幫助學(xué)困生，加強(qiáng)指 導(dǎo)。教一教以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講讀課文，一步一步引導(dǎo) 學(xué)生找出閱讀規(guī)律，掌握閱讀的基本方法。答案預(yù)設(shè)：剎那間： 一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光， 射得人眼睛發(fā)痛。喚起積累：除了“一剎那間”，你還知道哪些表示時(shí)間 短暫的詞語？出示二：分辨 辨認(rèn)辨別爭(zhēng)辯辯論狡辯說一說“辨”與“辯”在含義和用法上有什么不同？出示三：鑲：然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑 云鑲了一道光亮的

4、金邊。結(jié)合語句，給“鑲”選擇著恰當(dāng)?shù)?解釋，并想象語句描寫的景象。 把東西嵌進(jìn)去；在外圍加邊課文是按照日出前、日出時(shí)、日出后的時(shí)間順序來寫的。 課文25自然段描寫了海上日出的景象。分別寫了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。老師小結(jié)總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況和學(xué)習(xí)方法。本課時(shí)我們學(xué)會(huì)了本課的生字、新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，也 了解了課文的內(nèi)容和脈絡(luò)，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課時(shí)我們運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法解釋詞語，取得較好 的效果，望同學(xué)們今后多家運(yùn)用。第二課時(shí)批注回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。感情地朗讀課

5、文，嘗試背誦課文。過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？二.第二次先學(xué)后教出示自學(xué)指導(dǎo)：文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受？你從中感受到什么？細(xì)細(xì)品讀課文第3自然段，用“畫出本段中運(yùn)用 擬人手法的句子，你從中感受到什么？細(xì)讀課文第5自然段，用“一一“畫出描寫太陽努力掙脫束縛的句子，抓住重點(diǎn)詞句說一說自己的體會(huì)看一看生認(rèn)真讀書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。議一議學(xué)生充分討論，交換意見，優(yōu)等生幫助學(xué)困生，加強(qiáng)指 導(dǎo)。教一教以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講讀課文，一步一步引導(dǎo) 學(xué)生找出閱讀規(guī)律，掌握閱讀的基本方法。答案預(yù)設(shè)：課文最后一句：這不是很偉大的奇觀

6、嗎？從中感受到作 者對(duì)海上日出的贊嘆之情。運(yùn)用擬人手法的句子：“這個(gè)太陽好像負(fù)著重荷似的.“其中”沖“、”跳“這兩個(gè)字表現(xiàn)了太陽勢(shì)不可擋的偉力，更表現(xiàn)出光明來到的艱辛和頑強(qiáng)。描寫太陽努力掙脫束縛的句子：后來太陽才慢慢沖出重 圍.其中“沖出重圍“”染“”鑲“”連我自己也是明亮的了“表現(xiàn)出太陽不懼艱辛，努力向上的品質(zhì)。三.全課小結(jié)本課描寫海上日出時(shí)時(shí)按照時(shí)間順序來寫的，先寫日出 前，再寫日出時(shí)，最后寫日出后，這樣介紹使先后有序，調(diào) 理清楚。在觀察描寫事物時(shí)，我們除了運(yùn)用時(shí)間順序，還可以運(yùn)用空間順序，邏輯順序等。四.第三次先學(xué)后教：“多”的學(xué)習(xí)出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀閱讀與表達(dá)P100云南看云， 完成任務(wù)：認(rèn)真讀課文，畫出文中的好詞、好句，美美地讀一讀。思考：這篇課文從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了云南的云的什么特 點(diǎn)？先學(xué)：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)批畫，可以同桌、小組交 流。后教：課文從變化多、具有地方性、色彩豐富三方面表現(xiàn)云南云的質(zhì)樸、多變、秀麗的特點(diǎn)。課課清環(huán)節(jié)分層次進(jìn)行訓(xùn)練，看拼音寫詞語、寫句子、課內(nèi)閱讀、小練筆等，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。看拼音，寫詞