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1、1.3.2 有理數(shù)的減法(2)備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 授課班級(jí):學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:熟練掌握有理數(shù)的加法和減法運(yùn)算法則,能正確進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算,培養(yǎng)運(yùn)算能力2、過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)有理數(shù)加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在對(duì)轉(zhuǎn)化思想的理解與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,注意養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣學(xué)習(xí)重點(diǎn):有理數(shù)的加減混合運(yùn)算學(xué)習(xí)難點(diǎn):將加減法統(tǒng)一成加法的省略括號(hào)的形式,理解這種形式并正確地對(duì)其進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)方法:自主、合作、探究、展示.學(xué)習(xí)過(guò)程:一、自主學(xué)習(xí):1、研究(-20)+(+3)-(-5)-(+7),該怎么計(jì)算呢?先自己動(dòng)手試試.2、閱讀教材第23
2、、24頁(yè),歸納:遇到一個(gè)式子既有加法,又有減法,第一步應(yīng)該先把減法轉(zhuǎn)化為_(kāi),再把加號(hào)記在腦子里,省略不寫.如:(20)(3)(5)(7).有加法也有減法=(20)(3)(5)(7).先把減法轉(zhuǎn)化為加法= 20357.再把加號(hào)記在腦子里,省略不寫可以讀作:“負(fù)20、正3、正5、負(fù)7的 和”或者“負(fù)20加3加5減7”.3、完整寫出解題過(guò)程:二、合作探究、交流展示:計(jì)算:4.4(4)(2)(2)12.4 三、拓展延伸:計(jì)算:(1) +(- )+ -(+)+(- ) (2) (- )+12-(- 9 )-(-5)四、課堂檢測(cè):計(jì)算:(1)1-4+3-0.5; (2)-2.4+3.5-4.6+3.5 ;(3)(-7)-(+5)+(-4)-(-10); (4) - +(- )-(- )-1五、教(學(xué))后反思: 答案 1、 自主學(xué)習(xí):1.2.3.略 2、 合作探究、交流展示:1.8 3、 拓展延伸:1.-1
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