1.2 什么是人體內(nèi)環(huán)境（3）-滬教版八年級生物第一冊教案

1、第1章 第2節(jié) （第3課時）什么是人體內(nèi)環(huán)境（2）實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐：測量人體的體溫、心率、唾液的pH等生理數(shù)據(jù)一、設(shè)計思路這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課，本課安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“內(nèi)環(huán)境”這個概念之后，同時也為以后將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“人體各系統(tǒng)如何維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定”打下基礎(chǔ)。本課的實(shí)驗(yàn)方法、技能訓(xùn)練等相對比較簡單，但是對于精確數(shù)據(jù)的獲取、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析要求較高，因此教師要加強(qiáng)如何進(jìn)行科學(xué)的測量與統(tǒng)計方法的指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能初步學(xué)會使用體溫計等常用儀器測量人體的幾種生理數(shù)據(jù)，并能對這些生理數(shù)據(jù)用正確的方法客觀記錄并對記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析。2通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析比較，學(xué)生能體驗(yàn)到人體能調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定性。3、在生理

2、數(shù)據(jù)的測定實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能體會測量工具對測量結(jié)果的影響，意識到科學(xué)測量必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能初步學(xué)會使用體溫計等常用儀器測量人體的幾種生理數(shù)據(jù)并客觀記錄這些數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)來觀察人體內(nèi)環(huán)境的一些基本狀況。難點(diǎn)：1、通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析比較，學(xué)生能體驗(yàn)到,人體能調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境保持相對的穩(wěn)定性。2、在生理數(shù)據(jù)的測定實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能體會測量工具對測量結(jié)果的影響，意識到科學(xué)測量必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。四、教學(xué)準(zhǔn)備（實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備）口腔用體溫計、脫脂棉、70的酒精溶液、帶秒針的表、pH試紙（廣泛試紙與pH5.5pH8.0精密試紙）、試管架與試管，玻棒五、教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為實(shí)驗(yàn)

3、說明實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備測量是科學(xué)探究必備的基本技能。在我們學(xué)習(xí)了“人體的內(nèi)環(huán)境”知識點(diǎn)之后，我們將在這節(jié)課上對人體的體溫、心率、唾液的pH值等常用生理數(shù)據(jù)進(jìn)行測定，并通過數(shù)據(jù)來觀察人體內(nèi)環(huán)境的一些基本狀況。請同學(xué)們清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺上的實(shí)驗(yàn)器材是否齊全，應(yīng)該具備的實(shí)驗(yàn)器材請見屏幕（多媒體字幕）學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)器材測量人體的體溫首先我們來測量一下同學(xué)們的體溫。測量體溫的工具是體溫計，請同學(xué)們拿出體溫計，觀察它的量程和最小刻度值。請大家觀察你手中的體溫計，它的水銀柱是否在35以下。如果有的小組的體溫計不在35以下，請你們將它用力甩動，使水銀柱回落。教師做示范，并提醒在甩動過程中注意不要碰到桌椅和同學(xué)，以防意外。思考題一

4、：為什么在測量前一定要使水銀柱在35以下？接下來請大家用浸有70酒精的脫脂棉小心地擦拭體溫計，進(jìn)行消毒。各組開展測量，測量要求：將體溫計放置口腔舌下約35分鐘，取出。用酒精棉花擦拭后讀數(shù)，讀數(shù)到小數(shù)點(diǎn)后第一位。各組員之間輪流測量，每次測量前都要使水銀柱回落并消毒。將大家的數(shù)據(jù)記錄下來。請大家設(shè)計一張能夠反映你運(yùn)動前后體溫變化的表格，填入安靜時的體溫。取出體溫計，根據(jù)教師要求觀察，回答：量程為3542，最小刻度值為0.1學(xué)生觀察，有的回答“是”，有的為“否”學(xué)生活動學(xué)生活動學(xué)生測量在這項(xiàng)活動前及時提醒，防止發(fā)生溫度計碎裂等意外活動時可能會出現(xiàn)學(xué)生忘記將水銀柱甩回的現(xiàn)象，教師要注意巡視與指導(dǎo)。測量

5、運(yùn)動對體溫和心率的影響接下來，我們要研究一下運(yùn)動對于心率的影響，也將通過數(shù)據(jù)的測量來進(jìn)行探究。首先為同學(xué)們介紹一下人的脈搏，正常人每分鐘的脈搏次數(shù)與心跳次數(shù)一樣，而腕部動脈的測量最為方便。請大家先找到自己的腕部動脈。（多媒體出示圖片示意，教師示范，并請組內(nèi)同學(xué)互幫互助找到自己的腕部動脈）請大家端坐，保持安靜計時一分鐘，當(dāng)老師說“開始”的時候，對自己的脈搏數(shù)進(jìn)行計數(shù)，計數(shù)時不要發(fā)出聲音以免影響他人。說“停”的時候停止計數(shù)，記錄下你們的心率。接下來我們來看看在我們進(jìn)行運(yùn)動之后，我們的心率是否會不同。當(dāng)教師說“開始”的時候，請同學(xué)們原地快速起蹲一分鐘約30次，說“?！钡臅r候馬上停止。再聽教師口令測量

6、自己運(yùn)動后的心率。請大家測量你們現(xiàn)在的體溫，并填入體溫變化的表格。請大家根據(jù)練習(xí)冊37頁表格2記錄的包括安靜時、運(yùn)動后和運(yùn)動后3分鐘、5分鐘、10分鐘的心率情況。畫出柱狀圖來表示。（約3分鐘后）學(xué)生繪制已畢，再次測量心率學(xué)生活動，找到腕部動脈測量脈搏學(xué)生記錄學(xué)生活動學(xué)生測量、記錄體溫數(shù)值填入自己設(shè)計的表格中。根據(jù)測到的心率數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。測量、填表、繪圖教師加強(qiáng)巡視與指導(dǎo)，個別同學(xué)的腕部動脈位置會不同，教師要及時關(guān)注并幫助。多媒體演示柱狀圖的繪制方法，以幫助一部分有困難的同學(xué)完成繪制。5分鐘后和10分鐘后的心率測量穿插在之后的實(shí)驗(yàn)中。唾液pH值的測量接下來讓我們認(rèn)識一下能夠反映液體酸堿度的一種

7、試紙pH試紙。在實(shí)驗(yàn)器材中有兩種試紙，廣泛試紙與精密試紙。請同學(xué)注意區(qū)分。唾液的收集：將試管至于下嘴唇下方，使唾液緩緩流出。每位成員用一個試管收集自己的唾液，做好編號或放置在試管架的固定位置。每人一根玻棒，取少許唾液蘸在pH試紙上，先用廣泛試紙測出大致的范圍，再選用pH值量程為5.58.0的精密試紙進(jìn)行精確測量，各測三次，做好記錄并算出平均值。（教師根據(jù)運(yùn)動后心率測定的時間安排），補(bǔ)測運(yùn)動后5分鐘、10分鐘的心率活動（穿插在唾液pH測定的實(shí)驗(yàn)中），請各小組根據(jù)你們測得的小組pH值的平均值，找出你們小組同學(xué)的唾液pH范圍。學(xué)生活動，收集唾液測量唾液的pH值學(xué)生統(tǒng)計數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理從統(tǒng)計中體會到：科

8、學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程必定是由粗精。記錄運(yùn)動后5分鐘、10分鐘的心率教師注重巡視，加強(qiáng)指導(dǎo)教師應(yīng)對于學(xué)生制表情況進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的討論1我們測量了兩個體溫的數(shù)據(jù)，大家發(fā)現(xiàn)在運(yùn)動前與運(yùn)動后的體溫有沒有變化？說明了什么？2我們也測量了五個心率的數(shù)據(jù)，請大家回答心率與運(yùn)動有什么關(guān)系？3每個小組統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)你們小組同學(xué)的pH值大致在什么范圍？教師在黑板上記錄，與同學(xué)們一起歸納出本班同學(xué)唾液的pH范圍。4參照我們統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，與書本上為大家提供的參照值有沒有差異？是否在正常范圍內(nèi)？5劇烈運(yùn)動后，同學(xué)們常常大汗淋漓，這是為什么？學(xué)生回答：有變化，運(yùn)動后體溫升高學(xué)生回答：運(yùn)動后心率加快，再漸漸恢復(fù)到安靜時的狀態(tài)小組代表交流學(xué)生討論，提出劇烈運(yùn)動后，人的體溫會升高，而出汗能幫助降溫。根據(jù)實(shí)際情況分析，如數(shù)據(jù)有偏差，則注重幫助學(xué)生一起分析原因。本課小結(jié)人體能通過出汗來對運(yùn)動后升高的身體進(jìn)行降溫，這說明人體的體溫是保持在一定