《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)六

1、石榴教學(xué)設(shè)計(jì)六6第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)交流。春天，石榴樹有什么變化？夏天呢？齊讀1、2自然段。過渡：秋天，石榴果是怎樣長大成熟的呢？繼續(xù)學(xué)第三 節(jié)。二、細(xì)讀第三自然段自由讀第三自然段，思考有幾句話？分別講了什么？交流。出示卡片：熱鬧。聯(lián)系上文，說說哪些句子說明熱鬧？展示，細(xì)致觀察，石榴是怎樣長大、成熟的？主要是什 么發(fā)生了變化？1課文中是怎么說的？用了哪些詞說明外皮的變化？2展示文字燈片，交流。相機(jī)圈劃“青綠色、青中帶黃、 黃中帶紅、一半兒紅、一半兒黃”。指導(dǎo)讀，體會(huì)石榴在逐 漸長大、成熟，外皮發(fā)生變化的狀態(tài)。3師：如果把這些表色彩的詞顛倒次序，行不行？再次 體會(huì)到石榴是一天天長大，一天天成熟的。4

2、圈劃“一天天長大，一天天成熟”，討論：應(yīng)怎樣讀? 讀出怎樣的語氣？自由讀、指名讀齊讀。齊讀13句。過渡：熟透了的石榴是什么樣的呢？1展示：觀察、交流。2裂開了嘴，笑破了肚皮哪個(gè)程度更深呢？書中用了哪 個(gè)詞說明？學(xué)詞：甚至3書中是怎么說的？交流：展示文字燈片，指導(dǎo)讀。自 由讀、指名讀、范讀、齊讀。4師：不光是這兩只石榴，熟透了的石榴都急切地想處 人們報(bào)告成熟的喜訊呢？讓我們看最后一句話。5映示文字燈片， 輕聲讀。 找找哪些詞說明了石榴急切 地心情。交流。6師：這些石榴可愛嗎？指導(dǎo)讀好最后一句話?？偨Y(jié)談話，果實(shí)的成熟都是有一定過程的，在成熟過程 中，或者外皮發(fā)生變化，或者殼發(fā)生變化，這都是有一定順 序的。本文的作者之所以寫得這么好，是因?yàn)樗^察仔細(xì)的 緣故。我們小朋友平時(shí)也要做到細(xì)致觀察，有順序地寫下來。齊讀第三自然段。過渡：石榴子兒又是怎樣的？味道怎樣呢？三、學(xué)習(xí)第四自然段出示半只割開外皮的石榴，觀察：石榴子兒是什么樣的？再出示瑪瑙，比較有什么共同的地方？請(qǐng)先嘗一嘗，談?wù)勎兜溃繒惺窃趺锤嬖V我們的？指名讀。學(xué)習(xí)生詞：瑪瑙緊偎嚼甜津津讀詞：紅白相間、晶瑩透亮、清爽無比由這些詞體會(huì)作者對(duì)石榴有一種怎樣的感情?再次指導(dǎo)讀，讀出喜愛之情。四、總結(jié)全總結(jié)。齊讀全文。五、鞏固練習(xí)讀讀本課時(shí)所學(xué)生字詞。交流識(shí)記生字方法。指導(dǎo)書寫。甚：上緊下松