除法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 除法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)：（1）讓學(xué)生通過親自動手的實踐操作，明確“平均分”的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算。（2）使學(xué)生認(rèn)識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式的意義；二、過程與方法目標(biāo)：通過實踐操作培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力和對除法的濃厚興趣；三、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和初步語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點：使學(xué)生會動手平均分物體，理解除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算；學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生會動手平均分物體，理解“平均分的含義”，理解除法的含義。&#

2、160;教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：組織學(xué)生開火車背口訣。獎勵兩名學(xué)生共6枝鉛筆。有幾種獎勵方法呢？二、組織有效活動，探究數(shù)學(xué)本質(zhì)學(xué)生討論交流，最后得出獎勵方法。導(dǎo)語：今天我們就學(xué)習(xí)怎樣把一些東西分得同樣多，讓大家都高興，和把東西分得同樣多該用什么數(shù)學(xué)方法表示。三、致力數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型（一）課前預(yù)習(xí)，交流匯報 1出示預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)情境圖，交流自己的收獲。（附：預(yù)習(xí)學(xué)案）（1）森林里有哪些動物？它們在干什么，準(zhǔn)備了什么食物？遇到了什么問題？（2）你知道什么是平均分嗎？（3）怎樣就是平均分呢？舉例說明。2全體交流，匯報發(fā)現(xiàn)。（1）熊貓是怎樣分竹筍？（2）每只小猴子分到

3、幾個桃子？（3）每只小兔子分4個蘿卜，可以分給幾只小兔？（4）每只松鼠分5個松果，可以分給幾只松鼠？（二）解決問題，學(xué)習(xí)新知平均分1.課件演示（猴媽媽分桃子的畫面）猴媽媽要把6個桃子分給三個猴寶寶，怎樣分最公平？讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圖形卡片，放在自己的桌上把它分成3份，每份要分得同樣多，該怎樣分呢，分分看。讓每個同學(xué)都動手?jǐn)[一擺，分分看。教師巡視，了解學(xué)生擺的情況。學(xué)生擺完后，教師指定1名分得好的學(xué)生在黑板前演示分的過程。 師：它們同樣多嗎？生：同樣多。師：像這種每份分得同樣多的分法，叫做平均分。（板書：平均分）2師課件出示：8個正方體，平均分成4份，每份幾個？師：那我們把8個正方體，

4、平均分成4份，每份幾個？。邊展示課件邊講解。師：幾個正方體？生：8個正方體師：分成幾份：生：平均分成4份。師：怎樣分？生：平均分。師：該怎樣平均分呢？我們看課件展示。師：每份幾個？生：每份2個。 生：把8個小正方體，平均分成4份，每份2個。銜接語：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了什么是平均分，平均分的方法，那我們把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少該用什么數(shù)學(xué)方法表示呢？學(xué)習(xí)“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”用除法計算、除法算式的寫法、讀法及表示的意義。師：像上面這樣把8個正方體平均分成4份，都是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，在數(shù)學(xué)里我們要用一種新方法除法計算。（板書：除法）

5、師：你們原來知道除法嗎？生：不知道。師：老師今天就帶你們認(rèn)識了除法。（板書：的初步認(rèn)識）師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是除法的初步認(rèn)識。課件展示除號。師：指“÷”這就是除號。那除號該怎么寫呢？教師示范書寫：寫的時候，先畫一橫線，上下各一點，橫線要平直，兩點要對齊。師：除號就表示平均分。師：“把6個桃平均分在3個盤里，每份2個”這道題的除法算式怎么列呢？（邊展示課件邊寫）師：要分的桃是幾個？ 生：6個。 師：“6”是要分的數(shù)，寫在除號前面（板書：6÷）；師：把6平均分成幾份？生：3份。師：“3”是平均分的份數(shù)，寫在除號后面；師：每份是幾？生：2個。師： 

6、;“2”是每份的個數(shù)，寫在等號后面。教師指著“6÷32”說明：這個算式叫除法算式，讀作：6除以3等于2。表示把6平均分成3份，每份是2。齊讀：讀作6除以3等于2，表示把6平均分成3份，每份是2。請學(xué)生個別說這個除法算式讀作什么，表示什么。導(dǎo)語：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少該用除法計算，我們也學(xué)會了除法算式的寫法、讀法和所表示的意義。下面王老師想考考你們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？四、設(shè)計有效檢測，解決實際問題1課件演示哪一組是平均分？ 2. 學(xué)生操作讓每個學(xué)生拿出12根小棒，動手?jǐn)[一擺，然后把除法算式寫完全，再指名學(xué)生說出除法算式中每個數(shù)表示什么。 3.請一個學(xué)生到講臺前去分。分完后寫出這個除法算式，讀出除法算式，再說出除法算式表示的意義。 師：今天同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，老師要把這12根香蕉平均分給我們班的6位同學(xué)。誰會分？請同學(xué)來分香蕉。并請學(xué)生說出算式。五、升華經(jīng)驗成果，深化數(shù)學(xué)內(nèi)涵通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小結(jié)