小學(xué)《好學(xué)的爸爸》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)好學(xué)的爸爸的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3 領(lǐng)悟課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)并學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；讀好第二自然段。教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。主要板書(shū)：24好學(xué)的爸爸每天 一就學(xué)電腦 電腦的用處大又 敲打作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫(xiě)生字、說(shuō)話、寫(xiě)筆順數(shù)筆畫(huà)、寫(xiě)出帶有某一偏旁的字然后組詞。課外：朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一 揭示課題1 板書(shū)課題，齊讀。2 談話，導(dǎo)入新課。小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫(xiě)的是“爸爸”學(xué)外語(yǔ)的事。這一課又是寫(xiě)“爸爸”的什么事呢？我們

2、一起來(lái)看看。二 范讀課文1 邊聽(tīng)邊思考。課文寫(xiě)好學(xué)的“爸爸”做了什么事？2 聽(tīng)后回答，相機(jī)出示：電腦。學(xué)習(xí)“電”、“腦”：指名認(rèn)讀、指導(dǎo)擴(kuò)詞、指導(dǎo)寫(xiě)法、學(xué)生描紅。3看圖認(rèn)識(shí)電腦。三 自讀課文讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把課文讀正確。四 檢查自學(xué)情況1 抽讀生字。2 檢查難讀的句子。3 指名讀課文。五 作業(yè)1 讀生字表中的生字。2 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。3 寫(xiě)字。（電、腦）4 寫(xiě)筆順，數(shù)筆畫(huà)。電（）畫(huà)。腦（）畫(huà)。第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)檢查1 讀生字卡片。2 指名讀課文。二 講讀課文1 細(xì)讀第一自然段。（1） 指名讀。（2） 理解“迷”的意思。（3） 指導(dǎo)朗讀。（4） 齊讀。2 講讀第二自然段。（1） 自由

3、讀。（2） 邊讀邊想：這一段有幾句話？哪幾句話寫(xiě)“爸爸”打電腦的？哪幾句話是寫(xiě)我和“爸爸”的對(duì)話？（3） 讀后回答。（4） 理解一、二句話。a. 指名讀。b. 看實(shí)物，認(rèn)識(shí)“鍵盤”、“屏幕”。c. 從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？d. “爸爸”是怎么打電腦的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖?！班笔鞘裁绰曇?？“隨即”可以換成什么詞？“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說(shuō)明了什么？e. 指導(dǎo)讀一、二句話。（3）理解三、四句話。a. 指名讀。b. 理解“爸爸”的話。出示“爸爸”的話。提問(wèn)：“爸爸”說(shuō)了幾句話？每句話是什么意思？討論：電腦還有哪些用途？為什么說(shuō)“今后我們的工作、生活離不開(kāi)它”呢？我聽(tīng)了爸爸的話是怎么想的？c. 指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀。3 講讀第二自然段。（1） 齊讀。（2） “又”、“敲打”說(shuō)明了什么？三 作業(yè)1 有感情地朗讀課文。2 練習(xí)用“用處”、“真行”練習(xí)說(shuō)話。第三課時(shí)一 復(fù)習(xí)檢查1 說(shuō)說(shuō)電腦有哪些用途？2 指名朗讀課文。二 總結(jié)全文1 總結(jié)：這一課通過(guò)寫(xiě)“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說(shuō)明了“爸爸”愛(ài)好學(xué)習(xí)。2 齊讀課文。三 教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 出示生字。開(kāi)火車讀、用生字?jǐn)U詞。2 識(shí)記字形。3 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4 練習(xí)在書(shū)上描紅。四