教學(xué)設(shè)計方案范本集合八篇范本

1、【必備】教學(xué)設(shè)計方案范文集合八篇為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)設(shè)計方案 篇1一、導(dǎo)課上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫生說:想飛的烏龜(出投影:想飛的烏龜)二、回顧課文，指導(dǎo)朗讀、表演課本劇有誰把這個故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什么評價?指名說:我給*講了這個故事,*對我說誰愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學(xué)們和聽課的老師講將這個故事?指名講故事同學(xué)評價(重點放在有感情朗讀上)教師指導(dǎo)朗讀這么有趣的故事

2、,如果能表演出來一定會更有意思的。誰想演那只想飛的烏龜？誰來演小鳥？誰能有感情的讀出旁白？指名演課本劇同學(xué)評價三、課文拓展，激發(fā)想象這幾位小朋友表演得非常精彩，那我來采訪采訪這只小烏龜：請問你從天上掉下來了，現(xiàn)在心里有什么感想，或者說你現(xiàn)在在想些什么？小烏龜談想法那其他的小朋友，如果你是這只小烏龜，你現(xiàn)在會想些什么？同學(xué)們各抒己見大家的想象力都很豐富，想得五花八門的。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰能為他想出一個好辦法來？這樣吧，請小朋友們先在小組內(nèi)互相說一說，把你們組組員的智慧綜合起來，想一個最好的辦法幫小烏龜實現(xiàn)夢想。哪個小組來說說你們的辦法？每小組選一名同學(xué)說：我們組幫小烏

3、龜想出了一個辦法我們班的小朋友真聰明，幫小烏龜想出了這么多得好辦法，小烏龜感謝大家（出配音投影：謝謝大家為我想出這么多好辦法，我想我一定會夢想成真的?。┪覀冏Ｐ觚斣缛眨ㄍ队埃簤粝氤烧孀兇箝W光）生齊說：夢想成真四、聽記故事，訓(xùn)練表達老師這還有一個關(guān)于夢想的故事，大家想不想聽？請大家認真聽，看看故事中，主人公的夢想是什么？她有沒有實現(xiàn)自己的夢想？出投影：題目冬冬的秘密放錄音講故事冬冬的秘密自從上學(xué)后,我心里就有了一個小秘密。每天上課，看到老師親切的笑容，聽到她那溫柔的話語，我心里就會想：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好??！這個秘密我從來沒有告訴過任何人，只是在語文書的最后一頁上寫了一行小字：我想

4、當(dāng)老師。一天上課時，我的語文書掉在了地上。老師看見了，幫我把書撿了起來。我的心嘭嘭直跳，也不知道老師有沒有看到那行字。下我自習(xí)課上，丁丁有一道題不明白。老師對大家說：哪位小朋友愿意當(dāng)小老師幫丁丁解開難題？我一聽連忙舉起了手。老師真的讓我去教丁丁。難題解開了，丁丁笑了，我笑了，老師也笑了。故事聽完了，問題也出來了。（出投影）師說問題1、這個故事的主人公是誰？它的夢想是什么？指名答2、上課時，冬冬總會想什么？指名答（出投影：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好?。。┒嗝聪雽崿F(xiàn)自己的夢想??！哪位小朋友能把自己當(dāng)成冬冬，來讀一讀這句話？指名讀出投影（加在句下）：要是，那該多好??！要是怎么怎么樣，那該多

5、好??！誰能照樣子來說一句話？指名練習(xí)用句式說話3、冬冬的夢想實現(xiàn)了嗎？你想對冬冬說些什么？（祝賀你冬冬，祝賀你實現(xiàn)了自己的夢想）剛才好多同學(xué)都用句式說出了自己的夢想，要是這些夢想都能實現(xiàn)，那該多好??！其他的小朋友呢？你們的夢想是什么？你的夢想實現(xiàn)了嗎？如果還沒有，那你想怎樣實現(xiàn)自己的夢想呢？你能向冬冬那樣說一說嗎？請大家先分小組互相說一說，還可以請小朋友們給你出出主意。學(xué)生分組活動誰想說一說自己的夢想？把自己的心里話告訴大家。指名匯報五、課外拓展，口語交際這幾位同學(xué)說的都很好，還有很多同學(xué)想說。這樣吧，如果你想知道誰的夢想，就請你用一年四班小記者的身份去采訪他，好嗎？學(xué)生下座互相采訪。誰來給大

6、家表演自己采訪的過程?指幾對表演這幾對小記者采訪很成功,其他的小記者你們的采訪成功嗎?大家都說出了自己的夢想,老師祝全班小朋友夢想成真。你們想知道老師的夢想嗎？誰愿意來采訪老師？指名采訪老師小時候的夢想和冬冬一樣，就是想當(dāng)一位老師，教給我的學(xué)生好多好多知識?，F(xiàn)在我的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了，可是我的心中又有了新的夢想，我想成為一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師，而且為了這個夢想我也一直在努力。不知道我現(xiàn)在的夢想有沒有實現(xiàn)？小朋友們你們覺得我是一位讓你么又喜歡有尊敬的好老師嗎？謝謝大家讓我的夢想成真。剛才好多小朋友都想采訪我，可是老師只能叫一位小朋友。不過，其他的小朋友別著急。今天還有很多老師來聽我們上課，

7、小朋友們你們想采訪他們嗎？那采訪時你想問一些什么問題？還想對老師說些什么？指名說一說采訪完要對老師說些什么？（祝您夢想成真）如果老師的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了呢？（祝賀您夢想成真）請一年四班小記者們行動起來，去采訪老師們。采訪時要注意什么？（有禮貌）學(xué)生自由采訪誰來說一說，你采訪了誰？都采訪了些什么？指名匯報每個人都有自己的夢想，要實現(xiàn)夢想必須要付出努力。當(dāng)你通過努力使夢想成真時，那一刻一定就是你最高興的時候。大家能為實現(xiàn)自己的夢想而努力嗎？教學(xué)設(shè)計方案 篇2教學(xué)目標： 1、有感情地朗讀課文。2、了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用，聯(lián)系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實”這句話。3、憑借語言材料

8、，明白經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。教學(xué)重難點：理解體會環(huán)境描寫和心理描寫的句子。教 具：投影過 程： 一、復(fù)習(xí)1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課。生讀課題。2、（引讀第一節(jié)）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，知道了在強強的腦海里，爺爺?shù)男￠l屋是個更有趣的是真美！多么有趣的地方??！強強是多么希望能到爺爺?shù)男￠l屋啊。轉(zhuǎn)眼到了葦葉蔥蘢的五月，強強終于如愿了二、學(xué)習(xí)第二段、看，展現(xiàn)在強強眼前的是一幅怎樣的情景？出示“五月間的海水變得柔和溫潤。拂過強強的臉頰?！敝该首x。其他同學(xué)閉上眼睛，通過想象感受一下情景。你感受到了嗎？（指名）海水是海面是海風(fēng)呢？此時此刻，你好想說什么？（好

9、美呀，好舒服呀）這情景與強強腦海里的一樣嗎？可以用哪個詞來表達？（果然）2、我想強強一定和大家發(fā)出了一樣的感嘆。該做更有趣的事了。齊讀4-6小節(jié)。多美呀！三、學(xué)習(xí)第三段美好時光總是讓人覺得短暫，夜晚很快就到了。1.爺爺說我們聽聽強強怎么回答（指讀）你能想象一下強強說這話的時候會有什么動作嗎？真棒！你說此時的強強在爺爺面前表現(xiàn)得十分地（勇敢，英勇，膽大）我們可不能光聽他說的，要眼見為實，瞧瞧晚上發(fā)生什么了？出示：大海不知什么時候變得狂怒起來隨時都有被海水吞沒的危險。指名朗讀。讀得真好，此時的大海與白天時的大海一樣嗎？從中你體會到了什么？（大海太兇猛可怕了）還有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢？交

10、流：“又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎?！薄皣W嘩”海水一浪接著一浪，永不疲倦?！昂舻囊宦?，一陣強風(fēng)把門吹開了，強風(fēng)裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的?！痹賮砜纯茨俏辉跔敔斆媲氨憩F(xiàn)得很勇敢的強強怎樣了？找出有關(guān)語句交流。強強裹緊被子，聽不到任何回答。強強嚇得鉆進強強焦急起來又鉆進了被窩。他怎么啦？（害怕了，緊張了，焦急了）四、學(xué)習(xí)第四段（一）、強強從未經(jīng)過這樣的漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨陪伴著他。不知過了多久，在朦朧中，他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什么聲音？對，是爺爺?shù)奶J笛！（出示）指讀。從中你體會到了什么？（強強的興奮，高興）（二）、此時的強強變得怎樣了？是什么使他勇敢起來了？、出

11、示：悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈。、這時候強強想起了什么？出示：海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實。這里的海水是指真的海水嗎？你是怎樣理解這句話的。朗讀體會。五、總結(jié)課文，齊讀課文同學(xué)們，相信大家學(xué)習(xí)了課文后強強會在我們腦海里留下深刻印象，從他身上我們也會學(xué)到只有經(jīng)過世面，經(jīng)過風(fēng)浪，才能使自己健康成長的道理。讓我們再一次感受一下強強的成長過程吧。朗讀7-13節(jié)。教學(xué)設(shè)計方案 篇3教學(xué)目標1認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關(guān)本課的詞語。2通過、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫

12、法。4正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？板書課題：小橋流水人家二、初讀課文，感知內(nèi)容1學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況3指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？三、細讀課文，體會情感1自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。2互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感

13、受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）3請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。四、再讀課文，體會表達方法交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關(guān)的句子。這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）教師點撥：希望同學(xué)們試著在自己的習(xí)作中加以運用。板書設(shè)計小橋流水人家那么美，那么自然“我”熱愛，“我”思念教學(xué)設(shè)計方案 篇4【學(xué)習(xí)目標】1、認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。2、正

14、確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌?！窘虒W(xué)難點】理解詩歌的含義?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入1、教師導(dǎo)入：猜謎語，有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。二、初讀課文1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、開火車認讀詞語。3、四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。4、每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。三、朗讀感悟1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，

15、把不明白的地方畫出來。2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。3、說一說：小組派代表在全班交流。4、感悟詩：結(jié)合第二小節(jié)，說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進行補充，如：她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家;她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽他們充滿童趣的談話。5、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思： 從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的; 太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。第二課時一、感情朗讀1、自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。2、讀出自己喜歡的詩句

16、，學(xué)生進行評議。3、有感情地朗讀全文。二、練習(xí)背誦1、小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準背得準確。2、指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。三、交流感受1、想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。2、談一談：說說自己的感想或收獲。3、說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。四、學(xué)習(xí)生字1、重點指導(dǎo)：“彤”字，左半邊不要多寫一點，“霞”字注意上下的比例關(guān)系，同時還要注意下半部分的正確寫法，聯(lián)系“假”字書寫。2、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)設(shè)計方案 篇5教學(xué)目標：情感目標：有所體會并進而分享詩中流露出的熱愛生活、馳騁想象的情趣。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認知目標：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成

17、的詞語。教學(xué)重點難點：重點：理解由生字新詞，感情朗讀并背誦課文;激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉悅。難點：理解“我”為什么最想變成大大的荷葉。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)時間2課時第一課時課時目標：情感目標：有所體會并進而分享詩中流露出的熱愛生活、馳騁想象的情趣。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認知目標：認識本課的生字，理解新詞?！窘虒W(xué)過程】組織教學(xué)：1、小朋友喜歡讀兒歌嗎?上課之前，老師先來教你們讀一首兒歌，名字叫四季歌。老師說一小句，小朋友跟我讀。(1)春天暖，百花開;夏天熱，雷雨多;秋天涼，稻谷香;冬天冷，雪花飄。(2)接下來，難度加大了，我說一大句，你們跟著我

18、說一大句。(3)記住了嗎?老師來考考大家，老師說前半句，小朋友接下半句。(4)現(xiàn)在，不用老師提醒，能背出來嗎?2、小結(jié)：這首兒歌告訴我們，一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬，這四個季節(jié)都有不同的景色特點。3、小朋友，你們最喜歡哪個季節(jié)呢?為什么呢?4、有一個小朋友，他十分喜歡夏天。當(dāng)夏天來到的時候，他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?5、現(xiàn)在請小朋友把書打開，大聲地讀讀21課，要求把字音讀準，把句子讀通。老師相信只要大家認真讀，一定會找到答案的。一、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀。2、這首詩歌一共有幾小節(jié)?誰愿意選一節(jié)來讀給大家聽?可以是你讀得最好的一段，讓大家欣賞一下;也可以是你讀得還不

19、夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，來幫幫你。3、小朋友讀的真好!讀了課文，你們知道在夏天，我想變成哪些事物呢?(1)學(xué)生自由說。教師貼出彩圖。(2)誰能把我這么多的愿望用這一句話來說清楚呢?出示填空：我想變，又想變，還想變，最想變。(3)(指板書)這位小朋友有很多的愿望，他最想變(4)板書課題：(真字用紅色筆寫大一點。)(5)課題中的哪個字可以看出小朋友最想變成大大的荷葉呢?(6)誰來把這個課題讀好呢?(指讀，齊讀)# 你把小朋友想變成大大荷葉的強烈愿望讀出來，真棒!# 你把荷葉的特點讀出來了。# 我們一起來讀讀。二、品讀詩文，讀中感悟1、(播放大自然夏天的音樂：)小朋友讀的真好!下面請大家閉上

20、小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽!你聽見了什么?好像看到了什么?(教師戴上花環(huán))2、現(xiàn)在請大家睜開眼睛，小朋友，你們聽到了什么?看到了什么?(1)# 你聽的真認真!# 你的想象力真豐富!# 你觀察的真仔細!對呀!現(xiàn)在，我就是夏天的小姐姐!(2)小朋友，夏天來了，你想變點兒什么呢?選擇你最喜歡變的事物，自己再讀讀課文，注意要把你的喜歡之情讀出來呀!3、想變成雨點的小朋友請舉手!請你來讀讀這一句話!(1)投影句子：我想變透明的.雨滴，睡在一片綠葉上;(2)透明這個詞語懂嗎?(非常的干凈、明亮)平時，你們還見過哪些非常干凈、明亮的東西呢?(3)看，多么透明、多么圓潤的雨滴呀!誰來把這個詞讀好呢!(出示：透

21、明的雨滴)(4)現(xiàn)在，誰能把這句話來美美地讀好呢?我們一起來讀讀!4、哪個小朋友想變小魚呢?(我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。)(1)你為什么想變小魚呢?(2)請你來讀讀這句話。你把清凌凌這個詞語讀的特別好!請你做小老師來領(lǐng)著大家讀讀!(3)清凌凌的小河，我們也可以說()的小河。送成語：清澈見底，波光粼粼(4)看，夏天到了，活潑的小魚在清凌凌的河里快樂地游來游去，是多么開心呀!誰還想來把這句話讀讀。5、夏天到了，你想變小蝴蝶嗎?(1)拿著頭飾走到小朋友身邊：好，小姐姐就滿足你的愿望!請你來說說自己的愿望吧。還有誰也想來讀讀這句話?(2)我們小朋友都是祖國的花朵，請你扮演可愛的小蝴蝶在花叢中穿

22、梭吧!# 多么羞澀的一只小蝴蝶!# 蝴蝶在花叢中飛來飛去，這就是穿梭(讀好詞語)(3)看!夏天到了，地上開滿了鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多!蝴蝶在花叢中翩翩起舞。所有想變蝴蝶的小朋友請一起來讀讀這句話。(4)夏天到了，蟈蟈在花叢中快樂地唱歌，歌聲真好聽。所有想變蟈蟈的小朋友請起立，我們一起把這句話來大聲地讀讀!(5)如果你是蟈蟈，你會歌唱什么?6、小朋友，你們還想變什么呢?(1)誰能看著圖用最美妙的聲音來告訴我嗎?(2)夏天的夜晚星星一閃一閃的，好像在眨眼睛。彎彎的新月仿佛是夜空中一只金色的小船，等著我們?nèi)コ俗?。這一切是多么美好呀!(3)我們女小朋友一起來讀讀這一句話，男小朋

23、友也來和女孩子比一比!(4)說話：我想變眨眼的星星，在。我想變彎彎的新月，在。7、我想呀想，說呀說。最后，我看見小小的荷塘，真想變成(1)小朋友，你們有沒有見過荷葉呀?誰來說說你見過的荷葉是什么樣子的?(2)投影荷葉：看，多么碧綠的荷葉，多么美麗的荷葉，真像一把巨大的雨傘，高高地撐在荷塘里。(3)出示句子：荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。(4)誰來讀好這句話?(指讀，齊讀)評議：老師聽出來了，荷葉像一柄大傘;你把靜靜地這個詞語讀出來了。(5)課文里的我為什么特別想變成大大的荷葉呢?(6)點撥：是呀!荷葉真美麗!真可愛!我除了喜歡它的可愛，喜歡它的美麗，還有其他原因嗎?(想一想，荷葉會給誰帶來

24、快樂呢?)(7)是啊!小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點來了，在荷葉上唱歌(8)嬉戲是什么意思?請小朋友想象一下，小魚在荷葉下，會做哪些游戲呢?(9)夏天，下起大雨時，雨點落在荷葉上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀!(10)荷葉除了會給小魚和雨點帶來歡樂，還會給誰帶來歡樂呢?小朋友，你能發(fā)揮自己的想象，用這句話來說說嗎?(出示：來了，在荷葉。)(11)小朋友說的真好!是呀!大自然中有許多可愛的朋友都喜歡荷葉呢!我們一起來讀讀下面的兒歌!小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小蝴蝶說：“荷葉是我的大舞臺?！毙『驹诤扇~上，跳起了優(yōu)美的舞蹈。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏?/p>

25、在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小蜜蜂說：“荷葉是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷葉上美美地睡大覺。小朋友說：“荷葉是我的涼帽。”小朋友頭頂著荷葉，紅紅的臉蛋兒笑得比荷花還美呢!8、師小結(jié)：這么多朋友愿意跟荷葉在一起，怪不得這首詩最后用了一個“”呢!荷葉不僅自己美麗可愛，還能給小魚、雨點、小蝴蝶、小青蛙它們帶來歡樂，怪不得小詩人最想變成大大的荷葉呢!(一起讀好句子：真想變成什么?真想變成怎樣的荷葉?)9、這首詩歌寫得真美!小朋友，你們喜歡這首詩歌嗎?下面，請小朋友露出你可愛的笑臉，配上你優(yōu)美的動作，一起來表演表演，好嗎?10、老師是夏天的小姐姐，我就來讀第一小節(jié)!第二小節(jié)女生讀，第三小節(jié)男生讀，

26、四五小節(jié)一起讀。我們來比一比，看誰讀的最認真!四、學(xué)習(xí)生字1、小朋友學(xué)習(xí)真認真!下面我們來做個游戲，看生字娃娃躲在荷葉下面呢?我們一起來把他們找出來。第一個出來了，讀什么?(開火車讀生字)游、穿、蟈、眨、柄、傘、戲。2、這兩個字“蟈戲”，你們能用自己的方法記住嗎?3、伸出小手，跟老師一起來寫一寫。(指導(dǎo)書寫)4、學(xué)生描紅。五、作業(yè)1、回家把這首好聽的詩歌背給爸爸媽媽聽。3、回家再想一想，夏天來了，你自己想變成什么呢?為什么?第二課時課時目標能力目標：繼續(xù)朗讀課文，背誦課文，體會作者的情感。認知目標：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程一、有感情朗讀全文二、拓展延伸1、小朋友，夏天來了，你想變成什么呢?

27、可以畫下來，也可以寫下來。2、學(xué)生作畫，教師巡視欣賞。3、小結(jié)：小朋友，你們的畫荷詩不僅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是畫也畫不完的，寫也寫不盡。讓我們生一雙智慧的眼，去發(fā)現(xiàn);讓我們長一雙靈巧的手，去描繪，也讓我們擁有一顆仁愛的心，去呵護，愿意嗎?三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字，學(xué)生交流識字方法。2、指導(dǎo)書寫。3、完成練習(xí)冊。教學(xué)設(shè)計方案 篇6學(xué)習(xí)目標：1. 認識針、忠、盞、稠四個生字，會寫忠、導(dǎo)等9個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 掌握一些辨別方向的方法，有進一步尋找辨別方向方法的興趣。課前準備：1. 指南針。2. 課件：天然的指南針(樹影、北極星、樹

28、葉稠稀、積雪)。3. 生字、詞卡片。4. 查找辨別方向的其他方法。第一課時一、故事導(dǎo)入，揭示課題1. 故事導(dǎo)入。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不知怎么與同學(xué)們走散，迷了路。)2. 設(shè)疑：這時你怎么辦?(請學(xué)生想各種可能。)3. 揭示課題，教師板書。二、初讀課文，隨機識字1.自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。2.檢查自學(xué)，隨機識字。先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。忠(后鼻音) 盞(翹舌音) 碰(后鼻音) 稠(翹舌音)3. 再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。4. 討論交流。(太陽、北極星、大樹、積雪)三、細讀課文，自主學(xué)習(xí)1.在25節(jié)中選擇自己喜歡

29、的一節(jié)進行研究。(四人小組學(xué)習(xí))讀一讀想一想說一說問一問2.小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解忠實、向?qū)А⒊硐?、分辨等詞語。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時，了解為什么能辨別方向的原因。3.指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫1.齊讀課文。2.鞏固生字。(從生字卡片中找字的游戲)(1)我有一顆中國心。(忠)(2)左右結(jié)構(gòu)的字。(積、稠、稀、針、碰、慌)(3)找找偏旁一樣的字。(積、稠、稀)(4)一()燈3.指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)盞、稀、碰、慌第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦1.組與組之間進行朗讀比賽，教師在學(xué)生讀的過程中再次隨機進行朗讀指導(dǎo)。2.指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時指出

30、這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。(有些白天適用，有些黑夜適用)3.教師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。二、表演課文，深化主題1.師生配合表演。迷路的小孩(哭)：怎么都是樹呀，怎么沒有路了，我回不了家了。太陽：孩子別哭別哭，我來幫助你。現(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方同樣光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩(擦干眼淚)：哦!我明白

31、了，謝謝你們，再見!2.小組合作表演。3.選擇小組匯報。三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1.齊背全文。2.說說你在課外找到的辨別方向的方法，進行交流，并說明理由。3.仿照25節(jié)的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。4.總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，他還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、課外作業(yè)課外閱讀十萬個為什么等書，了解大自然的奧秘。教學(xué)設(shè)計方案 篇7用函數(shù)模型解決實際問題這部分內(nèi)容，非常注重貼近實際生活，關(guān)注社會熱點，要求學(xué)生對一些實際例子做出判斷、決策，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。解決函數(shù)建模問題，也就是根據(jù)實際問題建立起數(shù)學(xué)模型來。所謂的數(shù)學(xué)模型是指對客觀實際的特征或數(shù)量關(guān)系進行

32、抽象概括，用形式化的數(shù)學(xué)語言表達的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。函數(shù)就是重要的數(shù)學(xué)模型，用函數(shù)解決方程問題，使求解變得容易進行。本節(jié)內(nèi)容是安排在學(xué)生剛學(xué)完函數(shù)的相關(guān)知識，為學(xué)生建立起函數(shù)模型奠定基礎(chǔ)。學(xué)生雖然對這種函數(shù)建模問題并不陌生，但是要建立起正確的函數(shù)模型卻不是一件容易的事。這種題型題目較長，相關(guān)的內(nèi)容較多，問題不是一眼就可以看出答案，需要建立的函數(shù)模型也多種多樣，不少還會涉及到求二次函數(shù)的最值問題，學(xué)生往往是無從下手，對自己失去信心。針對這種情況，我覺得直接讓學(xué)生一步到位就找出解決問題的途徑是很困難，老師在這里就應(yīng)該發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，帶領(lǐng)學(xué)生由問題入手，逐步分析，自己設(shè)計出一個一個的小問題，最后把這

33、些小問題串起來，把題目中的大問題解決。用函數(shù)模型解決實際問題需要建立的函數(shù)模型是多種多樣的，只有根據(jù)題目的要求建立起適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)模型，才能成功地解決問題。教師在授課過程中，要注重分類的思想，幫助學(xué)生把函數(shù)建模問題分成幾類，以方便學(xué)生形成自己的知識系統(tǒng)。一一次函數(shù)模型的應(yīng)用某同學(xué)為了援助失學(xué)兒童，每月將自己的零用錢一相等的數(shù)額存入儲蓄盒內(nèi)，準備湊夠200元時一并寄出，儲蓄盒里原有60元，兩個月后盒內(nèi)有90元。（1）盒內(nèi)的錢數(shù)（元）與存錢月份數(shù)的函數(shù)解析式，并畫出圖象。（2）幾個月后這位同學(xué)可以第一次匯款？這種題型只要建立起一次函數(shù)就可以很快地解決問題，而且學(xué)生以前也有接觸過，對他們而言這種問題難度

34、不大，主要是讓他們對函數(shù)建模有個感覺。二二次函數(shù)模型的應(yīng)用建立二次函數(shù)模型解決實際問題是整本書中出現(xiàn)得最多的一種方法，這種多用于根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求出最值，求利潤問題也多屬于這種類型。某商店進了一批服裝，每件售價為90元，每天售出30件，在一定范圍內(nèi)這批服裝的售價每降低1元，每天就多售出1件。請寫出利潤（元）與售價（元）之間的函數(shù)關(guān)系，當(dāng)售價為多少元時，每天的利潤最大？學(xué)生首次接觸這種類型的題，往往是束手無策，這時教師可引導(dǎo)他們從他們最熟悉的問題做起：利潤=單件售價×售出件數(shù)，設(shè)售價為x，則下面只需要找出售出件數(shù)即可，而售出件數(shù)又與價錢降低的幅度有關(guān)，所以設(shè)計下列相關(guān)問題讓學(xué)生去找答

35、案：售價比原定的售價降低了：90x售出件數(shù)比原來多了：（90x）×190x則現(xiàn)在售出件數(shù)為：30（90x）120x因此，利潤=x（120x）只要學(xué)生根據(jù)這些小問題，一個一個向題目索取答案，那么這道題就可以迎刃而解。三分段函數(shù)模型的應(yīng)用我們國家的稅收，郵資的收取，出租車的收費都是按段收費的，可以根據(jù)這些現(xiàn)實中的例子讓學(xué)生寫出它們對應(yīng)的函數(shù)，這樣學(xué)生會更感興趣，而且也更能感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。四指數(shù)函數(shù)模型的應(yīng)用這種函數(shù)的應(yīng)用多用于人口的增長問題，銀行用復(fù)利計算利息的問題。按復(fù)利計算利息的一種儲蓄，設(shè)本金為a元，每期利率為r，本利和為，存期為x，寫出本利和隨存期x變化的函數(shù)式。如果存入本金1000元，每期利率2.25%，計算5期后的本利和是多少？（不計利息稅）這種涉及到建立指數(shù)函數(shù)模型的問題，學(xué)生理解起來