121動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能2

1、12.1 動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能 一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪粋€(gè)物體做功，這一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪粋€(gè)物體做功，這個(gè)物體就具有個(gè)物體就具有能量能量。動(dòng)能：動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。 結(jié)論：結(jié)論：動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，物體的物體的質(zhì)量質(zhì)量越大越大，速度，速度越大，它具有的動(dòng)能越大，它具有的動(dòng)能就越大。就越大。思考：思考：質(zhì)量不同的小車，為什么要從斜坡的同質(zhì)量不同的小車，為什么要從斜坡的同一高度釋放？一高度釋放？為了使小車到水平面時(shí)速度大小相等。為了使小車到水平面時(shí)速度大小相等。物體的勢(shì)能分為物體的勢(shì)能分為彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能和

2、和重力勢(shì)能重力勢(shì)能兩種。兩種。物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。物體的彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大。物體的彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大。物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能。物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能。物體的質(zhì)量越大，舉得越高，重力勢(shì)能就越大。物體的質(zhì)量越大，舉得越高，重力勢(shì)能就越大。動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。動(dòng)能動(dòng)能機(jī)械能機(jī)械能勢(shì)能勢(shì)能重力勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能大小與質(zhì)量大小與質(zhì)量m、速度、速度v有關(guān)有關(guān)大小與質(zhì)量大小與質(zhì)量m、被、被舉的高度舉的高度h有關(guān)有關(guān)大

3、小與彈性形變量大小與彈性形變量有關(guān)有關(guān)課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：例例1.關(guān)于關(guān)于“功和能功和能”的關(guān)系，下列說法中正的關(guān)系，下列說法中正確的是確的是 （ ）A.一個(gè)物體的能量越大，它做的功一定越多一個(gè)物體的能量越大，它做的功一定越多B.一個(gè)物體沒有做功，它就沒有能量一個(gè)物體沒有做功，它就沒有能量C.一個(gè)物體能夠做功，它就具有能量一個(gè)物體能夠做功，它就具有能量D.以上說法都不正確以上說法都不正確例例2.在離地面在離地面h高度處，拋出四個(gè)完全相同的高度處，拋出四個(gè)完全相同的小球，如圖所示，小球拋出時(shí)的速度大小相小球，如圖所示，小球拋出時(shí)的速度大小相同，方向分別為豎直上拋、斜上拋、平拋

4、、同，方向分別為豎直上拋、斜上拋、平拋、斜向下拋四種情況下，小球落到地面時(shí)，哪斜向下拋四種情況下，小球落到地面時(shí)，哪種情況下的落地速度最大種情況下的落地速度最大?(不計(jì)空氣阻力不計(jì)空氣阻力)例例3.如圖所示，讓鋼珠從斜面上自靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，如圖所示，讓鋼珠從斜面上自靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離放在同一水平面上的相同木塊，被撞得能將木塊撞出一段距離放在同一水平面上的相同木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)，回答以下問題：下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)，回答以下問題：

5、(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_； (2)讓不同的鋼球從同一高讓不同的鋼球從同一高度滾下是為度滾下是為_； (3)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_； (4)下表下表中給出了一頭牛慢步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時(shí)的一些數(shù)據(jù)中給出了一頭牛慢步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時(shí)的一些數(shù)據(jù) 分析數(shù)據(jù)，可以看出，對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是分析數(shù)據(jù)，可以看出，對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是_，你這樣判斷的依據(jù)是你這樣判斷的依據(jù)是_物體物體質(zhì)量質(zhì)量m/kg速度速度v/msms1 1 動(dòng)能動(dòng)能E/J牛牛約約600 約約0.5約約75中學(xué)生中學(xué)生約約50約約6約約900例例4.在綜合實(shí)踐活動(dòng)

6、課上，王艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，王艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上有若干大小不等的鉛球，于是他想運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上有若干大小不等的鉛球，于是他想利用這些器材，體驗(yàn)一下利用這些器材，體驗(yàn)一下“重力勢(shì)能的大小與重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)哪些因素有關(guān)”。 (1)請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)應(yīng)如何去做；請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)應(yīng)如何去做； (2)說明該實(shí)踐中怎樣判斷物體重力勢(shì)能的大說明該實(shí)踐中怎樣判斷物體重力勢(shì)能的大??？?。孔鳂I(yè)：作業(yè)：1. 如圖所示是探究動(dòng)能大小如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)中你通過以觀察實(shí)驗(yàn)中你通過以觀察_知道動(dòng)能的大小知道動(dòng)能的大小 (2)實(shí)驗(yàn)中采用實(shí)驗(yàn)中采用_方

7、法，使得銅球和鋼球滾到方法，使得銅球和鋼球滾到水平面速度相同水平面速度相同 (3)圖甲和丙，探究的問圖甲和丙，探究的問題是題是_ 2.如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng)，滾擺在豎如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng)，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答：直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答： (1)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是：_； (2)在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中，在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中，你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低，產(chǎn)生此現(xiàn)象的你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：原因是：_。3.如圖所示，是學(xué)生在做模擬如圖所示，是學(xué)生在做模擬“蹦極蹦極”的小實(shí)驗(yàn)。一根橡皮筋的小實(shí)驗(yàn)。一根橡皮筋一端系一小石塊一端系一小石塊m，另一端固定，另一端固定在在a點(diǎn)，點(diǎn)，b點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時(shí)下端所在的位置，自然下垂時(shí)下端所在的位置，c點(diǎn)點(diǎn)是小石塊從是小石塊從a點(diǎn)自由下落所能到點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn)在