《體育中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?體育中的數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的?體育中的數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?體育中的數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合體育中的實(shí)例 ,探索隊(duì)列中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問題。2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 ,開展數(shù)學(xué)思維。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中遇到的簡單問題 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的普遍存在。2.在觀察、操作等活動中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡體育活動嗎 ,喜歡哪一個(gè)工程？展示一下。

2、教師安排個(gè)別學(xué)生活動 ,活潑氣氛 ,為進(jìn)行下下一步教學(xué)做鋪墊。2、表現(xiàn)不錯(cuò) ,看樣子同學(xué)們對體育非常熱愛 ,知道我們上什么課嗎？今天我們就來研究體育中的數(shù)學(xué)板書 ,看看體育與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系。3、今年在我們國家有一個(gè)全世界的盛事 ,想必大家都知道 ,是什么？奧運(yùn)會在我們國家舉辦你的心情怎樣？師：為什么呀？把快樂、自豪的樣子表現(xiàn)出來。知道哪些運(yùn)發(fā)動的名字？結(jié)合時(shí)事導(dǎo)入教學(xué) ,現(xiàn)實(shí)性更強(qiáng) ,情感上接近 ,心情上放松 ,使之成為本節(jié)課的情節(jié)、情感主線。二、新課。1.比賽工程一：體操表演師：你們最喜歡的運(yùn)動會又要開始了。看 ,走在最前面的是我們學(xué)校的體操隊(duì)。1、師：從這張圖上 ,你能了解哪些信息？2、體

3、操表演時(shí)需要變換隊(duì)形 ,由48人組成的體操隊(duì)如果排成長方形隊(duì)形 ,可以有幾種排法？找?guī)讉€(gè)學(xué)生說。師：看來排法還真不少 ,那你不能把你想到的編排方法有序的列舉出來呢？翻開書75頁 ,把你的想法填一填。3、全班交流結(jié)果。4、師：什么叫方隊(duì)？方隊(duì)就是行和列數(shù)目一樣的隊(duì)伍 ,也就是正方形隊(duì)伍師：你能舉例說說嗎？您現(xiàn)在正在閱讀的?體育中的數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?體育中的數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)師：這48人的體操隊(duì)能不能排成方隊(duì)呢？對了 ,什么叫方隊(duì)？為什么呢？那怎么辦？同桌兩人說說自己的想法。5、師：現(xiàn)在要求表演時(shí)站成方隊(duì) ,至少去掉幾個(gè)人或者至少增加幾個(gè)人？大家可以在小

4、組內(nèi)討論一下。一會兒說給大家聽。6、師：我們班有多少人？能不能排成方隊(duì)？怎么辦？多人、少人怎么辦？最大能排成什么樣的方隊(duì)？2、比賽工程二：比賽場次師用卡片出示題目。讓學(xué)生讀題。說說從題目上你能了解哪些信息？1、解決問題1 ,小組中有4個(gè)球隊(duì) ,每2個(gè)球隊(duì)要比賽一次。裁判由大家來當(dāng) ,先來看看比賽的場次吧2、師：老師想請各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊(duì)要進(jìn)行幾場比賽。3、師：再看看整個(gè)小組共賽幾場。能不能用更簡單的方法來表示？可以借助你手中的工具 ,在你的紙上寫一寫、畫一畫。小學(xué)教 學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng) W W w.xx jx sj. cn4、全班交流方法。注意：進(jìn)行過一次比賽的兩個(gè)班級不能重復(fù)。、可以用連線的方

5、法。、可以用計(jì)算的方法。、還可以畫線段圖。表格法請同學(xué)們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。在表格中 ,兩個(gè)班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽 ,自己班級和自己班級不能比 ,用斜線劃去 ,而斜線將表格分成兩局部 ,其中一局部代表各班之間的比賽 ,而另一局部是重復(fù)的 ,舍棄。三、練習(xí)。1、師用卡片出示：某校四年級學(xué)生進(jìn)行拔河比賽。一共要進(jìn)行幾場比賽。1、四年級有4個(gè)班 ,每2個(gè)班要比賽一次。裁判由大家來當(dāng) ,先來看看比賽的場次吧。2、師：老師想請各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊(duì)要進(jìn)行幾場比賽。3、師：再看看整個(gè)小組共賽幾場。能不能用更簡單的方法來表示？可以借助你手中的工具 ,在你的紙上寫一寫、畫一畫。4、全班交流方法。2、師：現(xiàn)在每個(gè)小組中兩人握一次手 ,看看每個(gè)人要握幾次？這一組一共握了幾次？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)