課文《亡羊補牢》教學(xué)設(shè)計范文

1、課文亡羊補牢教學(xué)設(shè)計范文【教學(xué)目標(biāo)】、理解“亡羊補牢”這個成語的意思。、理解寓言內(nèi)容，正確回答課后問題，懂得寓言的寓意。、練習(xí)用“從此”造句。、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點】在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、 生活實際，發(fā)表感想。【教學(xué)用具】錄象、幻燈圖片、 自制教學(xué)幻燈片等 ?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查、說出“掩耳盜鈴”的意思。、回憶學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”的方法。圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。反復(fù)朗讀，悟出道理。聯(lián)系分析，加深理解。二、講讀第一則寓言亡羊補牢（出示課題）、釋題：亡丟失；牢關(guān)牲口的圈；亡羊補牢羊丟失后修理羊圈。、分節(jié)讀文，質(zhì)疑。糾正讀音：“街坊”中“坊”讀輕聲；“窟窿”中“窿”讀

2、輕聲。、看錄象，思考問題，理解大意。那個養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的？（用_劃出）結(jié)果怎樣？當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用_劃出）結(jié)果怎樣？、細(xì)讀課文，歸納寓意。幻燈出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？” 把這個反問句換成肯定句：羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。 問：修羊圈有沒有用？為什么？（修了羊圈就不會再丟羊了，有用而且一定要修。） 比較句子：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”“羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用?！保ǚ磫柧湔Z氣更強，突出了養(yǎng)羊人根本沒有想到后果，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語氣讀出。范讀，個別讀，齊讀。） 討論：如果你是養(yǎng)羊人，你會怎樣做？過渡：由于養(yǎng)

3、羊人沒有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。 理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很_，明白了應(yīng)該_街坊的勸告。 比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。（前一句兩個“不不”雙重否定，突出表明了養(yǎng)羊人知錯改錯的決心。）指導(dǎo)學(xué)生讀出“后悔、知錯”的語氣。個別讀，范讀，齊讀。 從哪些地方看出他真的后悔呢？用“_”劃出有關(guān)的詞語。（“趕快、結(jié)結(jié)實實”可看出他的行動上改過了）指導(dǎo)讀出重音。 討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動手修羊圈晚了嗎？、朗讀全文，思考：這個故事說明了一個什么道理？四人小組討論；個別答；然后老師小結(jié)。小結(jié)：這則寓言故事說明了一個人做錯了事，及時改正還不遲，改正得越快，錯誤造成得惡果就越小。現(xiàn)在我們通常用“亡羊補牢”這個成語比喻發(fā)生錯誤后及時糾正，補救還不算晚。三、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實際談感想四人小組討論，指名談?wù)?。四、堂上練?xí)指導(dǎo)造句：從此先讀書上得例句，理解詞語意