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文檔簡介

1、課文亡羊補牢教學設計范文【教學目標】、理解“亡羊補牢”這個成語的意思。、理解寓言內容,正確回答課后問題,懂得寓言的寓意。、練習用“從此”造句。、有感情地朗讀課文?!窘虒W重難點】在理解故事內容的基礎上,體會寓意,并能聯(lián)系學習、 生活實際,發(fā)表感想?!窘虒W用具】錄象、幻燈圖片、 自制教學幻燈片等 ?!窘虒W過程】一、復習檢查、說出“掩耳盜鈴”的意思。、回憶學習“掩耳盜鈴”的方法。圖文結合,理解內容。反復朗讀,悟出道理。聯(lián)系分析,加深理解。二、講讀第一則寓言亡羊補牢(出示課題)、釋題:亡丟失;牢關牲口的圈;亡羊補牢羊丟失后修理羊圈。、分節(jié)讀文,質疑。糾正讀音:“街坊”中“坊”讀輕聲;“窟窿”中“窿”讀

2、輕聲。、看錄象,思考問題,理解大意。那個養(yǎng)羊人丟失第一只羊后,聽了街坊的勸告是怎樣想的?(用_劃出)結果怎樣?當養(yǎng)羊人第二次丟失羊后,他是怎樣想的?(用_劃出)結果怎樣?、細讀課文,歸納寓意?;脽舫鍪荆骸把蛞呀泚G了,還修羊圈干什么呢?” 把這個反問句換成肯定句:羊已經丟了,修羊圈沒有用。 問:修羊圈有沒有用?為什么?(修了羊圈就不會再丟羊了,有用而且一定要修。) 比較句子:“羊已經丟了,還修羊圈干什么呢?”“羊已經丟了,修羊圈沒有用?!保ǚ磫柧湔Z氣更強,突出了養(yǎng)羊人根本沒有想到后果,執(zhí)迷不悟。指導朗讀,用毫不在意的語氣讀出。范讀,個別讀,齊讀。) 討論:如果你是養(yǎng)羊人,你會怎樣做?過渡:由于養(yǎng)

3、羊人沒有你們正確的想法,所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結果了。出示句子:他很后悔,不該不接受街坊的勸告。 理解填空:養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很_,明白了應該_街坊的勸告。 比較句子:他很后悔,不該不接受街坊的勸告。他很后悔,應該接受街坊的勸告。(前一句兩個“不不”雙重否定,突出表明了養(yǎng)羊人知錯改錯的決心。)指導學生讀出“后悔、知錯”的語氣。個別讀,范讀,齊讀。 從哪些地方看出他真的后悔呢?用“_”劃出有關的詞語。(“趕快、結結實實”可看出他的行動上改過了)指導讀出重音。 討論:養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔,現(xiàn)在才動手修羊圈晚了嗎?、朗讀全文,思考:這個故事說明了一個什么道理?四人小組討論;個別答;然后老師小結。小結:這則寓言故事說明了一個人做錯了事,及時改正還不遲,改正得越快,錯誤造成得惡果就越小?,F(xiàn)在我們通常用“亡羊補牢”這個成語比喻發(fā)生錯誤后及時糾正,補救還不算晚。三、指導復述課文,聯(lián)系生活實際談感想四人小組討論,指名談談。四、堂上練習指導造句:從此先讀書上得例句,理解詞語意

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