2《南京長江大橋》

1、2?南京長江大橋?一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識教學(xué)點(diǎn)1學(xué)習(xí)本課生字、新詞 ,進(jìn)一步學(xué)習(xí)比喻句 ,體會(huì)比喻的好處。2了解課文是按怎樣的順序介紹大橋的 ,學(xué)習(xí)作者的觀察方法。3有感情地朗讀課文 ,背誦課文第一自然段。二能力訓(xùn)練點(diǎn)1訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。2培養(yǎng)學(xué)生有順序仔細(xì)觀察事物的能力。三德育滲透點(diǎn)讓學(xué)生了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義 ,體會(huì)我國勞動(dòng)人民有著無窮的智慧和力量 ,增強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義情感。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解南京長江大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。2弄清課文第一、二自然段的表達(dá)順序和句與句之間的聯(lián)系。二解決方法1充分利用錄像、投影 ,并和語言

2、文字相結(jié)合 ,讓學(xué)生了解大橋的外觀、結(jié)構(gòu)和作用。2在理解一、二自然段時(shí) ,通過談、看、畫、想、議等 ,先弄懂每句話所表達(dá)的意思 ,再引導(dǎo)學(xué)生理解表達(dá)順序 ,看清句與句是怎樣聯(lián)系起來的。三、課時(shí)安排 3課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一在教師引導(dǎo)下按由近及遠(yuǎn)的順序觀察。二學(xué)生自學(xué)生字詞 ,初讀課文。三結(jié)合導(dǎo)讀與課后思考題 ,找出不懂的問題作上記號 ,相互討論交流。四有感情地朗讀課文 ,背誦課文第一自然段。五、教具準(zhǔn)備一介紹南京長江大橋的錄像片及投影片。二配有音樂的朗讀課文的磁帶。三電視、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀。六、教學(xué)步驟第一課時(shí)一師生談話 ,導(dǎo)入 新課。你見過大橋嗎？說說自己見過的大橋的樣子。學(xué)生自由發(fā)

3、言今天 ,我們來看一看我國著名的南京長江大橋。板書課題后放錄像二看圖說話 ,了解大橋。1南京長江大橋怎么樣？十分雄偉壯麗和我們平時(shí)看到的大橋有什么不同？鐵路、公路兩用橋 ,有正橋、引橋 ,橋非常大。2仔細(xì)觀察圖畫 ,了解大橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1這幅圖 ,首先映入我們眼簾的是什么？雄偉壯麗的南京大橋橫跨在江面上2大橋有幾個(gè)橋墩？九個(gè)橋墩怎么樣？3橋身給你什么感覺？4橋面怎樣？教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察5橋的兩側(cè)都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生按由近及遠(yuǎn)的順序觀察3教師介紹。南京長江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路橋全長6772米 ,公路橋全長4589米 ,正橋長1577米。大橋建成后 ,火車、汽車南來北往。南京長江大橋是

4、世界建橋史上的奇跡。三課文是怎樣把這雄偉壯麗的南京長江大橋描寫下來的呢？教師讀課文 ,學(xué)生注意生字詞。四按提綱 ,自學(xué)課文 ,教師有重點(diǎn)地檢查指導(dǎo)。五交流自學(xué)情況。塑像：本課指雕成的人物群像。頂端：最上面。扶著：動(dòng)作演示滔滔江水：“滔滔 ,形容大水滾滾向前的樣子。江水滾滾向前流去 ,就可以說江水滔滔?！疤?,右上是“ ,下邊是“臼。浩浩蕩蕩：水面廣闊的樣子。天塹變通途：塹 ,壕溝。長江就像“天塹 ,阻隔了兩岸交通。通途 ,大道。架起了長江大橋 ,大橋就成為通暢的道路 ,可以人來車往。六布置作業(yè) 。1讀寫生字新詞。2練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一導(dǎo)入 新課。上節(jié)課 ,我們自學(xué)了課文 ,初步了解了課文內(nèi)

5、容 ,學(xué)習(xí)了字詞 ,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二指名讀課文 ,思考以下問題 ,學(xué)生整體感知課文。1這篇課文作者是分幾段來寫南京長江大橋的？橋墩、橋身、火車道、公路等方面2每段主要寫的是什么呢？板書：遠(yuǎn)看、近看、想三講讀課文第1自然段。1投影出示問題 ,學(xué)生自學(xué)。1這一段共有幾句話？2你覺得作者筆下的大橋怎么樣？請畫出課文中的一句話。大橋在明媚的陽光下顯得十分壯麗。板書：壯麗3作者是怎樣具體地描寫大橋壯麗的呢？把第1自然段的有關(guān)句子找出來。47句2討論交流自學(xué)情況1理解第4句。波浪滾滾是什么意思？在波浪滾滾的江水中橋墩怎樣？作者說橋墩是什么樣的？這句話是寫波浪還是寫橋墩？為什么？教師總結(jié)：這一句是

6、用橋墩的巨大和穩(wěn)固來顯示長江大橋的壯麗的。指導(dǎo)朗讀第4句。2理解第5句。第5句是寫什么？作者用什么比喻大橋的橋身？板書：橋身邊看投影邊思考 ,作者為什么說“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上？板書：巨龍臥因?yàn)榇髽蚴怯娩撹F建成的 ,而且又寬又長 ,正橋連接著引橋的形狀 ,像一條龍 ,所以作者才這樣比教師小結(jié)：這句把大橋比作鋼鐵巨龍 ,就具體地寫出了大橋又寬又長 ,十分壯麗的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀這句話。3理解6、7兩句。請同學(xué)們自由讀最后兩句 ,看一看大橋的橋面分幾層？結(jié)合看圖想想 ,大橋的上下兩層各怎么樣？從畫面上看 ,橋面鋪著雙軌 ,兩列火車能同時(shí)對開 ,可以體會(huì)到橋面很寬闊 ,公路橋上行人車輛穿梭似的來來

7、往往 ,知道橋上特別寬闊聯(lián)系“穿梭這個(gè)詞語談得更具體些?！按┧笾缚棽嫉乃笞哟﹣泶┤?,來回活動(dòng) ,“穿梭似的是形容來來往往的人、車輛特別多 ,說明橋面特別寬闊板書：寬闊小結(jié)：這兩句作者通過寫橋面的寬闊來講南京長江大橋的壯麗。指導(dǎo)朗讀這兩句話。4下面我們連起來看 ,寫大橋十分壯麗的句子 ,句與句之間是怎么聯(lián)系起來的呢？作者先總的說大橋十分壯麗 ,然后從橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身 ,橋身仿佛像一條鋼鐵巨龍臥在大江上面 ,橋面特別寬闊這幾方面來具體說明大橋是如何壯麗的5作者是按怎樣的順序觀察大橋的？從下往上6下面請同學(xué)們邊看投影 ,邊聽錄音 ,體會(huì)大橋的壯麗。7作者是在什么樣的天氣情況下參觀大橋的？8作者在

8、天氣格外好的情況下來看南京長江大橋 ,心情會(huì)是什么樣的？9指導(dǎo)朗讀第一自然段。10指導(dǎo)背誦第一自然段。11總結(jié)：這一段作者是寫從遠(yuǎn)處看大橋的 ,遠(yuǎn)看大橋怎么樣？十分壯麗那么近看大橋怎樣呢？下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。四布置作業(yè) 。1背誦課文第1自然段。2讀句子 ,注意帶點(diǎn)的詞語 ,體會(huì)比喻句的好處。1正橋連著22孔引橋 ,仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。2寬闊的公路上行人車輛穿梭似的來來往往。第三課時(shí)一指名朗讀 ,背誦第一自然段。二學(xué)習(xí)第二自然段。讀課文 ,看畫面思考討論：1第二段作者是在哪兒觀察大橋的？找出有關(guān)詞語。板書：近看2作者近看正橋看到了什么？各有什么特點(diǎn)？這說明了什么？壯麗板書：塑像

9、挺立橋頭堡聳立玉蘭花燈柱整齊3如果把“一對對玉蘭花燈柱 ,像等候檢閱的隊(duì)伍 ,站得整整齊齊一句話中的“像等候檢閱的隊(duì)伍去掉 ,看意思有什么不同？這樣寫有什么好處？這樣寫更具體、更形象4作者走進(jìn)正橋是按怎樣的順序觀察的？由近及遠(yuǎn)5作者來到正橋上 ,看到了什么？聽到了什么？這說明了什么？1在大橋上遠(yuǎn)望江面 ,江面上的輪船像一葉葉扁舟。由于大橋很高 ,又是站在大橋上遠(yuǎn)望江面 ,所以輪船就顯得很小了 ,實(shí)際上作者是突出寫大橋的高大 ,大橋的壯麗。2作者來到正橋上聽到了火車吼叫的聲音。板書：聽火車吼叫也突出了大橋的壯麗。6教師小結(jié)：這一段作者通過表達(dá)自己在正橋上看到的聽到的來講近看南京長江大橋十分壯麗。

10、7指導(dǎo)朗讀第二自然段。三學(xué)習(xí)第三自然段。指名讀第3自然段后思考討論：1“滔滔、“浩浩蕩蕩各是什么意思？第一句話是什么？2作者面對浩浩蕩蕩的江水想到了什么？怎樣才叫“征服了？3“天塹是什么？聯(lián)系課文內(nèi)容理解 ,天塹指長江。為什么自古以來就把長江稱作天塹呢？作者向我們展示了長江水勢浩大、水流湍急的壯觀景象 ,這樣想在長江上架橋真是太難了 ,所以 ,自古以來 ,長江就被稱作天塹4作者又想到了什么？板書想指名說 ,然后齊讀：一橋飛架南北 ,天塹變通途。板書5理解句子：一橋飛架南北 ,天塹變通途。一座橫空高架的大橋跨越長江南北兩岸 ,自古以來的天險(xiǎn)變成了暢通無阻的大道。6看錄像 ,邊看邊體會(huì)這句話的意思。自古以來長江天險(xiǎn)沒有人能夠征服 ,新中國成立以后 ,偉大的中國人民用自己的智慧和力量把它戰(zhàn)勝了 ,你覺得中國人民怎樣？真了不起 ,真?zhèn)ゴ?,真令人佩服。我們?yōu)檫@樣偉大的人民而感到自豪。7指導(dǎo)有感情地朗讀。四總結(jié)。1這篇課文寫的是什么？作者從看到的、聽到的、想到的這幾方面對南京長江大橋進(jìn)行具體介紹 ,使我們真切體會(huì)到大橋十分壯麗。板書壯麗2學(xué)到了哪些觀察順序？句與句之間是怎樣聯(lián)系的？從遠(yuǎn)到近、從下往上、由近及遠(yuǎn)等3學(xué)