一年級(jí)下冊(cè)單元《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)下冊(cè)單元認(rèn)識(shí)平面圖形教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2、3 頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓， 知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這 些圖形在日常生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法：在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步 的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識(shí)和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng) 學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題導(dǎo)入：師：春天來(lái)了，大自然多美呀！小白兔想在這美 麗的大森林里搭

2、一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它 設(shè)計(jì)一下嗎？問：你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請(qǐng) 大家把積木按不同的形狀分一分。請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的問：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常喜歡的的童話故事情境，讓 學(xué)生通過(guò)交流、匯報(bào)、展示，引出平面圖形，讓學(xué)生感受到 數(shù)學(xué)在生活中的廣泛存在，并通過(guò)和圖形交朋友，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。】二、探索交流解決問題由立體圖形得到平面圖形。師：你有沒有辦法把它記下來(lái)呢？請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備 的工具工具，在小組里說(shuō)一說(shuō)，你想用什么辦法記下這些面，

3、每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個(gè)小組的辦法多。小小朋友的辦法真多！，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形， 讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧！感知平面圖形的特點(diǎn)。小朋友們仔細(xì)觀察，我們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？同桌來(lái)交流一下吧！不同點(diǎn)共同點(diǎn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 4 個(gè)角都是直直的平面的正方形 4 邊相等 4 個(gè)角都是直直的不斷開的圓沒有角三角形有三條邊三個(gè)角平行四邊形對(duì)邊相等請(qǐng)你說(shuō)出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。拼一拼。學(xué)生活動(dòng)：用相同的圖形來(lái)拼一拼， 看能拼成什么圖形 學(xué)生匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、自主學(xué) 習(xí)的能力，充分展現(xiàn)學(xué)生自主探究的過(guò)程，突出了學(xué)生的主 體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力和合作交流的意 識(shí)?！咳?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄鸬叫“酌庑略旌玫姆孔尤フ乙徽?，哪?物體的面也是這些圖形。師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜， 小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后 跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你圍的是什么圖形。數(shù)一數(shù)由幾個(gè)圓