專業(yè)技術(shù)人員潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)

1、專業(yè)技術(shù)人員潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)（2016）72 分紅色為正確答案，未標(biāo)明的不會(huì)。一、單項(xiàng)選擇題（共 10 小題，每小題 2 分）1.（）與人的生理、心理?xiàng)l件和腦功能相關(guān)。A、專業(yè)潛能B、思維潛能C、 智力潛能D、以上皆不是2豐富的（）是想象力培養(yǎng)的必要條件。A、幻想B、想象C、 意象D、以上皆不是3專業(yè)技術(shù)人員是（）A、人才資源B、稀缺資源C、 能力資源D、以上皆不是4主體的思維素質(zhì)在潛能素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，具有重要的（）功能。A、思維潛能B、思維建構(gòu)C、 思維素質(zhì)D、以上皆不是5.（）年，心理學(xué)家 Bar-On 第一個(gè)使用“ EQ”這個(gè)名詞A、1981B、1984C、 1988D、以上皆不是6

2、目前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的大格局未變，（）成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿、進(jìn)出口貿(mào)易B、新興經(jīng)濟(jì)體C、 對(duì)外經(jīng)濟(jì)D、以上皆不是7今天的熱門產(chǎn)品，從 iPod 到 Xbox,都是（）成的結(jié)晶。A、跨領(lǐng)域B、自身創(chuàng)新C、 不跨領(lǐng)域D、以上皆不是8競(jìng)爭(zhēng)和自我否定是一種特殊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能使自己的（）不斷提高。A、AB、專業(yè)C、 潛能D、以上皆不是9記憶，就是過(guò)去的（）在人腦中的反映。A、 想象B、 回憶C、 經(jīng)驗(yàn)D、以上皆不是10.（）的活動(dòng)被欲樂(lè)占據(jù)時(shí)，往往就會(huì)忽略道德發(fā)展上的需要。A、 智力B、 潛能C、 心智D、以上皆不是二、多項(xiàng)選擇題（四選項(xiàng)）（共 20 小題，每小題 3 分）1創(chuàng)新需要（）A、

3、理論指導(dǎo)B、 知識(shí)支撐C、 進(jìn)取精神D、科學(xué)態(tài)度2心理潛在素質(zhì)規(guī)定了主體心理活動(dòng)過(guò)程的（）等功能指標(biāo)A、 韌耐性B、 穩(wěn)定性C、 靈活性D、強(qiáng)度性3創(chuàng)新有多種類別，也有多個(gè)級(jí)別。按照最簡(jiǎn)單的劃分，創(chuàng)新有（A、 小級(jí)別創(chuàng)新B、 突破性創(chuàng)新C、 保守性創(chuàng)新D、里程碑式4心商的內(nèi)涵主要指（）的能力A、 維持心理健康B、 調(diào)適心理壓力C、 保持良好心理狀態(tài)D、以上皆不是5.在實(shí)踐中（）才能提高應(yīng)變能力和組織指揮能力。A、 多看、多思B、 反復(fù)檢驗(yàn)C、 反復(fù)調(diào)查D、不斷總結(jié)6.專業(yè)技術(shù)類職位具有（ ）特征。A、 具有只對(duì)專業(yè)技術(shù)本身負(fù)責(zé)的純技術(shù)性B、 專業(yè)技術(shù)類職位與其他職位相比具有不可替代性C、 技術(shù)

4、權(quán)威性） 的創(chuàng)新三個(gè)級(jí)別D、以上皆不是7. 加強(qiáng)創(chuàng)造力心理品質(zhì)的方法（）A、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力B、 提高獲取新信息和新資源的能力C、 提高創(chuàng)造性思維能力D、以上皆不是8學(xué)會(huì)賞識(shí)和贊美，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的（）方法A、 將批評(píng)夾在贊美中B、 正面激勵(lì)大于負(fù)面批評(píng)C、 因?yàn)橘澝蓝Y(jié)合，因?yàn)樾蕾p而流暢D、將贊美夾在批評(píng)中9生理潛能素質(zhì)通常由（）構(gòu)成A、 力量B、 速度C、 耐力D、靈敏及柔韌10. “創(chuàng)新素質(zhì)”的概念與本質(zhì)（）A、 由表及里B、 由單列到系統(tǒng)綜合C、 由靜到動(dòng)D、以上皆不是11. 專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造性學(xué)習(xí)（）方法A、 探源索隱B、 辨異求同C、 立體思考D、綱要濃縮12. 提高創(chuàng)造性思維能

5、力的（）方法A、 豐富的想象力B、 多向性思維、辯證性思維和批判性思維C、 培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)D、培養(yǎng)創(chuàng)造人格13. 情商分為（）情緒能力和社會(huì)能力A、 自知B、 移情C、 自律、自強(qiáng)D、社會(huì)技巧14. 業(yè)務(wù)能力及業(yè)務(wù)能力潛能包括（）A、 職業(yè)道德B、 才能C、 技能D、專業(yè)15. 智商、情商與心商的聯(lián)系（）A、 智商是情商的基礎(chǔ)，情商是心商的基礎(chǔ)B、 情商是一種特殊的、相對(duì)獨(dú)立的智商C、 情商的發(fā)展為智商的發(fā)展確立基本的方向D、智商、情商與心商既相互區(qū)別、相互獨(dú)立，又相互促進(jìn)、共同發(fā)展16. 專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)心商潛能的主要方法（A、 提高心理商數(shù)B、 保持積極心態(tài)C、 克服消極心態(tài)D、戰(zhàn)勝抑郁17

6、. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)指的是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它以（）為基礎(chǔ)A、 知識(shí)和信息的生產(chǎn)B、 分配C、 傳播D、使用18. 思維能力素質(zhì)一般包括（）等A、 思維觀察力B、 思維記憶力C、 思維發(fā)散力D、思維分析綜合力19. （）是專業(yè)技術(shù)人才較為典型的個(gè)性特征A、 較強(qiáng)的自主意識(shí)B、 獨(dú)立的價(jià)值觀C、 較強(qiáng)的流動(dòng)意愿D、蔑視權(quán)威20. 潛能的主要構(gòu)成要素（）A、 潛能的層次及構(gòu)成要素B、心理潛在素質(zhì)C、思維潛在素質(zhì)D、潛能層次的功能特點(diǎn)三、判斷題洪 20 小題，每小題 1 分）1注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。對(duì)錯(cuò)2. 知識(shí)創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的源泉。對(duì)錯(cuò)3. 常識(shí)不一定是永遠(yuǎn)正確的。對(duì)錯(cuò)4創(chuàng)造

7、性思維構(gòu)成創(chuàng)造的能力系統(tǒng)，創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造的核心。對(duì)錯(cuò)5情理交融不是思維活動(dòng)和心靈活動(dòng)的統(tǒng)一。對(duì)錯(cuò)6創(chuàng)造與機(jī)遇是沒(méi)有密切的關(guān)系。對(duì)錯(cuò)7社會(huì)管理創(chuàng)新的重要主體就是國(guó)家專業(yè)技術(shù)人員。對(duì)錯(cuò)8產(chǎn)業(yè)科技的知識(shí)含量、知識(shí)人才、無(wú)形資產(chǎn)等要素不加入競(jìng)爭(zhēng)的行列。對(duì)錯(cuò)9. 情緒知識(shí)不是專業(yè)技術(shù)人員適應(yīng)企業(yè)的關(guān)鍵因素。對(duì)錯(cuò)10. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)推動(dòng)了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的形成。對(duì)錯(cuò)11. 企業(yè)的發(fā)展有賴于高的經(jīng)濟(jì)效益，而高的經(jīng)濟(jì)效益源于高的員工素質(zhì)。對(duì)錯(cuò)12. 專業(yè)技術(shù)人員不用具備科學(xué)精神，也能擁有創(chuàng)新能力開發(fā)的條件。對(duì)錯(cuò)13領(lǐng)導(dǎo)不需要具備多方面的創(chuàng)新素質(zhì)，全局觀念和對(duì)未來(lái)的預(yù)見能力。 對(duì) 錯(cuò)14. 專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)人格上呈現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識(shí)及流動(dòng)意愿等。對(duì)錯(cuò)15. 智力即加工運(yùn)算最終可能產(chǎn)生的產(chǎn)品。對(duì)錯(cuò)16. 相對(duì)于心態(tài)和信念，能力的提高更