二年級語文上冊《坐井觀天》優(yōu)質(zhì)課教案

1、統(tǒng)編二年級語文上冊坐井觀天優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)要求：1 .會認本課10個生字和會寫本課8個生字。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語。2 .理解課文內(nèi)容，懂得“坐井觀天”這個成語比喻的是什么。并從中受到啟發(fā)。3 .感情地朗讀課文。教學(xué)重點：1 .生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。2 .揭示寓意，理解成語“坐井觀天”的意思。教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀課時安排：兩課時第一課時一、揭題解題。l.“觀”是什么意思？3 .“坐井觀天”是什么意思？（坐在井底看天）4 .誰坐在井里看天？它看到的天是什么樣的？它的看法對不對？讀了課文就知道了。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1 .輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

2、，畫由由生字組成的詞語。認讀生字、詞語2 .教師范讀課文，要求聽準(zhǔn)生字的讀音，看看課文分幾個自然段？在每一自然段的前面標(biāo)上序號。3 .分段指名讀課文，正音。4 .這是發(fā)生在誰和誰之間的故事？它們?yōu)橐患裁词聽幷?？誰的意見對？三、細讀課文，理解內(nèi)容。1 .讀第1自然段。第1自然段有幾句話？每句話講了什么？“井沿”是指哪里？（看圖理解并沿。）2 .讀青蛙和小鳥的第一次對話。說說從他們的對話中你知道些什么？指導(dǎo)朗讀課文第一次對話?！澳銖哪膬簛?？”要讀生疑問的語氣?！拔覐奶焐蟻怼币脭⑹龅恼Z氣讀，語調(diào)要平緩。3 .讀青蛙和小鳥的第二次對話。“大話”是什么意思?課文里的“大話”是指什么？青蛙認為“天”只

3、有多大？4“弄錯”是什么意思？小鳥說誰“弄錯”了？“弄錯”了什么？“無邊無際”是什么意思？小鳥為什么會說天是“無邊無際”的？（因為小鳥飛了一百多里。）5 .指導(dǎo)朗讀第二次對話?！芭笥眩瑒e說大話了！有那么遠嗎？”要讀生勸告的語氣，第二句要讀生反問的語氣?！澳闩e了”要讀生肯定的語氣。6 .讀青蛙與小鳥的第三次對話。7 .青蛙為什么笑？（它認為自己的意見對，是小鳥錯了。）8 .小鳥笑什么？它為什么勸青蛙由井口看一看？（小鳥笑青蛙的確是弄錯了，還自以為是。因為青蛙整天坐在井里，看到天的范圍只有井口那么大，看不到井范圍以外的天,這就是它看錯的根本原因。如果青蛙能跳由井口來看一看，就能看到天到底有多大。

4、）9 .指導(dǎo)朗讀第三次對話。表現(xiàn)由青蛙很自信的語氣，小鳥耐心勸告的語氣。四、朗讀全文，思考：青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生爭論，都堅持自己的意見，認為對方錯了，你認為誰對誰錯呢？為什么？第二課時一、復(fù)習(xí)。1 .認讀生字、詞卡。2 .坐井觀天這個故事講的是一件什么事？二、熟讀課文，理解成語。1 .分角色朗讀全文。2 .青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生了爭論，它們各自的看法是怎樣的？我由最能代表它們各自看法的一句話讀一讀(青蛙認為：“天不過井口那么大”；小馬認為“天無邊無際，大得很哪！”)3 .青蛙和小鳥它們各自的理由是什么？找由課文有關(guān)的句子讀一讀。(青蛙：“我天天坐在井里，一抬頭看見了天。”小鳥:“我從天上來，飛了一百多里?！?4 .它們的看法誰對？為什么？5 .揭示寓意，理解成語。(1)課文中講的“坐井觀天”是什么意思？(2)“坐井觀天”是個成語。人們通常用它來比喻那些像井底之蛙的人，批評他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。(3)如果青蛙聽了小鳥的勸告，跳由井口，它看到的天會是怎樣的？想一想，它還會怎么說？6 .這是一篇寓言故事，它是通過一個短小的故事，告訴人們一個深刻的道理，從中受到啟迪。你讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？(這篇寓言故事告訴我們看問題要眼界開闊，要全面，不要受已有經(jīng)驗的局限，要虛心聽取他人的意見，不能自以為是。)三、識記字