教師法讀書筆記

1、教師法讀書筆記  我是一名教育工作者，在講臺上戰(zhàn)斗了十八年，在下店小學工作了 17 年。在這樣長的時間里，我經(jīng)歷了教師慚慚“吃香”的過程。也 經(jīng)歷教師逐慚走向規(guī)范化的過程，而這些轉(zhuǎn)化都是教師法起的作 用，這幾天我再次細讀了它，便將重點內(nèi)容記錄于下： 一、教師法對教師的定義規(guī)定是怎樣的？ 教師法第三條明確指出:“教師是履行教育職責的專業(yè)人員， 承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的 使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)?！?#160;根據(jù)這一定義，我認為我們每個教師都應但認識到

2、自己辛勤勞動 的價值和偉大的社會意義，努力做到自尊、自愛、自強，增強對自己 職業(yè)的光榮感和責任感。 二、教師享有哪些權利? 教師法第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項權利。 （一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術 活動中充分發(fā)表意見； （三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績； （四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假 的帶薪休假； （五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出

3、意 見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； （六）參加進修或者其他方式的培訓。 我對這六項權利的體會是，共產(chǎn)黨和祖國要我們，抬舉我們，給 我們光榮的事業(yè)，神圣的地位。我們還有什么理由不努力工作呢？ 三、教師應履行哪些義務？ 教師法第八條規(guī)定了教師要履行的六項業(yè)務； （一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； （二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計 劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務； （三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民 

4、;族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、 帶領學生開展有益的社會活動； （四）關心、愛護全體學生，尊重學生仍，促進學生在品德、智 力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展； （五）制止有害于學生行為，批評和抵制有害于學生健康成長的 現(xiàn)象； （六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。 這就是給我們光榮的義務，我們吃的共產(chǎn)黨的飯，就要挑好這個 擔。 四、教師法對教師的資格制度有何規(guī)定？ 教師法第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度。”并且還規(guī)定 了活動教師資格的條件是：“中國公民凡遵

5、守刑法和法律，熱愛教育 事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國家教師資格 考試合格，由教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格?！?#160;五、教師法對教師的待遇有哪些重要規(guī)定？ 教師待遇是大家最敏感、最關心的問題，提高教師待遇是教師 法的重要內(nèi)容。為了調(diào)動廣大教師的積極性，真正提高教師的社會 地位，使之成為社會所尊重的職業(yè)，除了精神上鼓勵之外，還必須從 提高教師的物質(zhì)待遇做起，這是推動全社會真正形成尊師重教的需 要，也是使廣大教師安心于教書育人的需要。教師法還在第二十 五條明確規(guī)定：“教師的平均

6、工資水平應當不低于或者高于國家公務 員的平均工資水平并逐步提高?！睆亩鉀Q了教師工資偏低的問題。 教師法又明確規(guī)定：“地方各級人民政府和國務院有關部門，對 城市教師住房的建設、租賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠?！薄翱h、鄉(xiāng)兩級人 民政府應當為農(nóng)村中小學教師解決住房提供方便?！庇谑怯纸鉀Q了教 師住房困難問題。 教師法對教師的醫(yī)療制度進行規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當?shù)貒?#160;家公務員享受同等待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜 安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構應當對當?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！案?#160;級政府要下大力解決中小學教師就醫(yī)

7、難、報銷難的問題，建立定期對 教師檢查身體的制度，對教師看病、住院、轉(zhuǎn)診等提供方便。 六、侵害教師合法權益，要承擔哪些法律責任？ 教師法第三十五條明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不 同情況，分別給予行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重、 構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?#160;七、教師違反教師法，要承擔哪些法律責任？ 教師要自覺遵守教師法，如有違反教師法規(guī)定下列行為的， 可以給予行政處分，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 （一）故意不完成教育教學任務給教學教育工作造成損失的； （二）體罰學生，經(jīng)教育不改的； （三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。 如果情節(jié)嚴重，違背了教師的職責，已成了教師的敗類，承擔法 律責任是必然的。 教師法的內(nèi)容很豐富，這只是