初中英語人教版七年級下冊7單元第二課時

1、Unit7Whatdoeshelooklike?PeriodTwo(SectionA:3a-4)背景介紹授課教師：魏鱗懿授課對象：2013級6班授課類型：閱讀寫作課教學目標語言認知目標：1、認識、理解、運用描寫人物外貌和性格的單詞：always,captain,popular,team,good-looking,alittlebit,joke,never,stop，brown,blonde。2、理解和應用What引導的關于外貌的特殊問句Whatdoeshelooklike?&回答。語言技能目標：1、聽：能聽懂人物外貌和性格的描寫。2、說：能用本單元目標語言描述人物外貌和進行簡單的人物特

2、征描寫。3、讀：能正確朗讀和熟記本單元單詞。能讀懂介紹人物的短文。能通過閱讀辨別信息。4、寫：運用所學單詞，短語及句型，結合實際進行靈活運用,進行人物外貌描寫。語言能力目標：1、學會用英語描述人物外貌和其它特征。2、能和合作伙伴互相交流，充分交換信息,進行合作學習。情感態(tài)度目標：能盡多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會贊美，理解內在遠比外在重要。教材分析本課選自Gofo門t!七年級下冊Unit7的第二課時。該教材遵循交際教學法的基本觀點，以功能話題為主線安排教學材料。本單元的教學核心項目是“描述人的外貌”(DescribePeople)，涉及到討論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及其著裝等語言項目。教材內容圍

3、繞著描述人的外貌特點展開，讓學生學會談論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學習，引導學生學會用英語介紹自己或他人的外表特征。并能通過交換對不同人物的描述及看法，促進彼此之間的情感交流。本課時是SectionA第二課時，教學核心目標是用第一課時所學內容來描寫人物外貌。同時通過別人提供的人物特征描寫來推理出某一人物。3a和3b加強了閱讀訓練，復習鞏固了目標句型。學情分析七年級學生喜歡參與活動，絕大部分同學對英語興趣濃厚，有很強的競爭意識和合作精神。學生在第一課時已經學習了通過體型、身高和發(fā)型來描述人物。通過一個多學期的磨合，同學之間已經比較了解,能從外貌

4、和性格上描述自己的同學。在教學中以描寫介紹我的朋友為主線，不斷引導學生概括任務描寫，到最后的寫作和猜測，讓學生充分參與進來。教學重難點1. 教學重點：掌握本課新單詞和句型，熟練掌握描述人物外貌及其它特征的方法。2. 教學難點： 熟練掌握描述人物外貌方法并成功地根據(jù)人物特征推理某一人物。 人物其它特征的捕捉和描寫。六.教學方法1 .任務型教學法：在教學過程中，根據(jù)學生情況和教材內容特征，我設計了描寫同學和猜測的任務，并設計了任務前復習，以介紹“我的朋友”為主線，培養(yǎng)學生聽說讀寫綜合能力，然后以小短文成果展示，環(huán)環(huán)相扣讓學生完成任務中學習。2 .情景教學法：創(chuàng)設真實的交際情景來激發(fā)學生聽、說、讀、

5、寫積極性。3 .交際教學法：學生可以通過兩兩對話或小組對話來綜合運用目標語言。七.教學輔助手段：多媒體，黑板和錄音機。八、教學流程TeachingproceduresTeachersactivitiesStudentsactivitiesExplanations1.Warm-upPlayasongforstudents.Listentothemusicandenjoythephotosofthemselves.Getthestudentsbereadyforclass.2.Lead-inIhavesomanyfriends.Theyareverybeautifulinmyheart.Whatd

6、oesheorshelooklike?ReadthetitleWhatdoeshelooklike?”Getthestudentsknowwhatwe'regoingtolearnthisclass.3.Review&PresentationShowpicturesandreviewthenewwords:Whatdoeshe/shelooklike?Describepeoplefromheight,buildandhair.Learnnewwords:brown,blonde,captain,popular,jokes,team,stop.Helpstudentstolear

7、nhowtodescribepeoplesappearance.4.Drill1. Readthewords.2. Lookandsay.Consolidatethewordsaccordingtotheteachersinstruction.Consolidatethenewwordsandarousethestudentsinterestsoflearning.5.Reading3a1. Showfourpictures.2. Let'sreadandmatch.3. Readandfillinthechart.4. Explainthekeypoints.1. Describe4

8、students.2. Readandmatch.3. Checkingroupsfirst.4. Volunteerstoshow.Consolidatethereadingskills.6.Listen&Repeat1. Askstudentstolistenandreadfollowthevoiceonesentencebyonesentence.2. Anyquestions?Listenandrepeat.Practicethetargetlanguagebylisteningandreading.7.Guessinggame1. Haveaconclusion.1.Show

9、picturesonebyoneandaskstudentstostandinfrontoftheclass,andtheycan'tseethepictures.1 .Lookanddescribe.2 .Listenandguess.Ishe/she？Consolidatethetargetsentencepatterns.2.Othersstudentsdescribepeoplefromheight,build,hair,jobandothers.8.Guessinggame1.Askstudentstoreadthepassageaboutaclassmate,2.Guess

10、whohe/sheis.Readandguesswhohe/sheis.Practicethetargetsentencepatternandarousethestudentsinterestsoflearning.9.WritinggameWriteapassageaboutoneofourclassmateslikeIdidjustnow.Thinkandwrite.Practicethetargetlanguagebywriting.10.GuessinggameAsksomestudentstoreadtheirpassagesforus.Listenandguess.Practice

11、thetargetsentencepatterns.11.AssignmentYoumustdo:I.CopythewordsonP43(3+1)2.ExcisebookPeriod2.Youmaydo:I.Describeyourparentsandthendrawapictureofthem.2.Findaphotoofyourfavoritestarontheinternetandwriteadescription.Finishthehomeworkathome.Consolidatewhatthestudentslearntinthisclass.八、板書設計Unit7Whatdoeshelooklike?brownlongstraightbrownhair