（參考）一個(gè)小山村的故事教案

1、一個(gè)小山村的故事第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。使學(xué)生懂得不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。背誦課文第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)美麗的小山村最后什么都沒(méi)有了的原因。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護(hù)生態(tài)環(huán)境十分重要。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 學(xué)生搜集樹(shù)木作用的資料教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新（一）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了27課一個(gè)小山村的故事，學(xué)習(xí)了生字新詞，了解了課文的

2、主要內(nèi)容。（二）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：書中的詞語(yǔ)寶寶已經(jīng)列好隊(duì)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：曾經(jīng)、郁郁蔥蔥、砍倒、裸露、減少、擴(kuò)大、大量、隨著、煙囪、消失、包括）（三）說(shuō)說(shuō)一個(gè)小山村的故事講了一個(gè)怎樣的故事？板書：美麗二、體會(huì)山村之美 1、師：下面請(qǐng)齊讀第一自然段，看看文章是幾句話？生：寫了三句話，第一句寫從前有一座小山村，第二句寫山上和村邊的景色，第三句寫人們。師：你不但會(huì)讀，還很會(huì)思考。一起來(lái)看看是不是三句話（出示課件）你從這些句子中體會(huì)到什么？生：小山村環(huán)境很好，景色很美麗。師：喜歡嗎？把你喜歡的句子有感情地讀給大家 聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。2、學(xué)生匯報(bào)（1）“山上有郁郁蔥蔥樹(shù)林”這么多郁郁蔥蔥的樹(shù)，我

3、想那里的空氣肯定很新鮮，住在這里的村民肯定覺(jué)得很舒服。（師：森林是人類的造氧機(jī)，空氣好，景色也美）（2）“人們每天都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在林子里婉轉(zhuǎn)地歌唱”我喜歡樹(shù)林里還有鳥(niǎo)兒。（師：每天都能聽(tīng)到，說(shuō)明什么？）鳥(niǎo)兒多。（師：婉轉(zhuǎn)是什么意思？）動(dòng)聽(tīng)。（師：對(duì)呀，人們每天都在聽(tīng)著這么美妙的歌聲，心情肯定舒暢。）（3）“村邊是清澈見(jiàn)底的小河?！蔽曳浅Ｏ矚g小河。（從哪兒看出小河清澈見(jiàn)底呢？）可以看到還有魚兒在小河中是自由自在地游逛。3、師：小山村的環(huán)境如此優(yōu)美，你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著愉快的心情美美地讀吧!（生齊讀）孩子們，小山村的美難道就只因?yàn)樗袠?shù)木、鳥(niǎo)兒、小河嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，還有什么美的地方

4、？(生匯報(bào))你們的想象力真豐富，一座美麗的小山村仿佛出現(xiàn)在我們眼前，這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，瓜果遍地，美麗富饒。美得讓人心動(dòng)，讓人陶醉。這樣的小山村你們想去看看嗎？想在這里居住嗎？(想)但是已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了，一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天黎明，大雨終于停了。（播放課件）三、了解山村結(jié)局 師：這就是我們剛才說(shuō)的美麗的小山村嗎？（引導(dǎo)質(zhì)疑）孩子們,這個(gè)時(shí)候你最想問(wèn)的是什么?生：為什么會(huì)消失呢?師：是啊，如此美麗的小山村為什么會(huì)被山洪沖得無(wú)影無(wú)蹤呢？四、探究毀滅之因1、師：讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題到2、3、4自然段中去尋找答案。請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式讀，邊讀邊用橫線勾出有關(guān)小山

5、村消失原因的句子，并想想你從這句話中體會(huì)到什么。先和同桌交流，再全班交流。生合作交流2、哪位同學(xué)起來(lái)讀一讀自己找的句子？1)消失的原因是“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地?！保ǔ鍪緦W(xué)生找到的句子）師：從這個(gè)句子中，你體會(huì)到了什么?（說(shuō)明砍了很多樹(shù)，隨意砍樹(shù)，不加節(jié)制。)師：從哪個(gè)詞可以看出砍了很多樹(shù)（一棵一棵）能讀出砍了很多樹(shù)這種語(yǔ)氣嗎？試試看。（生再讀）你讀得真不錯(cuò)。大家齊讀一遍，還有什么體會(huì)？生：想砍就砍。怎么體會(huì)到的？生：從兩個(gè)“誰(shuí)家”體會(huì)到的。師：也就是說(shuō)（師引導(dǎo)學(xué)生合讀）師：誰(shuí)家想蓋房， 生：就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)

6、木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。師：誰(shuí)家想造犁， 生：就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。師：誰(shuí)家想_， 生：就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)?？傊?，如果需要樹(shù)木，隨時(shí)都可以砍，誰(shuí)都可以砍，而且沒(méi)有節(jié)制。還體會(huì)到什么？“就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地”。生：體會(huì)到環(huán)境變差了。師:裸露是什么意思？生：就是土地上面沒(méi)有草或樹(shù)木遮住師：村民們看到土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹(shù)了嗎？（沒(méi)有）還有哪些句子與小山村的消失有關(guān)？2）、一年年,一代代，山上的樹(shù)木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大生：說(shuō)明人們亂砍濫伐的時(shí)間很長(zhǎng)，（一年年,一代代）。每一年,每一代都這樣砍樹(shù)生：環(huán)境越來(lái)越惡化師：這個(gè)省略號(hào)還表

7、示什么？（擴(kuò)大，再擴(kuò)大，越來(lái)越大）想像一下，這個(gè)小山村慢慢地變成了什么模樣？生：到處是黃色的泥土，不再是綠色的。師：你心情怎樣？生：難過(guò)師：帶著難過(guò)的心情再讀3）、師：那樹(shù)木變成了(引生讀句子)（ 多媒體點(diǎn)句子）“樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的家具,還有大量的樹(shù)木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了?！睅煟簭倪@個(gè)句子體會(huì)到什么？生：從一棟棟、大大小小、各式各樣、大量這些詞說(shuō)明砍的樹(shù)多。師：我們中國(guó)有俗話“靠山吃山，靠水吃水”，這里的人們不管怎樣，靠著鋒利的斧頭，村子里家家戶戶的日子過(guò)得都還不錯(cuò)。然而漸漸的，這里的空氣不再清新，這里的景色不再優(yōu)美。終于在一個(gè)雨水奇多的八月，這座美

8、麗的小山村永遠(yuǎn)消失了，消失在一次山洪中。這個(gè)悲劇是誰(shuí)造成的呢？（人類，人類亂砍濫伐。）因?yàn)閬y砍濫伐，使得土質(zhì)疏松，導(dǎo)致山洪暴發(fā)。樹(shù)木本來(lái)可以砍，但要有節(jié)制，邊砍邊栽，不要亂砍濫伐，否則會(huì)受到大自然的懲罰。像這樣不顧土地的惡劣變化，誰(shuí)家想怎樣砍就怎樣砍，一年年，一代代，過(guò)度地、不合理地砍伐，不就是“亂砍濫伐”嗎？（板書：亂砍濫伐） 五、感受毀滅之痛當(dāng)他們明白時(shí)，已經(jīng)太晚了，讀（課件出示：什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。）師：哪些東西，都沒(méi)有了？板書：什么都沒(méi)有了過(guò)去人們?cè)谶@里住著漂亮的房子，房子里的一切東西，過(guò)著幸福的生活，但現(xiàn)在讀（一切都沒(méi)有了）讀到這里你的心情怎樣？（難過(guò)沉重）帶著這種難過(guò)、沉重的心情讀。六、拓展當(dāng)這些人在洪水中掙扎時(shí)，他們可能在想什么？假如你就是其中一個(gè)劫后余生的村民，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么？ 你能把想說(shuō)的話凝成一句簡(jiǎn)短的環(huán)保宣傳語(yǔ)嗎？想一想，同桌互說(shuō)，推薦說(shuō)。 希望大家能把這些宣傳語(yǔ)通過(guò)各種形式，讓更多人知道，自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。（板書：保護(hù)環(huán)境）師：地球是我們共同的家園，也是唯一的家園，我們要保護(hù)好環(huán)境，相信有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，經(jīng)過(guò)我