大班科學(xué)活動(dòng)

1、大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識電池 一.活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)正確安裝電池和檢驗(yàn)電池是否有電的方法。2. 通過觀察操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的小知識，了解電池的正負(fù)極及其特征，3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣以及相互合作的能力。二.活動(dòng)準(zhǔn)備1. 電動(dòng)玩具一個(gè)2. 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池2節(jié)，電池盒一個(gè)，小燈泡一個(gè)。3. 電池模型圖，安裝圖 正負(fù)極的符號圖片各一份。4 各種大小不同的電池三活動(dòng)過程（一）通過觀察、討論認(rèn)識電池，了解電池正負(fù)極1. 利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)？師：小朋友，今天曾老師帶來了一個(gè)玩具，我們一起來看看是什么。我們一起來打開看看。咦？怎么動(dòng)不起來呢？ 2.

2、總結(jié)幼兒回答的4種可能 （1）電池裝反了， （2）玩具壞了 （3）電池沒電了 （4）電池型號不合適3.證實(shí)幼兒的猜測，引出活動(dòng)的主題-電池。師：小朋友們真聰明，電動(dòng)玩具可能是壞了、電池型號不合適也有可能是電池裝反了所以不能動(dòng)。 4. 幼兒觀察電池。教師小結(jié)電池的基本特征并了解正負(fù)極。師：（出示電池）今天曾老師帶來了許多電池，我們先來觀察一下，電池有什么特征？（幼兒討論）（圓圓的小朋友是動(dòng)了腦筋的） 師：今天曾老師告訴你們一個(gè)秘密；電池是有正負(fù)極的，小朋友請看，有凸起的一端像帶著一頂小帽子的像不像電池的頭？它有一個(gè)好聽的名字正極。在電池的邊緣都有一個(gè)符號，一般用“+”來表示（出示“+”號的圖片）

3、。 沒有凸起平平的一端就是電池的腳？它也有一個(gè)好聽的名字負(fù)極，在電池的邊緣一般用“-”號來表示（出示“-”的圖片）。引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極。(二)結(jié)合說明圖，講解正確安裝電池的方法及幼兒操作電池1.師：現(xiàn)在我們都認(rèn)識了電池了，那我們應(yīng)該怎么正確的安裝電池呢？有沒有小朋友會(huì)的？我們請一個(gè)小朋友來試一試。（請12名幼兒上來裝電池，教師鼓勵(lì)糾正）師：小朋友今天曾老師還帶了一個(gè)安裝電池的操作圖，我們一起來看看剛才小朋友電池安裝對了沒，再學(xué)一學(xué)怎樣安裝電池（出示操作圖）第一步：首先要選一個(gè)大小合適的電池，我們選好了電池。第二步：把電池的負(fù)極就是沒有戴帽子那端（腳的那頭）安在電池盒有彈簧的那端。（師操作

4、）第三步：再用同樣的方法安裝另一個(gè)電池。（請小朋友來試一試）2.請幼兒找一找電池的正負(fù)極師：小朋友老師今天偷偷送了你們一份禮物，藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在我請小朋友把它拿出來。是什么？（電池）現(xiàn)在我們一起來找一找電池的正極是哪端？（幼兒找）負(fù)極是哪端。那我們看看操作圖上哪一端應(yīng)該安在彈簧那邊？請小朋友用手摸一摸。 (三).通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池否安裝正確，幼兒分組操作1.提出問題：怎樣才能知道電池有沒有安裝正確師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了電池，那小朋友你們有什么辦法能夠知道電池有沒有安裝正確。今天曾老師就來教你們一招，我用一個(gè)神秘武器來檢驗(yàn)（出示實(shí)驗(yàn)材料）我們一起來看看是什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小燈泡，鱷魚夾，電池盒等）2.教師演示，用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池是否安裝正確。師：現(xiàn)在曾老師將電池按照操作圖正確的安裝在電池盒里，將鱷魚夾夾在小燈泡兩旁，如果小燈泡亮了，電池安裝對了，如果小燈泡沒亮就說明電池沒裝對。我們一起來試試看（安裝電池檢驗(yàn)）3幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)小朋友，我們這邊還有很多電池，現(xiàn)在就請兩個(gè)小朋友一組，用剛才曾老師教你們的方法來檢驗(yàn)?zāi)銈兊碾姵厥欠癜惭b正確。如果你們的燈泡亮了就舉手悄悄告訴老師?，F(xiàn)在請小朋友們帶上電池2人一組回到你們的位置上，去安裝電池，讓小燈泡發(fā)亮吧?。ㄓ變翰僮鳎?教師小結(jié)師：我們班上的小朋友真能干，