專業(yè)技術(shù)人員答案泣血整理分以上

1、1. 與不斷學(xué)習(xí)的能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保證 (填空 ) 2. 應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的，使規(guī)律充分發(fā)揮作用。 (填空 ) 3. _就是根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象，在典型的環(huán)境中或特定的條件下所進(jìn)行的教學(xué)探索活動(dòng)。 (填空 ) 4. 是指對(duì)有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，對(duì)文獻(xiàn)中的某些事實(shí)、觀點(diǎn)、方法和結(jié)論加以評(píng)價(jià)、論述。 (填空 ) 5. 一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。 (填空 ) 6. 作為一名教師，肩負(fù)著“”的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識(shí)和品行教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫，即具有一定的書面表達(dá)能力。 (填空

2、) 7. 是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)、編寫的具體方案。 (填空 ) 8. 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所創(chuàng)立的“”理論認(rèn)為：全部教育應(yīng)該遵循“通過集體”、“在集體中”和“為了集體”的原則。 (填空 ) 9. 是建立良好人際關(guān)系最重要的一個(gè)條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。 (填空 ) 10. 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。 (填空 ) 11. 寫粉筆字一般身體與板面的距離不宜太遠(yuǎn)或太近，可距離黑板約（）厘米，以書寫時(shí)手臂伸縮自如為度。 (單選 ) A20B10C5

3、0D3012. （）的好壞，也間接地影響學(xué)生尤其是中小學(xué)生的識(shí)字能力和書寫水平。 (單選 ) A圓珠筆B毛筆C粉筆字D鋼筆13. （）是最常見的教學(xué)媒體。 (單選 ) A語言實(shí)驗(yàn)室B錄音機(jī)C黑板D投影器14. 數(shù)學(xué)科所用的尺、圓規(guī)等都是（）。 (單選 ) A標(biāo)本B實(shí)物C模型D以上都不是15. 植物、花草、昆蟲、鳥禽、礦石等都可以制成（）。 (單選 ) A標(biāo)本B實(shí)物C模型D以上都不是16. 用鉛筆或水色筆把設(shè)計(jì)好的畫面繪制在白紙上，注意合理構(gòu)圖，使主體突出是在（）。 (單選 ) A描線B著色C打底稿D裝框17. （）就是從總體中，被抽取出來的那部分單位或個(gè)體 (單選 ) A調(diào)查B總體C樣本D抽樣

4、18. （）就是把要研究的課題制成問題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對(duì)象，讓其按問卷規(guī)定的格式填答。 (單選 ) A問卷B訪問C個(gè)案D文獻(xiàn)調(diào)查19. 每份問卷的內(nèi)容通常是由三個(gè)基本部分組成的，即事實(shí)性問題；態(tài)度性問題；（）。 (單選 ) A收入B對(duì)象個(gè)人資料C性別D姓名20. （）就是對(duì)兩個(gè)或兩類性質(zhì)相反的事物或一個(gè)事物的正反兩方面加以比較。 (單選 ) A縱向比較B橫向比較C同類比較D相異比較21. 根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，寫成的報(bào)告即為（）。 (單選 ) A經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告B調(diào)查報(bào)告C實(shí)驗(yàn)報(bào)告D專論22. （）部分的主要任務(wù)是提出本論文研究的這一課題的目的及其意義。 (單選 ) A結(jié)論B參考文

5、獻(xiàn)C正文D導(dǎo)言23. （）部分的主要任務(wù)是詳細(xì)闡述所發(fā)現(xiàn)的科研成果。 (單選 ) A結(jié)論B參考文獻(xiàn)C正文D導(dǎo)言24. （）是個(gè)人或單位為了解決某一問題而向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門提出書面請(qǐng)求的一種文體。 (單選 ) A建議書B決心書C倡議書D申請(qǐng)書25. （）是參與評(píng)卷工作的教師對(duì)某一學(xué)科的考試情況，進(jìn)行研究分析之后，為向業(yè)務(wù)主管部門匯報(bào)而撰寫的一種書面報(bào)告。 (單選 ) A板報(bào)稿B教案C試卷分析報(bào)告D申請(qǐng)書26. 優(yōu)良班風(fēng)的形成，除了學(xué)生自身因素外，（）的教育藝術(shù)起著決定性的作用。 (單選 ) A家長(zhǎng)B班主任C教師D主任27. 同理心的培養(yǎng)是教師與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的（）。 (單選 ) A結(jié)果B原因

6、C結(jié)束D前提28. 教師在對(duì)學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時(shí)，應(yīng)持有積極的（）理念。 (單選 ) A鼓舞B幫助C學(xué)習(xí)D溝通29. （）最終決定著課程實(shí)施的走向。 (單選 ) A助理B主任C校長(zhǎng)D教師30. 教師必須依據(jù)教育（）、嚴(yán)格的操作程序和國(guó)家的要求行動(dòng)。 (單選 ) A規(guī)律B方法C法規(guī)D習(xí)俗31. 教師通用能力的主要內(nèi)容包括（）。 (多選 ) A有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力B問題解決與研究的能力C創(chuàng)新性思維與實(shí)踐的能力D批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力32. 教師專業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（）。 (多選 ) A課堂教學(xué)能力B教學(xué)評(píng)價(jià)能力C教育科研能力D課程資源的開發(fā)與利用能力33. 語言實(shí)驗(yàn)室分為那幾

7、個(gè)類型（）。 (多選 ) A聽音型語言實(shí)驗(yàn)室B聽說型語言實(shí)驗(yàn)室C聽說對(duì)比語言實(shí)驗(yàn)室D視聽型語言實(shí)驗(yàn)室34. 常用投影教材包括哪幾類（）。 (多選 ) A掛圖式B復(fù)合式C活動(dòng)式D基圖式35. 研究中的變量分哪幾類（）。 (多選 ) A自變量B因變量C干擾變量D白噪聲36. 常用的抽樣方法包括（）。 (多選 ) A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B系統(tǒng)抽樣C分層抽樣D整群抽樣37. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)常用模式包括（）。 (多選 ) A單組實(shí)驗(yàn)B等組實(shí)驗(yàn)C輪組實(shí)驗(yàn)D化學(xué)實(shí)驗(yàn)38. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的類型有（）。 (多選 ) A全面總結(jié)B主觀臆斷C專題總結(jié)D感性畫面39. 寫作前的準(zhǔn)備工作包括哪些（）。 (多選 ) A資料收集B論據(jù)和資料

8、的分配C編擬提綱D寫作構(gòu)思40. 寫作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。 (多選 ) A確立題目B確立論點(diǎn)C論據(jù)和資料的分配D編擬提綱41. 論文的主要組成是（）。 (多選 ) A題目B摘要C正文D導(dǎo)言42. 教育計(jì)劃在行文上，有哪兩種主要形式（）。 (多選 ) A條文式B表格式C圖表式D插畫式43. 班級(jí)工作計(jì)劃的構(gòu)成要素有（）。 (多選 ) A班級(jí)基本情況分析B自我檢查措施C主要教育內(nèi)容與措施D學(xué)期工作指導(dǎo)思想與目標(biāo)44. 中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的基本方法和途徑有（）。 (多選 ) A行為訓(xùn)練法B活動(dòng)教育法C環(huán)境陶冶法D品德考核法45. 了解學(xué)生的基本方法有（）。 (多選 ) A個(gè)別談話法B雙向交流

9、法C觀察分析法D資料分析法46. 操行評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)是（）。 (多選 ) A全面性B激勵(lì)性C鮮明的針對(duì)性D語言的藝術(shù)性47. 一個(gè)教師怎樣來成長(zhǎng)自己的真誠(chéng)并表達(dá)給學(xué)生（）。 (多選 ) A自我接納與自信B有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個(gè)完美無瑕的人C向?qū)W生表達(dá)真誠(chéng)的自我體驗(yàn)D要有明確的“教師意識(shí)48. 家訪禮儀包括（）。 (多選 ) A提前與家長(zhǎng)預(yù)約，不可勉強(qiáng)家長(zhǎng)B守時(shí)守約C對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)D衣著整齊49. 推動(dòng)教師對(duì)新課程改革適應(yīng)的策略有（）。 (多選 ) A轉(zhuǎn)變教師的課程觀念B消除教師的心理障礙C推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用D建立教師適應(yīng)參與新課程改革的促進(jìn)系統(tǒng)50. 教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者角

10、色要引導(dǎo)學(xué)生那些方面（）。 (多選 ) A知識(shí)學(xué)習(xí)B道德品質(zhì)的健康發(fā)展C身心健康發(fā)展D人生道路51. 透射式幻燈機(jī)主要由光源、聚光、成像和機(jī)體等四部分組成。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤52. 復(fù)合式投影教材是由兩張或兩張以上的靜片組成復(fù)合投影片，用以表現(xiàn)畫面內(nèi)容逐漸增加或減少以及畫面更換等。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤53. 研究選題的科學(xué)性原則，是指研究課題必須具有科學(xué)的客觀根據(jù)和理論根據(jù)。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤54. 整群抽樣的樣本代表性是最好的。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤55. 同類比較就是對(duì)兩個(gè)或兩類性質(zhì)相同的事物所具有的特征加以比較，在比較中尋找事物的共同點(diǎn)。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤56. 同類比較就

11、是對(duì)兩個(gè)或兩類性質(zhì)相反的事物或一個(gè)事物的正反兩方面加以比較。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤57. 教育工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四部分組成。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤58. 教育工作總結(jié)是指教育系統(tǒng)、教育部門、教育單位內(nèi)部制訂的具有特殊目的指向性和一定約束力的各類行為準(zhǔn)則，屬法規(guī)性文體。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤59. 操行評(píng)語也叫鑒定，是各級(jí)各類學(xué)校在一個(gè)學(xué)期或?qū)W年結(jié)束以及學(xué)生畢業(yè)時(shí)，對(duì)在校學(xué)生的政治、思想、工作、學(xué)業(yè)等表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合考查評(píng)定后所寫的評(píng)價(jià)文字。寫評(píng)語的工作均由班主任來完成。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤60. 教師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生，開展分層教育。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤61. 有時(shí)，正式群體一時(shí)做不來的事，消極性的非正式群體卻可以輕而易舉地做得蠻好 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤62. 偶發(fā)事件是指班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突. (判斷 ) 正確錯(cuò)誤63. 班主任對(duì)學(xué)生的德、智、體全面考察，不主觀片面，不抱任何成見。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤64. 教師在對(duì)學(xué)生的內(nèi)心感受進(jìn)行同理時(shí)，應(yīng)持有積極的溝通理念。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤65. 溝通的一方從對(duì)方的言行中推論出他的感受、信念和態(tài)度，是一種能力。 (判斷 ) 正確錯(cuò)誤66. 在所有的人際關(guān)系中，我們只有對(duì)對(duì)方尊重和接納，才會(huì)發(fā)生有效的溝通。 (判斷