三年級科學第7課《熱空氣》教學設計【DOC范文整理】_第1頁
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文檔簡介

1、三年級科學第 7 課熱空氣教學設計設計意圖：熱空氣一課是按照問題、經歷、感受、交流、發(fā)現(xiàn) 的教學過程編寫的。依據小學科學課程標準指出的“小 學科學課程改革以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓 學生親身經歷以探究為主的學習活動，發(fā)展他們對科學本質 的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為終身的學習和 生活打好基礎?！闭n文先從多個實驗入手讓學生經歷、感受 熱空氣上升的現(xiàn)象， 在不斷的經歷、感受過程中，逐漸認識、 發(fā)現(xiàn)熱空氣會上升。本課的教學設計，從學生已有的生活經 驗入手，努力指導學生自行設計實驗驗證猜想，讓學生經歷 一段研究科學的過程，體驗科學的樂趣，增長科學探究的能力。教學目標：知識：使學生

2、知道熱空氣比冷空氣輕，會上升。能力：培養(yǎng)學生實驗操作、觀察和分析歸納的能力。教育：培養(yǎng)學生追求真知、勇于探索的科學精神。教學重點難點：指導學生通過實驗搜集豐富的事實，并且進行解釋。教學準備：演示材料：、衛(wèi)生香、打火機。分組實驗材料：塑料袋兒、紙蛇、棉線、竹棍、蠟燭、打火機。教學過程：導入新師：我們來看一段短片，觀察思考，你看到了什么，有 什么問題？學生觀看熱氣球上升的短片。師：請你把蠟燭點燃，把手放在上方，自上而下細心體 會，有什么感覺？學生實驗吹滅蠟燭，學生匯報實驗結果。學生匯報：有熱空氣向上升、頂手。教師板書“熱空氣”-導入新課。師：我們這節(jié)課就來研究熱空氣。探究新師：請同學觀察： 當衛(wèi)生

3、香直立、斜放和橫放時，你分別觀察到什么現(xiàn)象？紙蛇實驗。先指導學生系紙蛇，然后把紙蛇吊起來，放在點燃的蠟燭上放，觀察紙蛇，你會觀察到什么現(xiàn)象？學生實驗師：想一想，你們觀察到了哪些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了 什么?進一步感受熱空氣，研究事實資料。師：誰能用我給你們準備的材料設計一個實驗，再次證 明熱空氣可以上升？學生實驗。師：同學們觀察到這么多現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象 呢？你怎么解釋呢？學生分組討論。學生匯報討論結果師：那么歸根到底是什么原因才出現(xiàn)這么多現(xiàn)象呢？生：都是因為熱空氣輕，會上升。鞏固應用師：哪些地方應用到熱空氣這個性質呢？課堂總結拓展制作師：談一談你本節(jié)課的收獲，并提出你不懂得問題？學生交流。師：三國時期，諸葛亮就發(fā)明了孔明燈， 傳遞作戰(zhàn)

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