《伴性遺傳》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計

1、伴性遺傳一節(jié)的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標一、知識與技能理解伴性遺傳的傳遞規(guī)律。二、過程與方法l通過對人類色盲遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、綜合分析能力，同時獲得研究生物學(xué)問題的方法。2通過伴性遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點，應(yīng)用規(guī)律解決實際問題,熟悉解答遺傳學(xué)譜圖、概率等的技能、技巧。三、情感態(tài)度與價值觀1通過伴性遺傳原理學(xué)習(xí)。破除封建迷信思想，樹立科學(xué)的世界觀。2通過了解X染色體上的致病基因與人類遺傳病的關(guān)系，使學(xué)生認識到禁止近親結(jié)婚的意義。教學(xué)建議教材分析關(guān)于性別決定，教材中主要講述了生物界普遍存在的XY型性別決定方式，并簡要介紹了ZW型性別決定方式。關(guān)于伴性遺傳，教材中以一個遺傳學(xué)

2、的經(jīng)典實例人類的紅綠色盲為例，講述了伴性遺傳的主要婚配方式和伴性遺傳的規(guī)律。考慮到這部分教學(xué)內(nèi)容實質(zhì)上是基因分離定律知識在性染色體遺傳上的應(yīng)用，學(xué)生比較容易理解，所以在正文中只講述了四種主要伴性遺傳方式中的兩種，其他兩種要求學(xué)生自己寫出來。教法建議有關(guān)伴性遺傳的教學(xué)內(nèi)容，可以組織學(xué)生對人群中的色盲家族進行追蹤調(diào)查、對調(diào)查結(jié)果進行分析、總結(jié)伴性遺傳的規(guī)律。也可以由教師展示色盲家族系譜圖與學(xué)生一起總結(jié)伴性遺傳規(guī)律。還可以告訴學(xué)生色盲基因位于X染色體上，請學(xué)生寫出人群中存在的幾種基因型以及婚配方式的遺傳圖譜，從中總結(jié)規(guī)律。在學(xué)生理解了伴性遺傳知識的基礎(chǔ)上組織學(xué)生利用果蠅為實驗材料，設(shè)計實驗，驗證其眼

3、色的遺傳是否符合伴性遺傳規(guī)律。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生將設(shè)計方案付諸實踐，做到理論聯(lián)系實際。重難點分析本節(jié)內(nèi)容講述了伴性遺傳的知識，以人為例講述了XY類型的性別決定方式。在伴性遺傳方面以人的色盲為例，講述了伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。這部分內(nèi)容與前面所學(xué)的三大遺傳規(guī)律有密切聯(lián)系，既是對前者的補充，又是核遺傳規(guī)律的進一步延伸。它的實質(zhì)是分離規(guī)律在性染色體上的具體體現(xiàn)。1教學(xué)重點：人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律。2教學(xué)難點： 分析人類色盲癥的遺傳教學(xué)步驟我們知道，染色體是遺傳物質(zhì)的載體，和常染色體一樣，性染色體上也攜帶著控制生物性狀的基因，由于性染色體的組成在雌雄個體間存在著差異，因此

4、，性染色體上的基因伴隨性染色體而傳遞就應(yīng)與性別相聯(lián)系。我們就來學(xué)習(xí)這個問題。伴性遺傳（l）伴性遺傳的概念性染色體上的基因所控制的某些性狀表現(xiàn)，與性別相關(guān)聯(lián)的特殊遺傳現(xiàn)象。（2）人類紅綠色盲伴性遺傳色盲病是一種最常見的人類伴性遺傳病，患者由于色覺障礙，不能像正常人一樣區(qū)分紅色和綠色。翻開課本第33頁紅綠色盲檢查圖，讓學(xué)生自我檢查。設(shè)問：紅綠色盲的遺傳原理怎樣呢？經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紅綠色盲基因為隱性基因（b），與之相對應(yīng)的等位基因（B）為正?；?，它們只位于X染色體上，Y染色體由于過于短小而沒有這種基因。在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要寫出性染色體，再在右上角標明基因型。問：人

5、的正常色覺和紅綠色盲有哪些基因型和表現(xiàn)型？哪6種婚配方式：（填下表）在6種婚配方式中，第一種婚配方式子女全是色盲，第六種婚配方式子女均正常。請4位同學(xué)上黑板寫出第二、三、四、五共4種婚配的遺傳圖解（教師在黑板上寫出親代的基因型，學(xué)生接著寫親代產(chǎn)生的配子和后代的基因型和表現(xiàn)型）。師生共同檢查4位同學(xué)寫出的遺傳圖解。銀幕顯示4種婚配情況的匯總圖解：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析以上圖解，共同總結(jié)色盲遺傳的特點。圖中可以看出，如果第1例中的女兒作了母親，她的丈夫是色覺正常的男子，這就是第2例了。問：第1例中的色盲男子與第2例子代中的色盲男孩是什么關(guān)系？回答：外祖父與外孫的關(guān)系。又問：色盲男孩的色盲基因是誰遺傳的？

6、答案：外祖父用彩筆勾畫出 的傳遞方向，父親的紅綠色盲基因隨X染色體傳給女兒，一定不會傳給兒子。問：在第2例中，后代患病的可能性多大？兒子患病的可能性多大？答案：l4、1/2。分析第3例，提問：母親色盲會有正常的兒子嗎？答案：不會有正常的兒子。因為兒子中的X染色體是母親給的，母親的基因型是 。分析第4例，提問：女兒是色盲，可以肯定她的親代哪一方一定是色盲？答案：父親一定是色盲。問：兒子是色盲，色盲基因是父親給的？還是母親給的？答案：是母親給的。從上述4種婚配方式的分析，我們可以看出，男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給他的女兒?？梢?，紅綠色盲基因不是從男性傳遞到男性，這是色盲伴性遺傳

7、的第一個特點，即交叉遺傳。第二個特點是色盲基因的表現(xiàn)隨性別而不同，男性只要 染色體上有 基因，就表現(xiàn)出色盲；女性必須兩個 染色體上都有 基因，即隱性純合體才表現(xiàn)出色盲，故男性色盲多于女性色盲。（3）其他伴性遺傳人類血友病伴性遺傳，其致病基因 和正常基因 位于 染色體上、 上無，為此基因型為： 、 、 、 和 五種。果蠅眼色的遺傳及女婁菜葉形的遺傳等都表現(xiàn)出伴性遺傳的現(xiàn)象，可見伴性遺傳在生物界是普遍存在的?？偨Y(jié)、擴展：絕大多數(shù)生物的性別是由受精卵中的性染色體決定的。根據(jù)生物的雌雄個體間性染色體組成上的差異，性別決定分為 型和 型兩類。屬于 型性別決定的生物，雄性個體的性染色體是異型的，進行減數(shù)分

8、裂時能產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子，即 型和 型兩種雄配子；雌性個體的性染色是同型的，只能產(chǎn)生一種 型的雌配子，在受精機會均等時，子代的性別比為 。由于性染色體決定性別，性染色體在雌雄個體間又存在著差異，因此，性染色體上的基因的遺傳行為必然與性別相聯(lián)系。以人的紅綠色盲遺傳為例，學(xué)習(xí)了伴 隱性遺傳。伴性遺傳與常染色體遺傳是有區(qū)別的。伴 隱性遺傳的特點主要是交叉遺傳和男性患者多于女性患者。在伴性遺傳中還有伴 顯性遺傳和伴 染色體遺傳，比如，人類中抗維生素D佝僂病是伴 顯性遺傳，蹼趾及其他的輕微畸形是伴 染色體遺傳，它們各有不同的遺傳特點，這些在以后的習(xí)題中和大家見面。布置作業(yè)：1課本第37頁復(fù)習(xí)題一，二

9、，三，四。2一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個白化病的兒子，問再生一個白化病女兒的可能性多大？板書設(shè)計： 伴性遺傳（1）伴性遺性的概念（2）人類紅綠色盲伴性遺傳 色盲基因（b）與它的等位基因B位于 染色體上， 上無，組成了5種基因型。特點：交叉遺傳 男性患者多于女性患者教學(xué)反思1伴性遺傳的傳遞規(guī)律是分離規(guī)律在性染色體上的具體表現(xiàn)，學(xué)生對此內(nèi)容好奇心強，學(xué)起來有興趣，所以本節(jié)課學(xué)生的參與參與欲望很強。2本人展示色盲家族系譜圖與學(xué)生一起總結(jié)伴性遺傳規(guī)律，做到理論聯(lián)系實際。3通過我國男性色盲發(fā)病率為7，女性色盲患者僅為05的事實引出伴性遺傳慨念，比較精巧。4伴性遺傳的知識的傳授環(huán)環(huán)相扣、逐步深入。在教學(xué)過程中，除了教授知識，更重要的是教會學(xué)生思考、研究問題的科學(xué)方法。5在教學(xué)過程中營造了一種寬松和諧、民主平等的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、鼓勵學(xué)生通過自己的努力揭開一個個知識點。6教師在此努力發(fā)揮組織者和指導(dǎo)者的作用，運用巧妙的語言和設(shè)問幫助學(xué)生解決問題，而不要直述自己的觀點。這樣有利于學(xué)生積極參與、發(fā)揮學(xué)生的主動性，有利于學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。7此部分內(nèi)容與兩大遺傳規(guī)律有密切聯(lián)系，在練習(xí)反饋中，題目千變?nèi)f