研究性學(xué)習(xí)類試題

1、題型三 研究性學(xué)習(xí)類試題一題型特點(diǎn) 研究性學(xué)習(xí)主要是在老師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)獲取知識(shí)，并綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)類試題就是要求我們?cè)谝欢ǖ那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)所研究的課題來(lái)設(shè)計(jì)解題方案，并通過(guò)探索、研究求得問(wèn)題的解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和了解了科學(xué)探索過(guò)程，養(yǎng)成自主探究習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力。 新課程改革要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的主體作用和獨(dú)立思考的能力，提高自己的整體素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)類試題給了學(xué)生選擇和思考的余地，也給了學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)實(shí)

2、踐能力和施展才華的機(jī)會(huì)。這要求我們平時(shí)要積極主動(dòng)地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從身邊和社會(huì)生活中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；注意培養(yǎng)自己參與社會(huì)實(shí)踐、參與研究的意識(shí)與能力。隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)和高考自主命題改革的進(jìn)一步深人，高考試題中滲透研究性學(xué)習(xí)的形式必將越來(lái)越多，研究性學(xué)習(xí)類試題將由不成熟到成熟，由局部到整體。只有把握這一趨勢(shì)，大力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)高考要求。 研究性學(xué)習(xí)類試題是上海卷近年來(lái)的一個(gè)顯著特色，這類試題在上海地區(qū)的試卷中已經(jīng)較為成熟。綜觀上海高考試卷，研究性學(xué)習(xí)類試題已和各學(xué)科實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的結(jié)合。如上海高考文科綜合試題中出現(xiàn)的“小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討”“近代文化名人云集多倫路原因考究

3、”“上海市中學(xué)生自行車牌照稅繳納現(xiàn)狀調(diào)查”；政治試題中“票價(jià)下調(diào)后，在交通高峰時(shí)段，地鐵又出現(xiàn)乘客擁擠的現(xiàn)象。請(qǐng)你提出解決這一問(wèn)題的設(shè)想”“結(jié)合食人魚事件確定研究性學(xué)習(xí)的選題及選題理由”；外語(yǔ)試題中“請(qǐng)你談?wù)勣I車大量進(jìn)入家庭后，對(duì)家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生的影響”；作文中對(duì)文化遺產(chǎn)的了解、認(rèn)識(shí)和思考等等。這些試題在高考中的出現(xiàn)，表明高考命題者在試題設(shè)計(jì)上踐行新課程的理念，探求新的考試方向。隨著高中課程改革的推進(jìn)，有強(qiáng)有力的“指揮棒”之稱的高考勢(shì)必會(huì)與課程改革結(jié)合起來(lái)，研究性學(xué)習(xí)類試題會(huì)越來(lái)越受到命題者的青睞。二解題技巧 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是研究性學(xué)習(xí)類試題的考查重點(diǎn)，這類試題中對(duì)號(hào)牛分析解決問(wèn)題能

4、力的考查不再停留于傳統(tǒng)試題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析這層次，答案也不再局限于教材現(xiàn)成結(jié)論，在某種程度上淡化了學(xué)科知識(shí)、更強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化，因此，認(rèn)真開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，無(wú)疑是答好這類試題的關(guān)鍵，這類試題多和學(xué)科知識(shí)題結(jié)合在一起。根據(jù)具體情況可以設(shè)置成簡(jiǎn)答題也可以設(shè)置成論述題。題目考查的內(nèi)容主要包括課題的提出，選題理由的分析，課題活動(dòng)的開(kāi)展；活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)等等。研究課題的選擇必須注意要與研究對(duì)象具有相關(guān)性，這種相關(guān)性要以所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，突出分析認(rèn)識(shí)客觀事物的實(shí)踐能力。研究課題的選擇還必須注意其重要性。這種重要性是以其社會(huì)價(jià)值為標(biāo)志的，因而它與政治學(xué)科關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的要求具有一致件

5、，為使大家對(duì)研究性學(xué)習(xí)類試題的特點(diǎn)和解題技巧有一個(gè)更深刻的了解，把握政治學(xué)科研究性學(xué)習(xí)類試題的發(fā)展方向，我們將2001年：以來(lái)：海高考政治卷中的研究性學(xué)習(xí)類試題匯集如下供大家參考， 例：(01上海31)上海地鐵二號(hào)線營(yíng)運(yùn)初期，曾實(shí)行過(guò)2元、3元、4元的票價(jià)，每天的客流量?jī)H為23萬(wàn)人，次、后來(lái)，票價(jià)降至1元、2元、3元，地鐵二號(hào)線日客流量隨即猛增至1314萬(wàn)人次。（1)請(qǐng)問(wèn)上述現(xiàn)象反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么知識(shí)? (2)票價(jià)下調(diào)后，在交通高峰時(shí)段，地鐵又出現(xiàn)乘客擁擠的現(xiàn)象。請(qǐng)你提出解決這一問(wèn)題的設(shè)想。 解題思路本題以上海市社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題設(shè)置情景，要求考生參與問(wèn)題的解決。本題第(1)問(wèn)要求

6、考生運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這類試題，在高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)。通過(guò)審題可以明確題目重點(diǎn)考查市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)格對(duì)市場(chǎng)供求的調(diào)節(jié)作用。限據(jù)題目要求。把教材相關(guān)知識(shí)與題目中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上組織答案。第(2)問(wèn)要結(jié)合題門中反映的實(shí)際問(wèn)題，提出有助于問(wèn)題解決的有效措施。 答案 (1)這一現(xiàn)象反映了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)格可以自發(fā)調(diào)節(jié)市場(chǎng)供求關(guān)系；價(jià)格對(duì)市場(chǎng)供求的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在：價(jià)格下降，引起需求增加，客流量增加；價(jià)格上升，需求減少，客流量減少。 (2)如：實(shí)行分時(shí)段票價(jià)：提高高峰時(shí)段的車輛投放密度：開(kāi)辟新線路公交車；如有其他合理設(shè)想，均給分。 點(diǎn)評(píng)本題時(shí)代性強(qiáng)，對(duì)教

7、學(xué)有良好的導(dǎo)向作用，師生要在接觸社會(huì)生活實(shí)際中多思考并積極參與問(wèn)題的解決。例2：(01上海32)上海市某中學(xué)舉辦了一次“我看上海這五年”的征文活動(dòng)。高三學(xué)生許明為了寫一篇關(guān)于上海市五年經(jīng)濟(jì)生活變化的文章，需要一些具體的數(shù)據(jù)，于是他打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊了一個(gè)相關(guān)網(wǎng)站，輕而易舉地下載了上海市有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。(1)假設(shè)你是許明，請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的有關(guān)知識(shí)對(duì)上海市居民消費(fèi)生活五年來(lái)的變化進(jìn)行分析。 (2)在該網(wǎng)站上，一位專家正在就電腦網(wǎng)絡(luò)未來(lái)的發(fā)展與網(wǎng)民對(duì)話。假設(shè)你是許明，請(qǐng)就電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的影響，向這位專家提一個(gè)問(wèn)題。 解題思路 第(1)問(wèn)屬于圖表材料題，要通過(guò)對(duì)圖表的認(rèn)真分析組織答

8、案，在這一過(guò)程中既要分析圖表材料反映的現(xiàn)象，更要分析其本質(zhì)。這也是題目設(shè)問(wèn)中的要求。 第(2)問(wèn)作為研究性學(xué)習(xí)類試題具有很大的開(kāi)放性，要求考生從“電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的影響”的角度提出一個(gè)問(wèn)題，并且不要求考生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行回答。 答案 (1)19951999年上海市的人均年消費(fèi)性支出大幅增長(zhǎng)，說(shuō)明居民的消費(fèi)水平明顯提高。19951999年上海市人均年娛樂(lè)和文化服務(wù)消費(fèi)在人均年消費(fèi)性支出中的比重在增大，說(shuō)明居民享受消費(fèi)和發(fā)展消費(fèi)的比重在增大。19951999年上海市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)、人均消費(fèi)性支出增長(zhǎng)、人均娛樂(lè)和文化服務(wù)消費(fèi)的比重增大，說(shuō)明消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平所決定

9、的。 (2)提問(wèn)共3分。一般性提問(wèn)給2分，有定深度的提問(wèn)給3分。一般性提問(wèn)如為什么要發(fā)展電腦網(wǎng)絡(luò)；電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展有什么作用等等，有一定深度的提問(wèn)如網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是不是泡沫經(jīng)濟(jì)；電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)法制和道德建設(shè)提出了哪些要求；網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是否能成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)等等。 點(diǎn)評(píng)長(zhǎng)期以來(lái)考生習(xí)慣于回答問(wèn)題，缺乏提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。這道題的第(2)問(wèn)要求考生提出問(wèn)題體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將學(xué)生從被動(dòng)的答題者變成了主動(dòng)的探究者，對(duì)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有積極的推動(dòng)作用。 例3：(02上海32)上海市人大及其常委會(huì)在立法工作上取得顯著進(jìn)展。市人大規(guī)定，凡是與市民關(guān)系密切、涉及面廣的立法，都應(yīng)公

10、開(kāi)征集市民參加立法聽(tīng)證，對(duì)立法議案進(jìn)行審議，接受市民和專家學(xué)者到會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。今年4月，上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)的立法聽(tīng)證會(huì)還首次通過(guò)媒體公開(kāi)征集參加者和旁聽(tīng)者，引起廣泛反響。立法越來(lái)越走近市民了。 (1)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料加以分析說(shuō)明。 (2)假設(shè)你要參加亡海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)的立法聽(tīng)證會(huì)，就其中關(guān)于優(yōu)秀歷史建筑的維護(hù)整修義務(wù)完全由該建筑所有者承擔(dān)這一規(guī)定發(fā)表意見(jiàn)，你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些方面的資料?解題思路 第(1)問(wèn)要求結(jié)合材料指出我國(guó)的政體及其立法的職能；結(jié)合材料指出舉行立法聽(tīng)證會(huì)有助于推進(jìn)社會(huì)主義民主和法制的建設(shè)。第(2)問(wèn)是一

11、道開(kāi)放性的考查解決問(wèn)題能力的試題。答題時(shí)可從經(jīng)濟(jì)、法律、文獻(xiàn)等角度思考，其中關(guān)于經(jīng)濟(jì)、法律意識(shí)的形成，與政治教材內(nèi)容有關(guān)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)有良好的導(dǎo)向作用。答案l (1)我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度，地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。上海市人大作為省級(jí)人民代表大會(huì)，在不與憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。人民代表大會(huì)制度保證了國(guó)家的切權(quán)力屬于人民，體現(xiàn)了社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。舉行立法聽(tīng)證會(huì)可以了解民情、反映民意，有助于發(fā)展社會(huì)主義民主。襯：會(huì)主義民主是社會(huì)主義法制的基礎(chǔ)。立法走近市民，有助于健全社會(huì)主義法制。 (2)材料準(zhǔn)備：優(yōu)秀歷史建筑的現(xiàn)狀及其維修的

12、費(fèi)用；該建筑所有者的收人狀況；相關(guān)的法律規(guī)定；外省市及國(guó)外的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)；專家學(xué)者的觀點(diǎn)等等。點(diǎn)評(píng)本題第(2)問(wèn)的設(shè)問(wèn)貼近學(xué)生生活，采用參加聽(tīng)證會(huì)準(zhǔn)備資料的形式，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，生活化的色彩很濃。如果考生沒(méi)有參加過(guò)研究性學(xué)習(xí)，沒(méi)有掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，平時(shí)不注重“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”是無(wú)法做好這道題的，；試題答案在課本中是沒(méi)有的，但中學(xué)生只要注重實(shí)踐能力鍛煉，踴躍參加研究性學(xué)習(xí)，就不難答出其中的要點(diǎn)。 例4：(03上海31)如圖是產(chǎn)于美洲的“食人魚”、有專家認(rèn)為，“食人魚”一旦流入我國(guó)自然水域，可能給生態(tài)平衡帶來(lái)嚴(yán)重危害?去年，我國(guó)發(fā)現(xiàn)部分商家為了牟利而非法引進(jìn)、銷售“食人魚”，引起社會(huì)

13、各界高度關(guān)注、有關(guān)主管部門在全國(guó)范圍內(nèi)采取了有力措施予以清剿；清簡(jiǎn)要回答： (1)上述事件反映了有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的哪些知識(shí)? (2)“食人魚”事件可以折射出政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的問(wèn)題。假定你以這一事件為題材，選取一個(gè)角度進(jìn)行課題研究，請(qǐng)完整寫出你的選題：“從“食人魚”事件看一”，并簡(jiǎn)單寫出選題的理由。解題思路以“食人魚”事件切人，第(1)問(wèn)著重考查學(xué)生運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)分析具體問(wèn)題的能力，“食人魚”事件既反映出市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，也說(shuō)明了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)法治和德治，這樣才能形成一個(gè)完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。第(2)問(wèn)要求寫出選題并說(shuō)明理由，頗具開(kāi)放性。選題的確定可結(jié)合第(1)問(wèn)的分析與第(2)問(wèn)

14、中“食人魚事什可以折射出政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的問(wèn)題”的提示從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)的角度選取，值得注意的是，不論從哪一角度選題都要注意選題及理由與材料是否具有相關(guān)性。答案 (1)；市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自身的弱點(diǎn)和缺陷，因此需要國(guó)家進(jìn)行干預(yù)和調(diào)控。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，需要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體行為、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序、國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理調(diào)控等納入法制軌道 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，需要進(jìn)行道德建設(shè)，特別是加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。 (2)經(jīng)濟(jì)方面選題如：從“食人魚”事件看我國(guó)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題；從“食人魚”事件看我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序建設(shè)；從“食人魚”事件看我國(guó)生態(tài)安全問(wèn)題等- 政治方面選題如：從“食人魚”事件看我國(guó)法制建設(shè)；從“食人魚”事件看我

15、國(guó)公民道德建設(shè)等， 根據(jù)選題與事件是否具有相關(guān)性，以及選題本身的重要性，酌情給分。例如：選題為“從：食人魚事件看公民道德建設(shè)”，理由是“食人魚”事件的發(fā)生與部分經(jīng)營(yíng)者惟利是圖有著密切關(guān)系(即選題的相關(guān)性)，而如何提高商業(yè)經(jīng)營(yíng)者以及公民整體的道德水平，已經(jīng)成為社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題(即選題的重要性)點(diǎn)評(píng) 本題在研究性學(xué)習(xí)與政治學(xué)科相結(jié)合的考查方面為我們提供了一個(gè)范例、試題圍繞某中心話題，要求學(xué)生確定課題開(kāi)闡述其依據(jù)，這既考考查了中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展情況，義考查了中學(xué)生進(jìn)行自主研究的能力，對(duì)今后中學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)起一個(gè)好的導(dǎo)向作用例5：(03上海32)4月下旬，上海某居民小區(qū)發(fā)現(xiàn)“非典”疑似病例，

16、為阻斷“非典”傳染擴(kuò)散，政府有關(guān)部門依照傳染病防治法的有關(guān)規(guī)定，對(duì)小區(qū)內(nèi)一棟居民樓實(shí)施隔離，要求樓內(nèi)居民，在家接受為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察，同時(shí)采取各種措施盡量滿足被隔離人員的生活需要， ()請(qǐng)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料加以分析說(shuō)明： (2)假設(shè)你的一位同學(xué)居住在該居民樓內(nèi)、 他因不能到學(xué)校上課而對(duì)隔離產(chǎn)生了抵觸情緒、現(xiàn)在需要你通過(guò)電話說(shuō)服他安心接受醫(yī)學(xué)觀察 請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備勸導(dǎo)他的通話內(nèi)容要點(diǎn)、解題思路 從材料所提供的信息看，其中的第(1)問(wèn)主要涉及國(guó)家職能、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則，公民的權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)圍繞這些方面組織答案。第(2)問(wèn)要求從“你”的角度寫出對(duì)被隔離而產(chǎn)生了抵觸情緒的同

17、學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)的談話要點(diǎn)這種“勸導(dǎo)”的基本要求應(yīng)該是曉之以理，動(dòng)之以情，因而可以從公民的法律意識(shí)、道德觀念、應(yīng)履行的法定義務(wù)、維護(hù)國(guó)家與他人利益的角度講清道理，也可以從關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值取向與被隔離同學(xué)進(jìn)行情感交流、心理疏導(dǎo)，以鼓勵(lì)其正確對(duì)待隔離并順利度過(guò)隔離期：答案 (1)政府部門防治“非典”體現(xiàn)了國(guó)家行使其組織社會(huì)公共服務(wù)、協(xié)調(diào)人民內(nèi)邪利益等國(guó)家職能，反映了我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)。 依法治國(guó)要求嚴(yán)格依法力、事，政府部門依照傳染病防治法實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察是依法治國(guó)的具體體現(xiàn)。 公民應(yīng)該遵守法律規(guī)定，正確對(duì)待自身的權(quán)利和義務(wù)。 (2)通話要點(diǎn)應(yīng)包括： 從法律角度指出：應(yīng)履行接受隔離、防治“非典

18、”的法定義務(wù)。 從道德角度指出：應(yīng)正確處理個(gè)人與國(guó)家利益的關(guān)系。 注：考生如在談話要點(diǎn)中，有詢問(wèn)同學(xué)近況、表達(dá)問(wèn)候、表示自己愿意提供幫助等情感交流方面的內(nèi)容，可給予加分；建議同學(xué)做好心理調(diào)適，可給予加分。本大題總分不超過(guò)30分。點(diǎn)評(píng) 本題直面重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有鮮明的時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。要求考生對(duì)防治“非典”中的“隔離觀察”這一現(xiàn)象進(jìn)行分析說(shuō)明，有利于考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析認(rèn)識(shí)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。而試題要求考生寫出準(zhǔn)備勸導(dǎo)被隔離同學(xué)的通話要點(diǎn)，使知識(shí)體現(xiàn)了它在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值，同時(shí)有利于樹(shù)立考生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的道德情操與價(jià)值取向，具有濃厚的情理交融的特點(diǎn)。 例6：(04

19、上海31)“身價(jià)不是從學(xué)歷中來(lái)，而是從學(xué)問(wèn)中來(lái)；不是從資歷中來(lái)，而是從能力中來(lái)；不是從索取中采，而是從奉獻(xiàn)中來(lái)?！边@是全國(guó)勞模、上海“智慧工人”李斌經(jīng)歷的真實(shí)寫照、李斌從一名普通工人成長(zhǎng)為專家型工人。也反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于各類人才的渴求、 (1)李斌的成才經(jīng)歷反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的哪些要求? (2)李斌的事跡引起了重大的社會(huì)反響。假設(shè)你所在學(xué)校邀請(qǐng)李斌以“樹(shù)立正確的人才觀”為題舉行，場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。現(xiàn)在請(qǐng)你圍繞報(bào)告的主題向李斌提一個(gè)問(wèn)題；解題思路 第(1)問(wèn)中結(jié)合經(jīng)濟(jì)常識(shí)相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)設(shè)問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)換，不難答題。第(2)問(wèn)中要想提出有一定深度的問(wèn)題，必須深入理解新時(shí)期人才觀的內(nèi)容，分析李斌從名

20、普通工人到專家型工人的成才經(jīng)歷，從李斌正確處理德與才、全才與專才、奉獻(xiàn)與索取等關(guān)系中提出問(wèn)題。答案 (1)1提高文化知識(shí)水平和專業(yè)勞動(dòng)技能。 加強(qiáng)道德修養(yǎng)，確立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)態(tài)度。 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新觀念，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神。 (2)般性提問(wèn)給2分，問(wèn)題有一定深度給3分。一般性提問(wèn)如：什么是正確的人才觀?如何樹(shù)立正確的人才觀?有一定深度的提問(wèn)如：德與才孰重孰輕?如何看待全才與專才?如何看待個(gè)人價(jià)值與個(gè)人收入的關(guān)系? 點(diǎn)評(píng)本題第(2)問(wèn)注重考查研究性學(xué)習(xí)的能力，命題能通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情景，設(shè)置具有梯度性的問(wèn)題。試題設(shè)問(wèn)具有開(kāi)放性、靈活性和創(chuàng)造性。1人類離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)資源豐富的家園，隨著人們對(duì)海

21、洋資源的肆意開(kāi)發(fā)，近海漁業(yè)資源急劇衰竭。浙江象山21名漁老大通過(guò)電子郵件和漂流瓶，向聯(lián)合國(guó)和21個(gè)瀕海國(guó)家元首呼吁在每年魚類產(chǎn)卵和繁殖的高峰季節(jié)停止捕魚，并向世界漁民發(fā)出“藍(lán)色保護(hù)志愿者”行動(dòng)倡議。 (1)請(qǐng)你以“漁老大的呼吁”為題材，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)或哲學(xué)的角度確定一個(gè)課題，供同學(xué)們研究用，并運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)單介紹你的思路。 (2)結(jié)合有關(guān)哲學(xué)原理，請(qǐng)你對(duì)“藍(lán)色保護(hù)志愿者”行動(dòng)倡議提出幾條建議。解析 本題將研究性學(xué)習(xí)與政治學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。第(1)問(wèn)可以結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)確定課題。第(2)要從哲學(xué)角度提出建議，不能是單純的提建議，必須將具體的建議和哲學(xué)知識(shí)相結(jié)合。答案 (1)漁老大的呼吁：國(guó)家

22、必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控力度，市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性的缺點(diǎn)，國(guó)家必須規(guī)定在魚類產(chǎn)卵和繁殖的高峰季節(jié)停止捕魚，以增加漁業(yè)資源的再生量。漁老大的呼吁：必須正確處理尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)系，如果在魚類產(chǎn)卵和繁殖的高峰期捕魚，勢(shì)必影響今后的漁業(yè)生產(chǎn)。(樹(shù)立正確的價(jià)值觀)漁老大的呼吁：國(guó)家必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，實(shí)行依法治國(guó)，制定漁業(yè)生產(chǎn)的法律法規(guī)，以規(guī)范漁民的捕撈行為。(根據(jù)選項(xiàng)與事件是否具有相關(guān)性以及選題本身的重要性，酌情給分) (2)正確處理眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，實(shí)行休漁期，并在此期間保養(yǎng)漁網(wǎng)和船只，培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以利于科學(xué)捕撈。規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)和利用的，主動(dòng)改進(jìn)漁具，保護(hù)幼魚，并向大海放人

23、魚苗。事物是普遍聯(lián)系的，停止向海洋排污，保護(hù)好海洋的生態(tài)環(huán)境。 22003年下半年以來(lái)，我國(guó)糧食價(jià)格持續(xù)上漲，并帶動(dòng)食用油、肉、蛋等價(jià)格的全面上漲，這是我國(guó)1997年以來(lái)的第一次，引起社會(huì)各方面的關(guān)注。某班同學(xué)圍繞這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你為他們的研究活動(dòng)提出建議。 (1)要探究糧食價(jià)格上漲的原因，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面人手?請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 (2)你準(zhǔn)備采用什么方法進(jìn)行研究?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明哲學(xué)依據(jù)。解析 本題以糧食價(jià)格上漲為背景材料，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。第(1)問(wèn)要求考生掌握研究性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究問(wèn)題。而結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)明理由則考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。第(2)問(wèn)在提出

24、問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步要求考生去研究問(wèn)題，可以考查學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)方法的了解。明確這些方法的考生一般都能分析出其哲學(xué)依據(jù)。答案 (1)可從以下幾個(gè)方面分析：國(guó)內(nèi)糧食市場(chǎng)的供給情況；人民群眾對(duì)糧食的需求變化；國(guó)際糧食市場(chǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)糧食市場(chǎng)的影響；政府的農(nóng)業(yè)政策或農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼和投入；商品糧的價(jià)值變化或糧食生產(chǎn)的成本變化；國(guó)內(nèi)耕地的質(zhì)量與數(shù)量變化等。 ； 理由：商品糧的價(jià)格是由價(jià)值決定的，并受供求關(guān)系的影響；我國(guó)糧食的價(jià)格還受到國(guó)際價(jià)格的影響；政府對(duì)農(nóng)業(yè)的政策及耕地的質(zhì)量與數(shù)量直接關(guān)系到糧食的生產(chǎn)與供給。 (2)研究方法：調(diào)查研究法或問(wèn)卷調(diào)查法；文獻(xiàn)資料查閱法；訪談法等?；虻骄W(wǎng)上查閱資料；到政府有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)

25、查；到市場(chǎng)調(diào)查了解糧食供求情況等。 哲學(xué)依據(jù)：物質(zhì)決定意識(shí)(或社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)；或?qū)嵺`決定認(rèn)識(shí))，分析糧價(jià)上漲原因必須從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查研究；分析與綜合相結(jié)合的方法是科學(xué)的思維方法，只有透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，才能正確把握糧食價(jià)格上漲的原因。 3某中學(xué)高三(2)班在政治課上圍繞“農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)”進(jìn)行了課堂討論，同學(xué)們發(fā)言熱烈。同學(xué)甲說(shuō)：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)可極大地拉動(dòng)城市消費(fèi)市場(chǎng)，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程。因此，國(guó)家應(yīng)該鼓勵(lì)。同學(xué)乙說(shuō)：大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)，會(huì)對(duì)城市的基礎(chǔ)設(shè)施和教育帶來(lái)壓力，對(duì)城市的就業(yè)帶來(lái)沖擊。因此，國(guó)家應(yīng)

26、該限制。同學(xué)丙說(shuō)：目前，城市的某些部門、單位對(duì)進(jìn)城務(wù)工就業(yè)的農(nóng)民工實(shí)行歧視政策，拖欠農(nóng)民工資，向農(nóng)民工亂收費(fèi)，農(nóng)民工子女入學(xué)難，其合法權(quán)益得不到保障。因此，農(nóng)民不宜進(jìn)城務(wù)工就業(yè)。 (1)運(yùn)用辯證法知識(shí)對(duì)三位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行分析。 (2)請(qǐng)你就“農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)”課題中的某一問(wèn)題，確定一個(gè)子課題，寫出子課題的名稱，并簡(jiǎn)述選定該子課題的理由和研究方法。解析本題以當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)“農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)”為背景，將對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的考查與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。第(1)問(wèn)要抓住“辯證法”這一知識(shí)范圍的限定，通過(guò)分析材料組織答案要點(diǎn)。第(2)將這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為課題要求考生確定子課題，說(shuō)明確定的理由和研究的方法。 答案 (1)矛盾具有普遍性，看問(wèn)題要一分為二。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)一方面對(duì)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和拉動(dòng)市場(chǎng)有推動(dòng)作用；另一方面也會(huì)給城市帶來(lái)壓力、沖擊等問(wèn)題。矛盾雙方有主次之分，看問(wèn)題要分清主流和支流。農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)雖然出現(xiàn)一些問(wèn)題，但不能因噎廢