青島版科學(xué)二年級上冊第二單元教材分析

1、青島版科學(xué)二年級上冊第二單元教材分析單元第二單元主題太陽和月亮本單元包括太陽的光和熱、太陽和生活、春夏秋冬、看月亮等四課內(nèi)容。本單元是在第一單元 常見的材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；了解解決問題的途徑和方法。太陽的光和熱是青島版二年級內(nèi)容簡析上冊第二單元第5課的課題，學(xué)生是在知道太陽能發(fā)光發(fā)熱的前"進(jìn)行的學(xué) 習(xí)，課本中通過不同物品在太PETF的現(xiàn)象來反應(yīng)太陽的光和熱。太陽和生活本節(jié)課通過人們的活動(dòng)與太陽的關(guān)系和太陽對動(dòng)植物的影響展開探究，在學(xué)生學(xué)習(xí)太陽的光和熱基礎(chǔ)上進(jìn)一步的深入和思考有怎樣的影響？并學(xué)習(xí)制定作 息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。春夏秋冬是在一年級學(xué)習(xí)比較

2、的基礎(chǔ)上， 對比較兩個(gè)不同物體的提升。再引導(dǎo)學(xué)生對不同季節(jié)的同一種動(dòng)植物進(jìn)行比 較。教材分別對四季大自然的變化、人類活動(dòng)的變化和動(dòng)植物的變化進(jìn)行探究?？丛铝潦窃谝荒昙墝W(xué)習(xí)比較的基礎(chǔ)上，對比較兩個(gè)不同物體的提升。 再弓1 導(dǎo)學(xué)生對不同季節(jié)的同一種動(dòng)植物進(jìn)行比較。教材分別對四季大自然的變化、 人類活動(dòng)的變化和動(dòng)植物的變化進(jìn)行探究。 本課通過事先安排學(xué)生記錄/、同時(shí) 問月亮的形狀，并提醒學(xué)生做觀察計(jì)劃。養(yǎng)成觀察前做計(jì)劃的好習(xí)慣。并注意 觀察時(shí)注意安全。課標(biāo)分析知識經(jīng)驗(yàn)：知道與太陽、月亮和四季相關(guān)的一些自然現(xiàn)象生活經(jīng)驗(yàn)：能在教師的指導(dǎo)下，利用多種感官觀察和感受多種現(xiàn)象。策略經(jīng)驗(yàn)：在教師指導(dǎo)下，有運(yùn)用觀

3、察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的 意識。1、可喜之處：通過一年級的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興學(xué)情分析趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有FS分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有拜展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。 還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。3、整體學(xué)習(xí)狀況：二年級現(xiàn)有學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)唱較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識， 喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不

4、善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。4、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)問和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。5、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)， 學(xué)生必將對科學(xué)學(xué) 科表現(xiàn)出

5、濃厚的興趣。單元目標(biāo)1、知道與太陽和月亮相關(guān)的一些自然現(xiàn)象；在教師指導(dǎo)下，了解科學(xué)探究需 要制定計(jì)劃。2、在教師指導(dǎo)下，有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識。3、能在好奇心的驅(qū)使下，對月相的變化表現(xiàn)出探究興趣。本節(jié)課對月相觀察 的要求比較簡單，僅僅需要學(xué)生了解月相的變化，不研究月相的變化規(guī)律。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽和月亮及四季的變化現(xiàn)象，并對人類和動(dòng)植物的影響。重難教學(xué)難點(diǎn)：能用各種感官直接感知或用簡單器材作簡單的觀察、對比實(shí)驗(yàn)。占八、教學(xué)1、從學(xué)生熟悉的物體切入研究措施2、讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉觀察、比較、分類、整理信息等科學(xué)探究方法單元課時(shí)安排總課時(shí)（4）課時(shí)內(nèi)容安排目標(biāo)達(dá)成第一課時(shí)太陽的光和熱對陽光下的物體表現(xiàn)出探究興趣，增強(qiáng)強(qiáng)光下的自 我保護(hù)。第二課時(shí)太陽和生活初步描述太陽對動(dòng)植物和人類生活的影響第