高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)[2]

1、本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組全體教師堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計劃，以教務(wù)科工作 計劃為依托，認(rèn)真落實(shí)學(xué)期初教研組工作計劃，在全組教師的共同努力下， 順利完成了各項工作任務(wù)，取得了較好的工作成效。一、工作目標(biāo)：開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，確定了工作目標(biāo)和具 體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié) 合起來，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論 素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工 作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作

2、業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效 率。（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）配合校公開課活動，開展聽課和評課活動。（5）為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，在提高質(zhì)量的前提 下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；訓(xùn)練學(xué) 生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計劃，有內(nèi)容積極 展開工作。二、組風(fēng)建設(shè)：我們數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師 德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。我們雖不同頭教課，但遇 到教學(xué)中問題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長補(bǔ)短，一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)組形成了一

3、個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取 的戰(zhàn)斗集體。我們每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求 真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳?堂課，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué) 的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批 改、及時反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備 課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了 他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析， 我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好

4、常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單 元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。三、工作完成情況1、常規(guī)工作學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校工作和教務(wù)科工作的工作計劃，精心設(shè)計了學(xué)期的 教研活動計劃。本學(xué)期教研組內(nèi)公開課3節(jié)，各位老師精心準(zhǔn)備，積極參與，都較好的完成了各項任務(wù)，取得了積極成果，得到了較好的評價。我們積極參與學(xué)校各項常規(guī)管理與檢查評比工作，堅持做好教師的“六 認(rèn)真”的檢查評比與督促工作。 2、教學(xué)案整理我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全組教師的積 極努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)案的整理工作。為我校今后的教 學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。一、工作完成情況

5、1、常規(guī)工作學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校工作和教務(wù)科工作的工作計劃，精心設(shè)計了學(xué)期的教研活動計劃。本學(xué)期教研組內(nèi)公開課 3節(jié)，各位老師精心準(zhǔn)備，積極參 與，都較好的完成了各項任務(wù)，取得了積極成果，得到了較好的評價。我們 積極參與學(xué)校各項常規(guī)管理與檢查評比工作，堅持做好教師的“六認(rèn)真”的 檢查評比與督促工作。2、教學(xué)案整理我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全組教師的積 極努力，較好地完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)和教學(xué)案的整理工作。為我校今后的教 學(xué)和資料的積累、整合奠定了基礎(chǔ)。四、存在問題和對策根據(jù)我們數(shù)學(xué)教研組的計劃完成的質(zhì)量和數(shù)量情況，我們不僅要關(guān)注學(xué) 校和教師今天的發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)校和教師的

6、明天；我們不僅要關(guān)注學(xué)生 今天的學(xué)有所成，更要關(guān)注學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們認(rèn)真總結(jié)過去 教研工作的情況，我們認(rèn)為主要存在以下問題：1、教學(xué)研究教學(xué)研究的整體氛圍不濃厚，參與的程度不廣，寫出的文章整體上質(zhì)量 不夠高。因此我們將大力調(diào)動全組教師積極參與，注重平時的教學(xué)反思，積 累素材，大力參與到教學(xué)研究中來。同時，也要調(diào)動全體教師的積極性，積極參與教學(xué)大比武、各級各類新 秀、能手等的評比中來，努力向?qū)W者型、專家型、研究型的教師隊伍轉(zhuǎn)變。在上學(xué)期初步對評課進(jìn)行初步改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大力度改革，努力促 使青年教師積極參與聽課和評課中來。2、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)備課組活動浮于表面，走過場、搞形式的現(xiàn)

7、象一定要努力避免。備課組 建設(shè)和大力提高備課組活動的實(shí)效性，是我們?nèi)M教師積極努力的方向。這 是一項涉及到多方面問題的綜合性問題。我們將大力發(fā)揮備課組長的作用， 全員參與，通力協(xié)作，共同進(jìn)步。擴(kuò)展閱讀：高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)高中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本， 以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益 和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效 途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使 雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出 新的生機(jī)與活力。在

8、工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的 深入研究，積極促進(jìn)“三個團(tuán)隊”主動參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作 和諧、高效地開展。一個核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工 作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做 好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資 源做到組內(nèi)共享。二條線：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究兩個方 面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理 論修養(yǎng)的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研

9、型的教師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校， 個性強(qiáng)校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的 教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先 進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之 中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于 教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具 體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此，近幾年來 圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進(jìn)行必 要的理論學(xué)習(xí)和研究外，經(jīng)常進(jìn)行公開教學(xué)研究課，教學(xué)探討課，并常請教 育專家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使

10、我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。三個團(tuán)隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng) 一計劃下，各年級備課組均有自己的教學(xué)計劃，有健全的集體備課制度，每 次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人（上課 人），在平時的教學(xué)活動中，督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”?？蒲姓n題組則 以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩 個課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作 用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活 動經(jīng)常進(jìn)行，老教師的經(jīng)驗(yàn)為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁 又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰

11、。我組教師在完成本職工作之余，不計份內(nèi)份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻(xiàn)給 同行。我們重點(diǎn)住了以下工作：1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué) 生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)， 讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量得到提 高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備 課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課 組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時 總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮 備

12、課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每 位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題 研究，集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使 組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教 科所、學(xué)校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各 類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文 .針對教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我 們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。 教研組內(nèi)先后聽了三位老師的課，針對教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn) 行了交流，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師