I am watching TV教案設(shè)計(jì)

1、 多媒體課件設(shè)計(jì)依據(jù)和理念（Unit 5 I am watching TV ） 一.教材分析及目標(biāo)的確定1.教材分析：本單元是七年級下冊Unit 5,圍繞everyday activities”這一話題展開聽說,讀寫等多種教學(xué)活動,其教學(xué)核心內(nèi)容就”運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撊藗冋谧龅氖隆?這一話題貼近學(xué)生的日常生活,語言素材源于學(xué)生生活實(shí)際,因此有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2教學(xué)目標(biāo)的確定：（1）知識目標(biāo)：. 動詞現(xiàn)在分詞：如 watching, doing, eating, cleaning, playing, swimming, shopping, reading 等 . 掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和

2、一般現(xiàn)在時(shí)的問答：What are you doing? Im doing my homework. Do you want to go swimming? Yes, I do. When do you want to go? At three oclock.（2）能力目標(biāo)：通過動作演示、看圖（動畫）、說話等形式，使學(xué)生體會和正確運(yùn)用“am/is/are +現(xiàn)在分詞（V-ing）”來表達(dá)“正在發(fā)生或進(jìn)行的動作”，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(3).情感目標(biāo):教育學(xué)生要善于觀察周圍的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的美,熱愛生活.二.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)是“am/is/are +動詞+ing”及“動詞+ing的構(gòu)

3、成方法.2.學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人們正在做什么.難點(diǎn): 1.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)就身邊所發(fā)生的事做現(xiàn)場報(bào)道2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別.三.基本教學(xué)思路：本單元的重點(diǎn)雖然是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，但在教學(xué)過程中我不打算過多地講解語法方面的內(nèi)容，而是設(shè)計(jì)各種活動為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，幫助學(xué)生在模仿、重復(fù)與運(yùn)用中熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。所以我采用任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)其合作精神，又要使他們具有競爭意識，一切活動的設(shè)計(jì)，目的在于使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言進(jìn)行交際并為以后的學(xué)習(xí)、生活打下基礎(chǔ)。四.教學(xué)手段的選用教學(xué)圖片(動畫)和多媒體課件的運(yùn)用 五.教學(xué)策略1.興趣活動教學(xué)策略：利用圖片（動畫），多采用小組活動

4、，營造活潑課堂。2.任務(wù)型教學(xué)策略：在教學(xué)中突出語言的應(yīng)用性原則。把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。六.學(xué)習(xí)策略1通過猜動作或游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。2通過組內(nèi)合作,提高學(xué)生的合作能力和競爭能力。新目標(biāo)(Go For It!)七年級英語下冊第5單元Section A英語課件教學(xué)設(shè)計(jì)來賓市金秀縣桐木中學(xué) 劉立群 類型 主要陳述 備注 課型 新授課 課題 新目標(biāo)(Go For It!)七年級英語下冊第5單元Section A 教學(xué)內(nèi)容（1）詞匯教學(xué)clean 打掃 （掌握）read 閱讀（掌握）on 以方式（掌握）apartment 公寓（識記

5、）TV show 電視?。ㄗR記）sure 當(dāng)然 （掌握）wait 等待（掌握）wait for 等候 （掌握）（2）句型教學(xué)Pattern(1) What are you doing ? I am Pattern(2) Are you ? Yes, I am. No, I am not.Pattern(3) What is he / she / it / Mary / Tom doing ? He / She / It is Pattern(4) Is he / she /it / Mary / Tom ? Yes, he / she / it is. No, he / she / it is

6、nt.Pattern(5) What are they doing ? (What are Mary and Tom doing ?) They arePattern(6) Are they ? Yes, they are. No , they arent.生詞建議在課前熟悉 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：“am/is/are +動詞+ing”及“動詞+ing的構(gòu)成方法(句型教學(xué)) 難點(diǎn)： 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。 教學(xué)步驟一、課堂導(dǎo)入：由一首表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英語歌曲“Are you sleeping?”導(dǎo)入課堂（動畫PPT 2，30秒鐘）二、呈現(xiàn)階段（3分鐘）：動畫PPT 3：表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，立即進(jìn)

7、入課堂教學(xué)重點(diǎn)PPT 4： 呈現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)句型 Pattern(1) -（6）三、操練階段（共約30分鐘） （1）PPT 5PPT 9（此段約10分鐘）： 再次呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)入操練階段Pattern(1) What are you doing ? I am Pattern(2) Are you ? Yes, I am. No, I am not.Pattern(3) What is he / she / it / Mary / Tom doing ? He / She / It is Pattern(4) Is he / she /it / Mary / Tom ? Yes,

8、he / she / it is. No, he / she / it isnt.Pattern(5) What are they doing ? (What are Mary and Tom doing ?) They arePattern(6) Are they ? Yes, they are. No , they arent.（2）PPT 1020：分組練習(xí)操練階段(約20分鐘) 以呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)句型為基礎(chǔ)，分大組或小組進(jìn)入更實(shí)質(zhì)的操練階段，視具體情況，播放動畫或圖片，可反復(fù)進(jìn)行操練。如播放 PPT 10: What is Tom doing ? He is playing footba

9、ll. Is he playing football ? Yes, he is.Is he reading ? No, he isnt.四、練習(xí)活動與游戲（約10分鐘）（1）PPT 21 動畫： 以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為背景 Lets chant in English. 以達(dá)到進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不斷鞏固所學(xué)的知識。 （2）PPT 22 ：快速回歸教材內(nèi)容，學(xué)生感覺更輕松，易懂。PPT 23：進(jìn)入Games and plactice（3）PPT 24 動畫：視頻小活動，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)游戲。 PPT 2528 ：小組活動，進(jìn)一步鞏固和感知所學(xué)知識。 PPT 29：小小書寫五、結(jié)束（總結(jié)1分鐘，呈現(xiàn)PPT 4 ） 在動畫的歌曲中感受表示現(xiàn)在進(jìn)行式時(shí)的感覺和語感，輕松進(jìn)入課堂教學(xué)更輕松、愉快領(lǐng)會本次教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。 在課堂教學(xué)過程中通過分組教學(xué)活動和展示豐富多彩的動畫和圖片內(nèi)容，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、熱愛生活。如：cleaning(熱愛勞動，做家務(wù)活),，singing(熱愛生活),reading(讀書有益)，playing