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文檔簡介
1、小紅帽教學設計印臺區(qū)廣陽鎮(zhèn)中心小學 董英英 教學內容:六年制人教版小學音樂課本第三冊第三課小紅帽 第 16-17 頁,第一課時 教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲。 2/4 拍,六個樂句構成的一 段體, c 大調式。六個樂句中,只有第五樂句稍有變化外,其他 幾個樂句基本上相同,都是以“ do、re 、mi、fa ”的級進式旋律 開始,這樣使整個曲調既統(tǒng)一,同時這首歌曲曲調流暢、節(jié)奏歡 快,與第一人稱的歌詞相配合, 講述了孩子們所熟悉的童話故事 “小紅帽”,讓孩子從故事中得到啟示:不要相信陌生人,要做 到善惡分明。學習者特征分析 二年級學生有一定的音樂知識基礎,同時都非常喜歡上音樂 課,大部分學生
2、都能夠認真聽講,有一小部分學生上課不認真, 沒有學習興趣,我利用低年級學生的好奇、好動、模仿力強的身 心特點,同時利用兒童靈巧形體,在多媒體課件的輔助下,采用 歌、舞、圖片、相結合的綜合手段,進行音樂教學,激發(fā)學生學 習興趣,調動學生的積極性,教學目標分析 知識與技能:有感情地演唱歌曲小紅帽 ,讓學生在童話王國中,盡情地享受音樂帶給她們的快樂, 同時還要學會唱歌曲的唱名,會用打擊樂器給歌曲伴奏。過程與方法: 通過觀看多媒體課件,激發(fā)學生學習興趣,同時 也可以增加學生的思維能力。情感態(tài)度價值觀 :讓學生聆聽小紅帽的歌曲,感受歌曲所要表達的情緒,還要教給學生善惡分明。教學重點難點重點:引導學生用歡
3、快活潑的歌聲來表現音樂情緒。難點: 歌曲中音準、節(jié)奏,即歌曲情緒的掌握,引導學生給歌曲創(chuàng)編動作來表演。教學策略策與設計本節(jié)課主要內容是學唱歌曲小紅帽 ,并通過創(chuàng)設情境,學唱歌曲、表演歌曲,創(chuàng)編活動等,把孩子帶入一個美麗的童話世 界。教學資源與工具設計這節(jié)課我運用了多媒體課件,播放歌曲的動畫片,激發(fā)了學生學習興趣,同時也可以活躍課堂氣氛。教學過程一. 組織教學,師生問好。1同學們歡迎大家來到快樂的音樂小屋,希望音樂會帶給 你們快樂, 今天老師想帶大家到快樂的農場里去轉轉。 播放課件 快樂的農場教師和學生跟音樂一起模仿小動物。設計思路 : 讓學生聽著音樂模仿農場里的小動物,在多媒體課 件的輔助下,
4、 可以讓學生用肢體動作來表演, 激發(fā)了學生學習興 趣。2剛才我們去農場里面轉了一下, 和農場里的小動物都成了 好朋友,大家高興嗎?今天老師還想帶大家到童話王國里轉轉, 大家想去嗎?播放小紅帽動畫片 師: 聽完故事你懂得一個什么樣的道理呢? 學生:不要和大灰狼那樣的壞人講話,要分清楚好人和壞人。 設計思路; 讓學生在觀看動畫片同時可以集中學生的注意力, 也 把德育滲透給了學生。3 我們今天就來學習以童話故事 小紅帽 改編的歌曲小紅帽, 板書課題小紅帽二學習歌曲1 同學們我們在學歌曲之前先來復習一下我們可愛的七個音 符朋友,讓學生用柯爾文手勢來演示。 設計思路;在這一環(huán)節(jié)可以讓學生利用手勢來更好的
5、記住音符, 比語言更能直接的讓學生記住。2、多媒體課件播放歌曲,讓學生聆聽。 教師提問:歌曲的速度,情緒是怎么樣的 ,誰知道 ?(請學生舉手 回答問題)對回答非常好的學生獎勵一朵小紅花。3學唱歌曲旋律;a、教師范唱,學生認真聆聽。b、學生跟琴學唱歌曲旋律,教師及時糾正學生唱錯的地方c、學生齊唱歌曲旋律4 學唱歌詞歌曲的旋律大家學的都非常得認真,唱得也非常好,我想要 是加上歌詞那一定是最好聽最美的 , 現在就跟老師來學唱歌曲 的歌詞吧!。學習歌詞之前我們先來跟著節(jié)奏讀讀歌詞。a、老師讀一小節(jié),同學們跟老師讀一小節(jié),b、下面請同學們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。c、同學們大家讀得非常好,現在跟老師來學唱歌
6、曲歌詞吧!d、教師分小節(jié)教唱歌曲歌詞e、學生分小節(jié)來學唱歌曲歌詞f 、跟琴來齊唱歌曲歌詞g、這首歌的情緒是非常輕快,活潑的讓學生帶著這種情情緒來 演唱歌曲5表演歌曲我們已經學會了這首歌曲,大家喜歡這首歌曲嗎?(生答: 喜歡) 那我們用那種方式來表演歌曲呢 , 同學們你們想一想。 (學生答: 舞蹈、演情景劇)a、學生根據歌曲歌詞,分小組來創(chuàng)編舞蹈動作 (教師可以給學 生指導)b、 個別小組還可以根據這個故事情節(jié)來創(chuàng)編情景劇,分角色來 表演歌曲。C、讓學生分組來表演歌曲d、讓表演比較好的一組上講臺表演。e、可以讓學生給歌曲配上打擊樂器表演6教師小結同學們小紅帽通過自己的機智戰(zhàn)勝了大灰狼,這個結果你
7、們 滿意嗎?生答: 滿意,那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么 辦呢?你們可要好好的想辦法。同學們時間過的真快, 下課了希望音樂會帶給你們快樂。 同 學們讓我們帶著快樂去享受屬于自己的課間十分鐘吧。 (聽音樂 走出教室) 板書設計小紅帽巴西兒童歌曲 我們可愛的音符朋友1 2 3 4 5 6 7 學生學習活動評價設計1、檢查學生學習情況。2、檢查學生是否有感情的能完整的演唱歌曲。3 、學生是否都能夠積極參加歌曲的表演。4 、對歌曲節(jié)奏及歌詞的理解既掌握情況。教師可以根據這些內容來制成表格性質來評價學生,對表現好的學生或者是小組可以有小小的獎勵或者是表揚。7、教學反思在小紅帽的設計與教學中,我利用精美的多媒體課件, 幽默的語言, 來激發(fā)孩子的學習興趣。 這節(jié)課總體來說課堂氣氛 比較濃厚,同時我在課堂上多讓學生上臺演唱, 培養(yǎng)他們的參與、 實踐能力,學生情緒高漲,同時也體現了學生的主體地位,學生 很快就學會了歌曲。 同時讓那些沒有學習興趣的學生才會逐漸喜 歡音樂, 從而才能
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