2019年秋學期小學六年級家長會班主任發(fā)言稿

1、2019年秋學期小學六年級家長會班主任發(fā)言稿-范文匯編家長們：大家晚上好 ,今天晚上能有幸跟各位家長共聚一堂 ,共同探討子女們的學習生活情況 ,我覺得很榮幸 ,也感到責任重大。本學期孩子們已升上六年級了 ,六年級是小學階段的收尾之作 ,也是非常重要的一年 ,相信廣闊家長也非常關注自己子女在學校的表現(xiàn)情況 ,下面我跟大家詳細匯報下：接手這個班級半學期以來 ,留給我印象最深的是 ,整個班級的學風非常的好 ,尤其表現(xiàn)在早自修和午自修 ,課堂 ,作業(yè)的完成情況等方面。良好學風的形成 ,離不開家長們、所有任課教師們以及學生們的共同努力。半學期以來 ,我看到了不少孩子從淘氣搗蛋走向能相對自覺的遵守學校的一

2、些規(guī)章制度。這是令我非常欣喜的。說實話 ,有一段時間 ,也感到很苦惱 ,因為天天都會有學生在行為標準上做得不好 ,逐漸地 ,在和他們的屢次溝通交流之后 ,看到了他們所取得的進步。這個班級有著很強的凝聚力 ,每個學生都有著自己的特長 ,所取得的成績 ,我已張貼在后黑板上 ,當然 ,并不是說沒有張貼出來的學生就不優(yōu)秀 ,只是有的時候由于參賽名額有限 ,所以總體來說 ,榜上的名單不是很多。但我眼中 ,每個孩子都有他閃亮的一面。由于時間有限 ,我不一一例舉。就我個人而言 ,我可以做到盡我自己最大的努力 ,與您和我的同事們 ,一起培養(yǎng)好您的孩子 ,我可以向您保證 ,我所做的 ,對得起每一位孩子 ,每一位

3、家長。其次 ,向您介紹一下英語的學習情況：可以用兩個字來概括學生的英語學習情況：“可喜！從開學初的時候 ,我給全班學生定下了一個目標：超越我原來任教的班級。雖然孩子們口頭上說有信心 ,但我心里還不是很有底 ,畢竟這需要大家共同的努力。在這一次期中測試中 ,孩子向我證明了他們當初下定的決心！我為他們感到非常的快樂。本次期中英語成績 ,全班90分以上29人 ,到達優(yōu)秀的學生共有38人 ,不及格的僅3人。尤其想要表揚的是董雯雯和趙帥 ,雖然他們的分數(shù)不是班級最高 ,但是董雯雯同學從四年級下學期才開始接觸英語 ,本次測試考了94分 ,而趙帥是從五年級才開始接觸英語 ,本次測試考了82分。我為他們感到由

4、衷的快樂！我完全有理由相信 ,在你我和孩子們的共同努力下 ,您孩子的英語成績會更上一層樓。再次 ,關于學校的一些規(guī)章制度以及其它的一些需要和您溝通的方面：1、關注孩子上學放學途中的平安 ,多提醒孩子 ,盡量不要讓孩子騎車上學。2、關注孩子的身體 ,如有不舒服 ,及時與我聯(lián)系。3、接送孩子 ,不要騎車進校 ,不要提早進校園 ,更不要在校園內(nèi)亂扔垃圾。4、飛信的使用。5、回家作業(yè)登記本檢查完成情況 ,并簽名6、不要在孩子面前評價老師。我不贊同您在孩子面前評價老師 ,特別是指責老師 ,這樣對您的孩子來說 ,是非常不利的。您想 ,當孩子認為自己所信任的父母都在說老師不好的時候 ,孩子又如何能學好這位老

5、師所任教的課呢？所以 ,倘假設您那樣做 ,最后可能是搬起石頭砸自己的腳 ,希望您能考慮我提出的建議。如果您對我本人或者其他老師有意見或者建3、尊重孩子 ,蹲下來看孩子尊重您的孩子 ,當孩子手頭有事在做的時候 ,請不要強迫孩子必須先幫你做事 ,除非你的事非常要緊。假設是你自己正在做一樣自己喜歡做的事 ,別人來找您做其它事 ,不知您是否很樂意？尊重孩子 ,不要總是以自己的主觀意志去做判斷 ,孩子適當?shù)赜欣淼亍绊斪臁皯撌窃试S的 ,那說明孩子在長大 ,開始有自己的思想了 ,多聽聽孩子的想法 ,當孩子說得有理的時候 ,也應該采納孩子們的建議。4、學得專心 ,玩得痛快勞逸結(jié)合 ,不要不給孩子休息的時間

6、,玩不一定是壞事。教育專家說過 ,不會玩的孩子才是問題兒童。當然 ,前提條件是先完成學習任務。在此 ,還要提到一點 ,提高孩子的學習效率 ,在規(guī)定時間內(nèi)完成相應的學習任務 ,切忌邊做作業(yè)邊玩或邊做作業(yè)邊吃東西。主張先學習后玩 ,肚子餓了 ,可以先讓孩子吃點東西。與孩子共同制作一張雙休日的作息時間表 ,盡量多安排些時間來與孩子一起玩 ,比方下棋、猜迷等。如果您不讓孩子休息 ,老是讓他看書 ,做作業(yè) ,效果又有多少呢？那樣 ,孩子的學習效率低 ,孩子會覺得反正是沒的休息的 ,那就慢慢地做吧。所以您還不如對他進行一些獎勵 ,比方 ,在規(guī)定的時間內(nèi) ,保質(zhì)保量的完成了作業(yè) ,那就獎勵一定的休息時間 ,

7、可供孩子自己支配的時間。另外 ,還建議您有空的時候 ,帶孩子去看看外面的世界。5、多用“拇指 ,少用“食指不要總說別人的孩子比自己的孩子好。很多家長 ,心中是認為自己的孩子是最優(yōu)秀的。但也許是我們國人的通病 ,常喜歡用激將法來對待自己的孩子。其實 ,這樣的效果反而不好。多表揚您的孩子 ,多去看看孩子有些什么樣的進步 ,及時對孩子的進步予以9、“心服才能“口服千萬不要打罵孩子 ,尤其不要經(jīng)常地打孩子 ,這是教育的下策。我們提倡的是以理服人 ,只有讓孩子“心服了 ,才會對父母“口服。多跟孩子講講道理 ,把事情的后果分析給孩子聽 ,一般的孩子都是會聽的。此外 ,有些家長誤以為通過“打就能解決問題 ,

8、而實際上 ,可能適得其反。盡管孩子外表沒有和您頂撞 ,但心里不服 ,甚至產(chǎn)生逆反心理。更有甚者 ,當孩子長大具有一定對抗能力的時候 ,可能會發(fā)生對打等嚴重情況。第三 ,打孩子會毒化孩子的心靈 ,有一天 ,您的孩子在與別人發(fā)生矛盾的時候 ,也會動不動就以武力相威脅?？傊?,打孩子不是合格父母所應有的行為。當孩子對你的決定或者行為有疑問的時候 ,告訴孩子為什么這樣可以 ,為什么那樣不可以。有一位孩子在寫給爸爸媽媽的話中說到這樣一件事 ,他說為什么爸爸媽媽其它的要求都滿足他 ,而他想買游戲機一事就滿足不了呢？我們每個人都很清楚這位父母是做法是對的 ,但是孩子卻不一定明白 ,雖說孩子在某些方面已經(jīng)比擬

9、懂事了 ,但我們并不能要求孩11、要“成績 ,先要“成材；要“成材 ,先必“成人培養(yǎng)孩子的生活自理能力 ,適當讓孩子做些家務。孩子最終還是要去過獨立生活的 ,不管是早還是晚。等到那個時候 ,您的孩子如果一點生活自理能力都沒有 ,或者說較弱的話 ,于您而言 ,不放心；與你孩子來說 ,是一種煩惱 ,也是一種痛苦 ,甚至會反過來責備您。12、因材施教 ,因人而異關于學奧數(shù)?？赡苡胁簧俚募议L認為 ,孩子學奧數(shù)就一定會對孩子的數(shù)學有幫助。不過 ,已有教育家對此提出了反對意見。一 ,并不是每個孩子都適合學奧數(shù)的 ,有些家長是盲目跟風的。每個孩子所具備的各方面的能力是不同的 ,有的孩子只適合做根底題 ,有的孩子只適合做中等難度的題。你可以這樣去設想 ,孩子為了解一道奧數(shù)題 ,花上半小時甚至更長的時間 ,如果還是沒解出來 ,那么學習效率又有多少呢？二 ,有些孩子本來就不喜歡奧數(shù) ,更逼著去學 ,效果又有多少呢？自愿學習與被迫學習 ,所產(chǎn)生的學習效果往往是大相徑庭的。你不安排這些時間 ,讓孩子做些他喜歡的事 ,也許效果會更好呢 。以上是我個人結(jié)合孩子們的想法 ,結(jié)合平時自己