20182018學(xué)年 人教版必修3 群落的結(jié)構(gòu) 教案

1、課題第四章第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)設(shè)計教師時間課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)1. 識別群落 ,說出群落水平上研究的問題2. 描述群落的結(jié)構(gòu)特征。3. 嘗試進(jìn)行土壤中小動物類群重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征教法講授法及演示歸納法教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計教材處理師生活動第一課時：4.3群落的結(jié)構(gòu)一、自主學(xué)習(xí)一、群落水平上研究的問題1群落：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合體。2研究的問題：1群落的種群組成、優(yōu)勢種群。2種間關(guān)系3群落的演替。4群落的空間結(jié)構(gòu)。5各種群的占據(jù)位置。6群落的范圍和邊界。3根底：研究群落的根底是研究種群二、群落的物種組成 1、意

2、義：是區(qū)別不同群落 的重要特征。2、衡量指標(biāo)：豐富度 ,即群落中物種數(shù)目的多少。3、規(guī)律：不同群落豐富度不同 ,越靠近赤道 ,單位面積內(nèi)的物種越豐富。本處教材中的資料閱讀局部采用自主閱讀的方式 ,閱讀完答復(fù)以下問題。教學(xué)過程設(shè)計 教材處理師生活動三、種間關(guān)系 關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生數(shù)量上兩種生物同時增加 ,同時減少 ,呈現(xiàn)出“同生共死的同步性變化大豆與根瘤菌寄生無曲線圖對寄主有害 ,對寄生生物有利。如果分開 ,那么寄生生物難以單獨(dú)存在蛔蟲與人；菟絲子與大豆競爭數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活的“同步性變化 ,一般生態(tài)需求越接近的不同生物物種間競爭越劇烈牛與羊；農(nóng)作物與雜草捕食數(shù)量上

3、呈現(xiàn)出“先增加者先減少 ,后增加者后減少的不同步性變化羊和草；狼與兔教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和總結(jié) ,圖像尤為重要 ,學(xué)生要掌握與記憶。教學(xué)過程設(shè)計教材處理師生活動規(guī)律方法：1兩條曲線“同升同降為互利共生關(guān)系。2兩條曲線“交替消長 ,那么可能為競爭關(guān)系或捕食關(guān)系。假設(shè)兩曲線的最高點(diǎn)相同為競爭關(guān)系 ,不同那么為捕食關(guān)系。3兩曲線“一升一降 ,那么為寄生關(guān)系或競爭關(guān)系。但競爭關(guān)系會導(dǎo)致物種滅絕 ,即下降曲線能降到零 ,而寄生關(guān)系一般不會淘汰物種。二、合作探究、解惑答疑：閱讀課本74頁 ,討論答復(fù)以下問題1、 引起植物分層的的主要原因？2、 引起動物分層的主要原因？完成下表1.形成原因：在群落中 ,各種生

4、物群落分別占據(jù)了不同的空間。2.類型垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)象 分層現(xiàn)象鑲嵌 分布決定因素植物分層：光的利用動物分層：棲息空間和 條件 地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長 特點(diǎn)的不同以及人與動物的影響五探究實(shí)驗(yàn)：土壤中小動物類群豐富度的研究研究方法: 取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查 豐富度的統(tǒng)計方法: 一是記名計算法二是目測估計法提出問題: 制定方案: 實(shí)施方案:準(zhǔn)備取樣采集小動物觀察和分類統(tǒng)計和分析討論三、變式訓(xùn)練：以下圖分別為A.地衣中的藻類和真菌；B.大小兩種草履蟲；C.狐與兔；D.細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖縱軸表示個體數(shù) ,橫軸表示時間。請據(jù)圖答復(fù)群落的

5、空間教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教材處理師生活動1判斷AD四組生物的對應(yīng)曲線：A. ；B. ；C. ；D. 。2造成中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于 3與相比 ,結(jié)果不同是因?yàn)?4假設(shè)四種種間關(guān)系中的b死亡 ,對a有利的曲線是 。5假設(shè)狐死亡 ,那么兔的開展趨勢是 。答案 1 2食物競爭 ,使一種大草履蟲死亡餓死3寄生關(guān)系不可能使宿主全部死亡4和5狐死亡 ,兔先增加失去天敵后減少受草制約四、總結(jié)升華：一、群落的概念二、群落水平上研究的問題、群落的物種組成、種間關(guān)系競爭捕食寄生互利共生、群落的空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)教學(xué)過程設(shè)計教材處理師生活動五、當(dāng)堂測試：1.關(guān)于池塘生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu) ,以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是

6、 C A.在垂直方向上 ,魚類具有明顯的分層現(xiàn)象B.魚類在群落中的垂直分布主要依賴植物C.池塘中的動物群落沒有水平結(jié)構(gòu)D.在水平方向上 ,生物種類分布有差異2.大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象 ,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是D A.溫度、食物 B.溫度、光照 C.濕度、溫度 D.光照、食物3.2009年成都質(zhì)檢樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息 ,啄木鳥生活在樹干中 ,環(huán)頸雉那么在灌木層和地面活動 ,這種現(xiàn)象反映了 C A.種群密度 B.適應(yīng)的普遍性 C.群落的垂直結(jié)構(gòu) D.群落的水平結(jié)構(gòu)4.2019年廣東 ,45以下有關(guān)初生演替和次生演替的表達(dá)中 ,正確的選項(xiàng)是 C A.沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替 ,冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替B.初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象 ,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯C.初生演替所需時間較長 ,次生演替所需時間較短D.初生演替能形成森林 ,次生演替很難形成森林教學(xué)過程設(shè)計教材處理師生活動5.2019年杭州模擬群落演替的總趨勢是 AA.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高B.