b p m f –精致教案教學(xué)設(shè)計(jì)好

1、b p m f 精致教案教學(xué)設(shè)計(jì)好文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于b p m f –精致教案教學(xué)設(shè)計(jì)好 ,歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！b p m f –精致教案教學(xué)設(shè)計(jì)好教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)與單韻母組成的音節(jié)及四聲2 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母 ,讀準(zhǔn)音 ,認(rèn)清形 ,正確書寫。3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié) ,開始練習(xí)直呼音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：2告訴學(xué)生：這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚 ,發(fā)音適口形不變。3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母 ,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、引新授內(nèi)容小朋友們 ,你們喜歡逛公園嗎？今天陽(yáng)光燦爛 ,真是好天氣 ,我們一起去公園玩好嗎？1 指導(dǎo)

2、看情境圖。1圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象 ,用自己的話編一個(gè)小故事。四人為一組討論后匯報(bào)2 教師總結(jié)故事。星期天 ,爸爸帶小紅去公園玩 ,大家爬上山坡 ,看到了一座大佛 ,小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽 ,大喇叭正播送大佛是文物 ,不能用手摸。在相應(yīng)的地方出示音節(jié)3 (1)出示語(yǔ)境歌爸爸帶我爬山坡 ,爬上山坡看大佛 ,大喇叭里正播送 ,保護(hù)大佛不要摸。2領(lǐng)讀兒歌 ,并出示三、教學(xué)的讀音和寫法1 教學(xué)讀音1的讀音。板書 ,并出示圖一。提問：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方？他在干什么？圖上畫了一位運(yùn)發(fā)動(dòng) ,他在水上沖浪。告訴學(xué)生波浪

3、的波和我們今天要學(xué)的有點(diǎn)像 ,但也有點(diǎn)不一樣。教師范讀和 ,要求學(xué)生認(rèn)真聽 ,區(qū)別他們的不同。教師小結(jié)發(fā)音方法。/article/讀這個(gè)音的時(shí)候 ,要讀得又輕又短 ,上下唇互相接觸 ,突然放開 ,讓氣流沖出來(lái)。教師再次范讀 ,學(xué)生跟著連讀?！伴_火車讀 ,比賽讀。教學(xué)順口溜：像個(gè)6字或海上沖浪。2的讀音。板書 ,并出示圖二。提問：圖上畫了誰(shuí)？他在什么地方？他在干什么？圖上畫了一只小猴子 ,他在推車上坡。告訴學(xué)生爬坡的坡根今天我們學(xué)習(xí)的的讀音就有點(diǎn)像。教師范讀教師范讀和的讀音 ,要求學(xué)生認(rèn)真聽 ,區(qū)別他們的不同。教師小結(jié)發(fā)音方法。/sjbwz/的讀音較長(zhǎng) ,的讀音又輕又短講述發(fā)音方法。讀 時(shí) ,雙

4、唇緊閉 ,突然翻開 ,使勁往外送氣。教師再次范讀 ,學(xué)生跟讀。指名讀 ,開火車讀。教師糾正發(fā)音教學(xué)順口溜：小猴推車或反寫9字。4的發(fā)音板書 ,并出示圖三。提問：圖上畫了什么？圖上畫了一只小白兔采蘑菇。告訴學(xué)生蘑菇的蘑和我們今天要學(xué)的有相同點(diǎn)。教師范讀和 ,讓學(xué)生認(rèn)真聽 ,區(qū)別有什么不同？教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候 ,要讀得又輕又短 ,將雙唇閉攏 ,氣流從鼻腔出來(lái) ,發(fā)鼻音。教師再次范讀 ,學(xué)生跟著連讀。檢查個(gè)別學(xué)生教學(xué)順口溜：兩扇小門。5 的讀音。板書 ,并出示圖四。圖上畫有什么人？他在干什么？教師范讀三次教師小結(jié)發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候 ,要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上 ,讓

5、氣流摩擦出來(lái)。“開火車讀 ,比賽讀。教學(xué)順口溜：一根拐杖2 教學(xué)書寫1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說一說像什么？ 的一豎有點(diǎn)像帆板 ,半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)叔叔；它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等的一豎有點(diǎn)像手推車的車把 ,右半圓有點(diǎn)像車輪；它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫等 。像兩頭連著的小門 ,又像三朵小蘑菇。像一根拐杖又像傘的傘柄。 你還覺的像其他什么東西？四人一組討論2的占格位置。林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?,小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國(guó)的幾樓？出示的書寫。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 ,然后說出 占格位置。和住在二三樓 ,住在一二樓 ,住在二樓。3的筆順。誰(shuí)來(lái)說說先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎 ,再寫半圓。兩筆寫成。師范寫 ,生書空三次誰(shuí)來(lái)說說 ,先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎 ,在寫半圓。兩筆寫成。師范寫 ,生書空三次誰(shuí)來(lái)說說 ,先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫一豎 ,再寫兩頭門。三筆寫成。師范寫 ,生書空三次誰(shuí)來(lái)說說 ,先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫傘柄 ,再寫一橫。兩筆寫成。師范寫 ,生書空三次4學(xué)生練習(xí)描紅。四、穩(wěn)固練習(xí)1 告訴學(xué)生：是聲母。2 抽讀字母卡3 區(qū)別的不同之處。讀音：不送氣 ,要送氣。字形：的