2012年度教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃

1、2014 年度教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃我國(guó)新一輪課程改革強(qiáng)烈地沖擊著現(xiàn)有的教師教育體 系，對(duì)廣大教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技能提出了新的、更高的 要求，教師們面臨著新挑戰(zhàn)。為適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷培養(yǎng)自己的教育教學(xué)能力，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，特為自己 制定本年度個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展為發(fā)展目標(biāo)，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能 的發(fā)展為重點(diǎn)，提高自己適應(yīng)素質(zhì)教育的能力和水平。努力 成為一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的 新型的專(zhuān)業(yè)化水平較高的教師。二、整體發(fā)展目標(biāo)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化提出了新的更高 的要求。教師只會(huì)傳授知識(shí)、技能是不夠的，因此我要不斷 提高實(shí)施素質(zhì)

2、教育的水平和能力，力爭(zhēng)達(dá)到：全面更新教育 觀念，具有實(shí)施新一輪課改所必備的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 專(zhuān)業(yè)技能，具有一定的教育科研能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 及教師職業(yè)所特有的能力。既有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底、廣闊的視 野、不斷更新的知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教 育的真諦、了解青少年發(fā)展的規(guī)律、掌握現(xiàn)代化教育信息技 術(shù)。成為一個(gè)師德水平高， 熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師。二、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)（一）、師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出 的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻 告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新 精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

3、的發(fā)展，使自己真正 成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部 知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這 也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。（二）、學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：1. 認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn) 教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己 之短。2 .結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié) 課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。3 .課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí) 活動(dòng)。（三）、教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身 心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和

4、體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，在教學(xué)中 去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改特別強(qiáng)調(diào)的 一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得要求學(xué)生聯(lián)系自己的 經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識(shí)信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始 資源，把學(xué)生的想法、問(wèn)題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識(shí)資源， 不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng)，通過(guò)師生之間、 個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（四）、教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思能力的研究型 教師。1.能獨(dú)立設(shè)計(jì)科研、課題、實(shí)施研究，每年都要有課題， 并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上。2 .及時(shí)積累個(gè)案， 歸納資料， 撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題

5、論文或 報(bào)告。（五）、班主任工作方面：1、班集體有健康向上的集體輿論和文明的班風(fēng)，在年級(jí)中起帶頭作用。2、班級(jí)建設(shè)中遵循“常規(guī) +發(fā)展”的原則，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力提高。四、通過(guò)逐步實(shí)施計(jì)劃，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果1 .學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提2 .能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。3、要用良好的師德去影響教育學(xué)生，作到既教書(shū)，又教 學(xué)生做人。4 .成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育 教學(xué)水平高的資深教師。5 .成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教 師。6、努力使所帶的班級(jí)成為優(yōu)秀集體。五、措施與對(duì)策1 .專(zhuān)業(yè)水平的提高(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富

6、自我認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書(shū)等有關(guān)資料，鉆研 新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理 念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，如教 師心理健康教育等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐 富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，如小 學(xué)語(yǔ)文教師、班主任之友、中國(guó)教育報(bào)等，了解 更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這 些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。(2 )專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級(jí)老師的課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提 出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從 中得到

7、真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提 升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。同時(shí)多上觀摩課，爭(zhēng)取每學(xué)期 上 1-2 次各級(jí)觀摩課。2 .日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、 不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要 多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3 .善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟?qū)W會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師 的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己 在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成 功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作， 力爭(zhēng)做到：反思昨天一一在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天一一在審視中甄別；前瞻明天一一在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考 相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。4. 勤于思考，提升教育教學(xué)研究能力教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié) 合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)和能力。(1)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例(2)通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至 理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取每學(xué)期在區(qū)級(jí)刊物有論 文發(fā)表。5. 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)充