25矛和盾的結(jié)合

1、1三年級上冊語文教案25、矛和盾的集合潮陽區(qū)和平中寨小學(xué) 蔣麗云教學(xué)目標：1、認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。 能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì)。 教學(xué)重難點：1、理解課文內(nèi)容 。2、懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句 話的含義。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題1出示矛和盾的圖片：你知道哪個是“矛”？哪個是“盾”嗎？2矛和盾是兩種相對峙的開口， 如果把它們集合在一起， 結(jié)果會 怎么樣呢？出示課題，齊讀：矛和盾的集合。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生

2、輕讀課文，要求讀準字音、讀通句子。2出示生字卡片，開火車請學(xué)生讀。3指讀課文，讀后評議糾正錯誤。24自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？三、質(zhì)疑提問，初步釋疑1學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。2同座交流交流。3全班初步交流所提的問題。 對于一些非重點問題，相機解決。4提煉重點問題，明確學(xué)習(xí)目標。以下兩個問題可作參考：a.發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？b.“是的，誰善于把別人的長處集于一身， 誰就會是勝利者”這 句話給你什么啟發(fā)？這兩個問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。指導(dǎo)寫字1出示要求會寫的14個字。2重點指導(dǎo)7個左右結(jié)構(gòu)的字。 持般攻炮坦戰(zhàn)神a.引導(dǎo)學(xué)生觀

3、察這7個左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么 不同。b.多媒體演示這7個字的布局。3學(xué)生寫字，教師巡視，及時評議。實踐活動：搜集能說明課文最后一句話含義的事例，準備交流。第二課時3一、復(fù)習(xí)問題，揭示目標上節(jié)課我們提出了哪兩個問題？教師出示問題：1發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的？2“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這節(jié)課我們就來討論這兩個問題。二、學(xué)生討論，交流感悟?qū)W生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文， 可以適當作點批 注。小組內(nèi)交流。要求每一個同學(xué)都發(fā)言， 并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。 請這個同學(xué)做好記錄，整理其他同學(xué)的意見。3全班交流。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補充。學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。4感情朗讀全文，讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。三、聯(lián)系實際，加深理解1師出示課文的結(jié)尾。2齊讀這段話。3你還能用別的例子來說明這句話嗎？四、組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例， 加深對這句 話的理解。五、寫字抄詞練習(xí)其他7個生字。4抄寫詞語表中的詞語。六、實踐活動