《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計二_第1頁
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1、?學(xué)會看病?教學(xué)設(shè)計二學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識12個生字。借助字典、聯(lián)絡(luò)上下文，理解有關(guān)詞語。2理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。3有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)單獨面對生活、磨煉自己意志的情感。課前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。1復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級上冊?烏塔?一課，感受對烏塔的敬仰之情。2談話導(dǎo)入。在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時，讓他單獨去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位作家寫的這個故事。3提醒課題。檢查交流預(yù)習(xí)成果。1用

2、卡片認(rèn)讀十二個生字；2讀課文中生字所組的詞語；3說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。1各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。2交流：1說說你畫出描寫母親語言和心理活動的句子。2說說課文主要講了一件什么事。3讀了課文，你有什么話要說?？梢允菍δ赣H的敬仰，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。1各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。2小組合作，交流各自閱讀所得。3全班討論。1你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么？交流中讀有關(guān)語句。2 你感受最深的是什么？交流后就讀有關(guān)句子。1同桌分角色朗讀課文。2全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。3說說從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。1總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬仰，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有宏大潛能等等。2拓展：1在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎？2你看見過單獨面對生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎？或你讀過哪些這樣的故事？

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