中班律動：《紡織歌》

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載1中班律動：紡織歌尊敬的讀友您好： 本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來， 分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家大家如果雕之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔，下我文檔是 收費的（所以請先閱讀再下載謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利事事如意。中班律動紡織歌活動背景：我園一直在開展以 快樂音樂”為主 題的園本培訓(xùn)，我們重點探討在律動活 動中教師支持性策略的有效運用。為了 使我們探究有更好的效果，我們決定以 課例的形式開展研究探討。經(jīng)過大家的討論決定，將中班的律 動活動紡織歌作為一個課

2、例對象， 并對這個活動做了一個簡單分析。這是 一節(jié)奧爾夫音樂活動改編而來的律動， 音樂分四個部分，前奏感應(yīng)旋律高低并 模唱唱名旋律，A A段感應(yīng)拍子，B B 段感 應(yīng)兩個樂句，c c 段感應(yīng)八拍樂句。案例分析精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載2根據(jù)中班幼兒年齡特點，我以游戲 貫穿整個活動，首先是引單人游戲身體 織布機，讓孩子們通過模仿織布機織布 感應(yīng)全曲曲式。再到雙人織布機不僅讓 幼兒鞏固對曲式的熟悉度，更主要的鍛 煉了孩子們的合作能力。最后，通過道 具飄帶感應(yīng)曲式，增加活動的趣味性。附：教案紡織歌一、故

3、事引導(dǎo)1 1教師邊播放圖片幻燈， 邊故事引 導(dǎo)。原來她在跳舞的時候一不小心把他 漂亮的小毛巾給弄丟了，所以傷心的哭 了2 2想辦法幫助小仙女。二、律動感應(yīng)全曲1.1.樂曲分段提問：音樂能分成幾段，你們能聽 岀來嗎？2.2.身體織布機前奏：預(yù)備動作，準(zhǔn)備織布；A A 段: 感應(yīng)拍子，手勢模擬織布；B B 段：感應(yīng) 高低，雙手上揚、下沉，展示美麗的布； c c 段：感應(yīng)八精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載3拍，手拍八拍。（好開心， 拍拍手）3 3肢體創(chuàng)編。三、 道具飄帶織布。我們要用彩色的線來織布咯！ 2 2

4、師請一名幼兒合作示范織布。四、圖譜分析曲式。1 1師引導(dǎo)幼兒之人圖譜。2 2跟音樂集體隨圖譜感應(yīng)曲式。第一次反思活動中由于我有些緊張，所以沒有 給孩子充分感受音樂的時間，導(dǎo)致了環(huán) 節(jié)的不流暢。而且孩子回答不上來又讓 我的緊張加倍了，所以導(dǎo)致圖譜畫的也 比較急了，孩子觀察圖譜的時間也不夠。 在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)， 有些孩子回答的很 好， 動作也做出來了，但我沒有針對孩 子的動作進行集體鞏固，導(dǎo)致沒有及時 的引導(dǎo)，所以在表演環(huán)節(jié)孩子的動作還 是不多，感覺還是沒什么創(chuàng)新。在材料 的準(zhǔn)備上也不夠完善，PPTPPT 中的形象不精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載太像小仙女。老師們也

5、提出了很多困惑的地方，如：孩子的主體性體現(xiàn)在哪里？教師的 引導(dǎo)應(yīng)該在何時出現(xiàn)？面對這些問題，我們決定繼續(xù)研究 探討這一課例。整改意見1 1環(huán)節(jié)的整改：取消圖譜，因為活動中圖譜的出示意義不大，當(dāng)孩子充分感 受音樂后是很明顯能感知音樂的不同旋 律，所以不需要再用圖譜來幫助孩子分 析樂曲。2 2音樂感受在前，故事貫穿始終改變之前先聽完故事再感受音樂的 環(huán)節(jié)設(shè)計，將感受音樂提到前面，更好 的讓孩子全身心投入到活動中。第二次活動附：教案紡織歌一、故事引導(dǎo)。師邊播放圖片幻燈，邊故事引導(dǎo)。二、律動感應(yīng)全曲（曲式 ABcABc ）。問：你們見過織布機嗎？織布機是- 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類

6、文檔，感謝閱讀下載-4精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載5怎么織布的呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同 的織布方法。一起來織布吧，記住織布 機的密碼哦！ d d、s s、I I、t t。（1 1）清唱練習(xí)，由慢到快（2 2）播 放cDcD，幼兒隨老師一起律動。1 1、身體織布機前奏：預(yù)備動作，準(zhǔn)備織布，感應(yīng) 旋律高低。A A 段： 感應(yīng)拍子， 手勢模擬織布。 （打 開合攏、高低交叉感應(yīng)四個四拍）B B 段：感應(yīng)高低，雙手上揚、下沉， 展示美麗的布。（感應(yīng)兩個四拍樂句）c c 段：感應(yīng)八拍（拍手轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)岀織 好布高興

7、的樣子）2 2、肢體創(chuàng)編。除了用手可以打開關(guān)起來，還可以 用什么？（手、腳、眼睛等。逐段依次 進行織布）3 3、雙人織布機師：小朋友織的布真是漂亮極了， 云妖特別喜歡，云妖的家里還有一種雙 人織布機，要兩個好朋友在一起才能織精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載的，你們想不想嘗試一下呢？教師根據(jù) 前奏的旋律配上語詞（找個朋友、找個 朋友，找個朋友織）讓幼兒找到朋友。間奏時唱：換個朋友、換個朋友、 換個朋友織A A 段：兩人一組合作用肢體各部位 以各種方式織布（感應(yīng)拍子）B B 段：兩人牽手上揚、下沉感應(yīng)樂 句c c 段：牽手轉(zhuǎn)圈感應(yīng)八拍三、道具 飄帶織布。1 1、師：

8、我們剛剛有沒有用線來織 布？（沒有）現(xiàn)在我們要用彩色的飄帶 來織布咯?。ㄒ皇肿プ约旱娘h帶，一手抓 同伴的飄帶，兩人飄帶交叉后抓自己飄 帶的兩頭）2 2、師請一名幼兒合作示范織布。前奏： 老師唱一起織布、 一起織布、一起來織布”幼兒與同伴準(zhǔn)備A A 段：互相穿插彩帶拉一拉（織布 機的聲效：咯嘰）B B 段：兩人舉高，放低。（我織好了。- 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載- 6 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載7我全都織好了）c c 段：很開心，兩人轉(zhuǎn)圈。第二次反思通過身體律動

9、來感應(yīng)全曲曲式，首 先是單人游戲身體織布機，讓孩子們通 過模仿織布機織布，在這個環(huán)節(jié)中 A A 段 感應(yīng)拍子做織布律動時，有部分孩子很 難把握好音樂的節(jié)拍，后來通過我的語 言和肢體引導(dǎo)，基本上都能跟著音樂節(jié) 拍做動作。這次的活動明顯比第一次要好的很 多，首先孩子感受音樂的時間充分之后， 孩子就馬上理解了樂曲的段落，在活動 中，為了更好的幫助孩子了解和掌握織 布的動作，我又添加了兒歌：一起織布， 一起織布，一起來織布。我織好了，我 真的織好了。 ”孩子們在唱唱、跳跳、演 演的過程中體驗著織布游戲的樂趣。但是同時我們又有了疑問：當(dāng)孩子 對道具失去興趣之后，我們該如何進一 步提起孩子們的興趣？也就是

10、說，能不 能在課堂上增加一個環(huán)節(jié)，讓活動具有更完整性。精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載8整改意見最后的環(huán)節(jié)對于孩子能力的提升不 夠，可以加入樂器來幫助孩子從多個角 度來感受音樂。這樣也使得整個活動有 一個循序浙進的過程，從拍手 一一身體 動作（總、分）一一樂器演奏，相對比 較豐富。也可以讓孩子在活動中學(xué)會控 制自己的動作幅度，這對于律動活動也 是有幫助的。第三次活動附：教案紡織歌一、絲巾引入二、單人織布引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的織布方 法。（1 1）清唱練習(xí)，由慢到快（一起織布，一起織布）（2 2）播放 c

11、DcD，幼兒隨老師一起律動。3 3身體織布機4.4.肢體創(chuàng)編。5 5用腳來一起織布。三、雙人織布精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載9雙人織布的開機密碼是找個朋友、 找個朋友，找個朋友織，讓幼兒找到朋 友。1 1雙人織布2.2.道具飄帶織布。四、手搖鈴織布 第三次反思這一次的教學(xué)不僅僅讓孩子們學(xué)會 了身體的律動，也學(xué)會了運用樂器來演 奏?；顒又形疫\用知識和教學(xué)方法的整 合性，和孩子一起享受了音樂。從動動 手動動腳到飄帶織布再到手搖鈴織布， 每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，不僅有能力的 提升，而且，孩子始終保持著高昂的興 趣。指南中對于孩子藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué) 習(xí)也有詳細的講解，孩子的感受與欣賞”、表現(xiàn)與創(chuàng)造”是密不可分的。在我 的活動中，我也將這幾點有機結(jié)合在了 一起，讓孩子們在欣賞中去感受，感受后去表現(xiàn)，表現(xiàn)時又有孩子自己的創(chuàng)造 我想以后我會更加喜歡律動活動的 教學(xué)和研究，因為這真的是很