高三英語二輪復習計劃

1、高三英語下學期二輪三輪備考課程綱要高三英語二輪備考課程綱要授課對象：高三授課目的：備戰(zhàn)高考復習精講巧練復習指導課程材料：初中教材+高中必修1-5、選修6+專項訓練、套題訓練課程內(nèi)容： 要點1 初中教材、必修1-5+選修6 要點2 語法專題 要點3 閱讀及完型 要點4 英語寫作 一 、課程目標及課標解讀： （一）注重基礎(chǔ)、強化基礎(chǔ)、教學過程中始終貫徹基礎(chǔ)知識。 進入高三以后，堅守重視基礎(chǔ)的原則，首先處理的是課本。第一階段我們大概用了三個多月的時間將初、高中課本系統(tǒng)地復習一遍。初中教材僅限于詞匯復習，高中教材主要處理必修1-5、選修6簡單涉及了一下、摒棄了選修7、8。由于我們高二階段已經(jīng)將必修的5

2、冊書重新講了一遍，單詞、課文都進行了背誦默寫，學生的詞匯鞏固有了較好的效果。教材中所涉及的文章體裁、題材都與高考閱讀理解題的所考文章相同或相近，既有人物傳記，又有介紹科普知識以及講英語國家的風土人情和歷史概況等。這些文章都是很好的閱讀材料，學生要再次認真閱讀并鞏固相關(guān)詞匯。遇到重要的詞匯或語法，要求學生認真復習一遍同時我們會根據(jù)學生的學習能力進行適當?shù)耐卣寡由?。學生通過閱讀這些文章可再次鞏固詞匯量，提高閱讀理解能力。通過本輪復習重在打好學生的“雙基”，只有扎扎實實地抓好基礎(chǔ)，才能進行更加細致、有效的練習。 按照大綱要求，高三學生參加高考時，應掌握3500個左右的單詞和600條左右的短語。詞匯量

3、的多少直接關(guān)系到學生運用語言能力的強弱。因此，在復習過程中，對于每單元的重要詞匯、短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞匯，學生必須會默寫并正確使用。對于高考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要求學生記憶、理解并會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進行辨析，學生要掌握常見的構(gòu)詞法，這樣可有效擴大詞匯量。對于平時在閱讀理解中遇到的出現(xiàn)頻率較高的熱點詞匯，雖然是高考詞匯表中沒列出來的，但也要求學生認真記憶，這樣在閱讀理解中才不會因為生詞量過多而影響閱讀速度和對文章意思的正確理解。（二）語法涉及要重點突出，將問題簡單化。對于課本中出現(xiàn)的語法、句型，首先應向?qū)W生交代清楚哪些語法為高考中必考

4、或?？嫉恼Z法項目。如動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句等都是高考中必考或常考的語法項目。詞法中又以動詞為重中之重，因為動詞會涉及時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等有關(guān)題目的考察。尤其是完形填空、語法填空、短文改錯中，所考比例很大，而且對學生掌握的要求很精確。了解到高考重點的語法項目之后，應重點講清、講透這些語法項目，同時將那些既有聯(lián)系又有區(qū)別的語法放在一起整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化。在平時的復習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，以便引導學生復習目標明確同時減輕學生學習負擔。（三）堅持讀、寫提高能力的關(guān)鍵 在二輪復習中，應側(cè)重于高考解題技巧的

5、點撥和解題思路的提高，熟悉題型，進行強化分類練習。運用一輪復習中所學到的基礎(chǔ)知識，針對高考考查知識能力的各種題型。進行逐項訓練。可把初、高中課本中學習過的語法項目，按一定的類別分成專項，精選有代表性的題目，讓學生練習，在復習語法的同時，對于在高考中占相當大比例的讀、寫兩大項，應充分認識到它們對提高能力所起到的關(guān)鍵作用，把培養(yǎng)學生讀、寫能力貫穿于整個高三教學之中。 在讀的方面，要注意選材，應選擇不同體裁如記敘文、描述文、說明文、議論文、應用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且學生感興趣、難易度與高考相近的文章，限時閱讀。限時閱讀時，精力集中，思維積極，理解效果好

6、，提高閱讀速度。限時閱讀后，及時講評，并告訴學生要盡量根據(jù)上下文推測詞義，幫助學生分析長句、難句，并介紹一些文化背景知識，還要指導學生從字里行間來進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。在寫的方面，要讓學生熟悉高考中常見的幾種體裁，如書信、通知、便條、日記、發(fā)言稿等格式，并和看圖作文、縮寫、擴寫、人物介紹等一起進行經(jīng)常性的課堂限時訓練。 （四）總結(jié)語言知識規(guī)律。練習時，一定要根據(jù)學生的特點，選擇難易適中、符合高考命題特點的精題。如果對外來資料把關(guān)不嚴，對原題不加剪輯地發(fā)給學生做，或者看到別人用什么資料也用什么資料，甚至盲目地東拼西湊一些高考針對性不強而且超出大綱要求的題目讓學生去做。那樣

7、既浪費了學生本來就很緊張的學習時間，同時肯定達不到較好的復習效果。我們會不辭勞苦地深入”題?！?，依據(jù)學生的學情，精選試題，那樣才能省時、高效。二、針對我校學生的學情制定合適的二輪復習計劃我們學生現(xiàn)在面臨的嚴重問題是：1、基礎(chǔ)差，壞的學習習慣根深蒂固。不善于自覺查缺補漏，所以對我們的高要求、嚴管理提出很大的挑戰(zhàn)。2、單詞易忘、即便記住在一詞多意時不能靈活確認該單詞所在語境的合適詞意以致于造成閱讀障礙，答錯題目。3、 條件有限，閱讀書籍太少以致于知識匱乏、知識面狹窄、且不說題目他們對文章涉及的常識都很難理解。情商跟不上、做題死板。4、漢語思維重、缺乏基本的語言表達能力。書面表達書寫差、出錯率非常之

8、高。針對以上存在的典型問題特制定以下詳細復習計劃：（一） 詞匯復習常抓不懈 1、詞匯復習常抓不懈、進一步填補詞匯漏洞。1.15-2.04期間，對初中詞匯重點是九年級詞匯進行系統(tǒng)透徹地復習。有計劃、有節(jié)奏地要求學生背誦、默寫，并篩選總結(jié)作為今后強化復習的內(nèi)容之一。同時，結(jié)合考綱，對重點詞匯進行用法練習。2.15-4.01這一個半月期間，重點對高中英語1-6冊詞匯進行反復復習（計劃兩周一遍，共3遍），防止學生遺忘過快 。要求學生整理出自己的詞匯表，及時查缺補漏。老師要不斷督促、測試學生的掌握情況，及時調(diào)整復習計劃。 2、閱讀理解、完型填空、語法填空、短文改錯、書面表達專項訓練。 我們選擇閱讀合并完

9、型填空專項訓練，語法填空、短文改錯合并書面表達專項訓練，即第一卷和第二卷專項訓練兩大模塊。 第一模塊：語法填空、短文改錯、書面表達專項訓練。 1.15-2.04我們重點重點進行第二卷語法填空、短文改錯、書面表達專項訓練。語法填空訓練過程中，重點強化對學生語法知識點的復習。例如冠詞、介詞、連詞以及同一單詞不同詞性的詞形變化。積累高頻詞匯，培養(yǎng)語法意識，同時詞匯積累融入試題訓練、講解、總結(jié)當中。短文改錯以大量的訓練為主，并引導學生總結(jié)命題方向、命題規(guī)律。針對我校學生的基礎(chǔ)，會要求學生反復誦讀短文改錯試題，提高對命題規(guī)律的把握。書面表達是我們復習備考的難點。我們學生的現(xiàn)狀是：寫出來的句子幾乎沒有一個

10、對的，不懂詞法、句法、語法。例：(1)My mother dont at home. (2) Due to my father work far away, I must take care of my mother. (3) Yunnan is my mother best like province. 針對這種現(xiàn)狀，我們以例句為模板，修改病句強化詞性、詞匯的用法還有句法。例句（1）需要學生復習英語中常見的五中句子結(jié)構(gòu)，而此句話顯然沒有句法而言, 應改為My mother was not at home. 例（2）due to是以介詞to結(jié)尾的短語，不能連接一個句子。最簡單的該法：Becau

11、se my father works far away , I must take care of my mother. 例（3）是一個典型的漢語式句子，這個對于初中基礎(chǔ)極其薄弱又積累較少的同學來說是一個很難克服的問題，只能強化記憶。My mother likes Yunnan best. 現(xiàn)在修改病句的方法主要有：（1）教師指出有問題的句子、自行修改。（2）同學間互相修改、討論給出建議。（3）教師挑出有代表性的句子或文章進行印刷、統(tǒng)一發(fā)放、修改并講評。另外，除了重點修改以外，還會經(jīng)常背誦范文、默寫范文，強化積累，達到看到作文后有內(nèi)容可寫，而不是一味地胡編亂造以至于出現(xiàn)大量的Chinglish. 第二模塊：閱讀理解、完型填空專項訓練。 2.15-4.01期間，我們重點訓練閱讀理解和完型填空。我們主要采取題型組合練、課堂限時訓練。40分鐘兩篇閱讀理解、一篇完形填空，目前共設(shè)置十五個限時訓練。與此同時，我們配備閱讀理解強化練習、語法填空強化練習。閱讀理解強化練習主要涵蓋：日常生活類、人與自然類、科普熱點類、文化藝術(shù)類相關(guān)的文章練習。完型填空強化訓練主要涵蓋記敘文、夾敘夾議文、說明文和議論文