七年級(jí)語文(下)第五單元綜合能力訓(xùn)練

1、七年級(jí)語文(下) 第五單元綜合能力訓(xùn)練一、積累運(yùn)用1根據(jù)讀音和解釋在方框內(nèi)填上正確的詞語，請(qǐng)注意書寫規(guī)范，整潔。yxiábin g èyùn空余時(shí)間刺入骨髓不好的命運(yùn)2下面句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )費(fèi)雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗的用人機(jī)制，職工的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來，企業(yè)的面貌容光煥發(fā)。媽媽語重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置辦的大理石和奢華

2、裝飾更扣人心弦。3默寫填空。(1)荷笠?guī)标?，?2)渴，欲得水，飲于河、渭；河、渭不足，。(3)趙師秀在約客中用，一句通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)作者寂寞閑適的心情。(4)我國(guó)古代詩(shī)歌講究詩(shī)中有畫，尤其是寫景詩(shī)。唐代王維的詩(shī)就被蘇軾譽(yù)為詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。如明月松間照，清泉石上流請(qǐng)你在學(xué)過或讀過的詩(shī)中再寫出這樣的一句詩(shī)：，。4下面這段話由于缺少銜接、過渡性語言，所以很亂。請(qǐng)你在標(biāo)號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，再將句子補(bǔ)充完整。生活是豐富多彩同時(shí)又充滿了艱難險(xiǎn)阻的。人生不可能一帆風(fēng)順，(A)順?biāo)?、逆水都要行船?B)只要掌好舵，就不會(huì)觸礁。(C)我們要經(jīng)得起磨煉。(D)面對(duì)各種復(fù)雜的環(huán)境，在遇到困難時(shí)，不是束手無

3、策，而是：5學(xué)術(shù)委員會(huì)采納了兩個(gè)青年科學(xué)家的建議是歧義句，按要求回答問題。(1)寫出兩種理解。 (2)寫出兩種改法。（改動(dòng)詞語不超過兩個(gè)字） 6某同學(xué)考試沒考好，心里難過。班主任找他談話，你覺得班主任怎樣說效果最理想？7閱讀下面一則材料，歸納論點(diǎn)。后漢承宮8歲替人放豬。承宮常躲在私塾的窗外聽先生講春秋經(jīng)。他的主人發(fā)現(xiàn)后狠狠鞭打他，經(jīng)他人求情才放了他。后來承宮請(qǐng)求先生收留他替私塾拾柴禾，勞動(dòng)之余也一起聽課。就這樣，承宮執(zhí)苦數(shù)年，勤學(xué)不倦，終于學(xué)通了經(jīng)書。8黑旋風(fēng)是我國(guó)古代文學(xué)名著 中 的綽號(hào)；醉打大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓等情節(jié)說的是這部名著中另一位英雄人物的故事。二、閱讀理解 (一)在接近"

4、;第二臺(tái)階"頂部最后三米的地方,崖壁變得垂直而光滑。這時(shí)，劉連滿走在前面開路。他用雙手插進(jìn)巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力量一寸一寸地上升。但是，由于體力不濟(jì)，身體稍微一歪，便撲通一下跌落到原來的地方。劉連滿一連爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一樣。大家不得不停下來想辦法。這時(shí)，劉連滿突然想起自己在哈爾濱當(dāng)消防隊(duì)員期間，采用人梯的辦法成功地翻過高墻的經(jīng)歷。他毅然蹲到崖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來，站別人的雙手能抓住崖壁頂端的支撐點(diǎn)攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，身體都有嚴(yán)重的反應(yīng)。劉連滿的眼前冒著金花，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重。但是，劉連滿一直堅(jiān)持

5、著。他先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，王富洲和劉連滿借著上邊放下來的繩子的幫助，也爬了上去。登上第二臺(tái)階的巖頂后，他們才發(fā)覺，由于體力減弱，他們攀登整個(gè)第二臺(tái)階，共花費(fèi)了五個(gè)多小時(shí)，而用在攀登這最后三米崖壁的時(shí)間，卻長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)。9請(qǐng)用四個(gè)四字短語概括征服第二臺(tái)階遇到的主要困難。答：10攀登三米崖壁卻用了三個(gè)小時(shí)，這說明什么？答：11結(jié)合語境，說說使出全身力量一寸一寸地上升一句的表達(dá)作用。答：12簡(jiǎn)要敘述隊(duì)員們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在文中的體現(xiàn)。答：13找出文中一處生動(dòng)的動(dòng)作描寫句，并加以品味。語句：品味：（二）一次難忘的遠(yuǎn)征學(xué)生會(huì)發(fā)起了自行車遠(yuǎn)征的活動(dòng)，同學(xué)們聞?dòng)?，紛紛?bào)名?！斑@個(gè)可不是什么好

6、差事?！备改嘎犝f后，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答：“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是真正有意義的?！?夜里，我們出發(fā)了。我們騎出了繁華的都市，進(jìn)入了那深沉的黑色世界。沒有月亮，沒有星星，沒有燈光，只有夏夜的蛙噪聲和輕輕的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音?！傍B鳴山更幽”，這一陣陣的蛙鳴，更給此刻增添了詩(shī)情畫意。正當(dāng)我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時(shí)候，突然發(fā)生了一件事，令我們至今心有余悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們后面駛過來，司機(jī)似乎沒有發(fā)現(xiàn)前面的人，速度絲毫未減，一剎那呼嘯而過，就沒有我們的容身之地了。幾個(gè)騎車技術(shù)稍差的同學(xué)險(xiǎn)些被卡車帶起的疾風(fēng)掀倒。我們不得不停下來。老師風(fēng)趣地說：“在城里，汽車怕行

7、人；在這里，行人怕汽車。大家小心點(diǎn)吧，苦頭還在后面哪。” 整整騎了二十四個(gè)小時(shí)，我們才在一所山根小學(xué)停了下來。第二天清早，我們進(jìn)山了。啊，那紅色的天體灑下萬道光輝，照耀在我們身上，如同用清泉沐浴，舒暢極了!看遠(yuǎn)山，一片翠綠。日光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，幽邃極了。清風(fēng)遙遙，薄霧裊裊，大家有說有笑，好個(gè)歡快的旅行啊! 中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發(fā)出的熱量，變成了一個(gè)大蒸籠；我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹，可我們已無心欣賞。水喝光了，嗓子里冒著煙；汗流盡了，身上散發(fā)著難聞的氣味。沒有人說話，沒有人笑，現(xiàn)在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話，苦，真苦啊。

8、然而苦在心里，沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮的，依然充滿希望的光芒。蟬唱起了歌，它們吸完了樹的汁水，它們高興了。它們的這種生活有什么意義呢? 實(shí)在無聊! 我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進(jìn)了山谷，發(fā)出了回聲，沖上了蒼穹。一霎時(shí)，大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了?！八?”分明有人驚叫了一聲，大家為之一振。我們清楚地看見一條小溪，歡快地唱著歌，一路奔來，“沖啊!”不知誰喊了一聲，歡樂的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒有人聽老師的勸阻，鬧肚子我們認(rèn)了，發(fā)燒我們也認(rèn)了，只要能喝到水，我們什么都認(rèn)了。那以后，我們精神更加振奮了。終于，我們完成了遠(yuǎn)征，勝利回師

9、?！耙揽孔约旱哪芰?，達(dá)到自己的目的，才是真正有意義的?！崩蠋煹脑捯廊换仨懺谖覀兌?。我們?cè)赴堰@次活動(dòng)比作一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡樂的、蓬勃向上的、時(shí)代的歌。14本文從哪幾個(gè)方面寫出了這次自行車遠(yuǎn)征的難忘？15畫線句沒有人聽老師的勸阻一句，老師勸阻什么？聯(lián)系語境，補(bǔ)出老師的話。16你是怎樣理解依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是真正有意義的這句話的？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說一說。17仔細(xì)體味蟬唱起了歌一段，說說作者對(duì)蟬的態(tài)度。作為中學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活？18你有過遠(yuǎn)征（或旅游）的經(jīng)歷嗎？最令你難忘的是什么？(不超過50字)（三）夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。19解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1) 夸父與日逐走( ) (2) 河、渭不足(