信息化教學(xué)環(huán)境中音樂教學(xué)的研究

1、信息化教學(xué)環(huán)境中音樂教學(xué)的研究 摘要：本文主要闡述信息化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)、功能，以及信息化教學(xué)環(huán)境的根本組成、應(yīng)用特點(diǎn)，并對如何利用信息化教學(xué)環(huán)境進(jìn)展音樂教學(xué)進(jìn)展了研究。關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)環(huán)境、音樂教育、音樂教學(xué)前 言 隨著時(shí)代的開展，音樂教育在其教學(xué)手段、教學(xué)形式等方面也有了宏大的轉(zhuǎn)變與開展。近幾年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展，使電腦進(jìn)入了千家萬戶。隨之而來的，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速開展，中國使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展工作、學(xué)習(xí)的人數(shù)有了打破性的增長。由此可見，國際互聯(lián)網(wǎng)拉近了世界各國之間的間隔 ，使人們更方便、快捷地從INTERNET上查詢信息、搜集資料、進(jìn)展知識交流，為人們的生活、工作與學(xué)習(xí)帶來了便利。同

2、時(shí)，對于進(jìn)展音樂教育教師來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，信息化教學(xué)環(huán)境的完善，一方面為我們教師隊(duì)伍的建立、教學(xué)的改革帶來了機(jī)遇；另一方面，也為教學(xué)的要求、教師自身的素質(zhì)帶來了挑戰(zhàn)。一 信息化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)和功能一信息化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)：1、 教學(xué)過程的智能化；2、 信息顯示的多樣化；3、 信息處理的數(shù)字化；4、 信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化；5、 信息存儲的光盤化；6、 交互界面圖形化。二信息化教學(xué)環(huán)境的功能：1、 有利于信息反響和教師的調(diào)控；2、 有利于教學(xué)信息多樣化顯示；3、 有利于學(xué)生進(jìn)展協(xié)商討論；4、 有利于教學(xué)資源的高度共享；5、 有利于學(xué)生獲取廣泛信息；6、有利于學(xué)習(xí)者的積極參與。二信息化教學(xué)環(huán)境的

3、根本組成和教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)一多媒體綜合教室根本組成：1 間易型：投影器、銀幕、電視播放系統(tǒng)電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD、音響系統(tǒng)無線話筒、音響設(shè)備、VGA-TV轉(zhuǎn)換卡、計(jì)算機(jī)；2 標(biāo)準(zhǔn)型：綜合控制平臺機(jī)械式/智能式、視頻演示儀、大屏幕投影電視/背投電視以簡易型為根底；3 多功能型：帶平臺的攝像槍、閉路電視系統(tǒng)、學(xué)生信息反響控制器、根據(jù)需要可選擇與局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、Internet網(wǎng)相聯(lián)以標(biāo)準(zhǔn)型為根底；4 學(xué)科專業(yè)型：以簡易標(biāo)準(zhǔn)型為根底，再加學(xué)科專用設(shè)備如裝備多臺電子琴、監(jiān)聽耳機(jī)、可視系統(tǒng)等構(gòu)成的音樂學(xué)科專業(yè)多媒體綜合教室。教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)：這是一種基于課堂教學(xué)的信息化教學(xué)環(huán)境。能滿足多媒體組合教學(xué)的要

4、求，到達(dá)信息顯示多樣化的目的。便于教師選擇適宜的媒體，優(yōu)化教學(xué)過程。進(jìn)展音樂教學(xué)過程中，教師可通過操作設(shè)備，隨心所欲地運(yùn)用音響、錄像、文字、投影、錄音、動畫等現(xiàn)代教學(xué)媒體展示教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，打破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量與效率。二 電子媒體閱覽室根本組成：控制中心、多媒體計(jì)算機(jī)、電視播放系統(tǒng)錄像機(jī)、VCD機(jī)、電視機(jī)、音響系統(tǒng)、媒體資源中心，資源中心還可以與校園網(wǎng)、Internet互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)：這是一種基于個(gè)別化學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)習(xí)者可自由選擇媒體學(xué)習(xí)，通過計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)過程，充分表達(dá)學(xué)習(xí)者的主體地位?？刂浦行囊部砂凑諏W(xué)習(xí)者的要求傳輸

5、所需的媒體信息給學(xué)習(xí)者視聽閱覽，學(xué)習(xí)資源共享并能有效利用。三多媒體網(wǎng)絡(luò)教室根本組成：多媒體計(jì)算機(jī)、控制平臺、網(wǎng)絡(luò)效勞器等。教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)：這是一種基于協(xié)商學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能將聲音圖像、文字、以及動畫等多媒體信息傳輸?shù)綄W(xué)生終端機(jī)，以輔助教師課堂教學(xué)；學(xué)生能根據(jù)需要提取個(gè)別化學(xué)習(xí)資源，滿足資源共享與個(gè)別化學(xué)習(xí)的要求；通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還能實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)討論。一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還具有教學(xué)測試及信息反響分析才能。四雙控閉路電視環(huán)境根本組成：雙向控制主機(jī)、分控終端、對講系統(tǒng)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、DVD、VCD、電視機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)、信號調(diào)制系統(tǒng)調(diào)制器、混合器等。教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)：這是一種基于開放性播放式的

6、教學(xué)環(huán)境。課室和中心控制室都可以控制錄像機(jī)工作的系統(tǒng)，教師可在教室內(nèi)遙控錄像機(jī)、DVD、VCD等播放設(shè)備和多媒體計(jì)算機(jī)，主控室可據(jù)課程安排授權(quán)各教室使用主控室內(nèi)各種播放設(shè)備。教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇多種視頻節(jié)目源，也可以控制節(jié)目的播放過程，便于教師與學(xué)生調(diào)控，同時(shí)到達(dá)教學(xué)資源共享的目的。師范教學(xué)的電視內(nèi)容和校長講話等電視內(nèi)容可覆蓋所有或部分教室，各教室與主控室間通過對講系統(tǒng)通話。五校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境根本組成：校園網(wǎng)絡(luò)控制中心教學(xué)電腦、錄像機(jī)、DVD、VCD等、主效勞器、校長辦公系統(tǒng)、教師辦公備課系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、演播室或多功能室廳、雙向控制閉路電視系統(tǒng)主控臺、教室終端、微格教室主控臺、微格教室

7、大屏幕投影、實(shí)物投影、多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)視聽教學(xué)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)等。教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)：這是一種基于教學(xué)資源共享的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，校園內(nèi)所有計(jì)算機(jī)全部連成網(wǎng)絡(luò)，建立強(qiáng)大的教學(xué)資源庫，教師與學(xué)生在任何終端機(jī)都能索取資源信息進(jìn)展教學(xué)與管理工作，有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。六 遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境根本組成：1衛(wèi)星播送電視系統(tǒng)：發(fā)射站、測控站、星體及地面接收網(wǎng)等；2因特網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：主效勞器、多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)適配器；3多元化遠(yuǎn)程教育傳輸體系：衛(wèi)星電視教育網(wǎng)絡(luò)、中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)和有線電視網(wǎng)相結(jié)合?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息資源。教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)：這是一種遠(yuǎn)程信息獲取及遠(yuǎn)教育的教學(xué)環(huán)境。抑制時(shí)空限制，資源

8、共享，開放式學(xué)習(xí)，有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)和終身化學(xué)習(xí)，交互功能逐漸增強(qiáng)。三、利用信息化教學(xué)環(huán)境進(jìn)展音樂教學(xué)一多媒體綜合教室在電子琴、鋼琴的教學(xué)中，可利用帶平臺的攝像槍、閉路電視系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)展現(xiàn)場范奏，在座的每一位學(xué)生都可以明晰地看到教師的范奏；同時(shí)，教師也可以通過監(jiān)聽耳機(jī)，對每一位或某一位的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)。另外，多功能型音樂教室可實(shí)現(xiàn)觀摩教學(xué)和異地教學(xué)。二 電子媒體閱覽室在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，大部分教學(xué)都在教室里完成，學(xué)生在課外時(shí)間很少再進(jìn)展有關(guān)理論或前沿音樂環(huán)境的更深一步的研究。如今，互聯(lián)網(wǎng)帶給了我們非常有利的課外學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展世界音樂現(xiàn)況的大巡游，為我們進(jìn)一步擴(kuò)展視野帶來了時(shí)機(jī)。

9、三多媒體網(wǎng)絡(luò)教室由于有了多媒體計(jì)算機(jī)、控制平臺、網(wǎng)絡(luò)效勞器等硬件條件，一部分音樂教學(xué)可以在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成。例如，視唱練耳課中，教師可以安排一部分集體練習(xí)的時(shí)間，另外一部分時(shí)間那么可以安排學(xué)生進(jìn)展個(gè)別化學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的專業(yè)程度不一，專業(yè)程度較好的學(xué)生希望能進(jìn)展更高層次的練習(xí)。那么，他們可以通過教師在課前準(zhǔn)備好的不同層次的網(wǎng)上練習(xí)題，進(jìn)展更深層次的練習(xí)。反之，專業(yè)程度較次的學(xué)生希望能進(jìn)展剛剛課上內(nèi)容的再次練習(xí)。那么，他們同樣可以通過教師在課前準(zhǔn)備好的網(wǎng)上練習(xí)題進(jìn)展練習(xí)。四雙控閉路電視環(huán)境雙控閉路電視環(huán)境可用于音樂欣賞課的教學(xué)，教師可以利用開放性播放式的教學(xué)環(huán)境，利用錄音帶、錄像帶、DVD、V

10、CD等現(xiàn)有的軟件、硬件設(shè)施，對學(xué)生進(jìn)展音樂作品的分析與鑒賞。五校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境對于教師與教師之間，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的資源共享起著重要的作用。作為音樂教師，音樂方面的技能固然重要，但是計(jì)算機(jī)方面的知識也必不可少。目前，國內(nèi)很多音樂教師都要?jiǎng)邮诌M(jìn)展教學(xué)課件的制作，但是由于計(jì) 算機(jī)方面的技能還不是很嫻熟，而且在制作課件時(shí)耗時(shí)挺多，這不多不少會影響到教師的教學(xué)任務(wù)的安排。利用校園網(wǎng)絡(luò)，教師與教師之間可以互相分享制作成果，同時(shí)可以進(jìn)展教學(xué)方法與教學(xué)手段的交流，這不僅大大進(jìn)步了教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也為教壇上增加新的“血液提供了條件。六 遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境為信息獲取及遠(yuǎn)程教育提供了前提條件。我國音樂教育開展到今天，積累了大量音樂教育的知識寶藏。對于要進(jìn)展終生音樂教育，或音樂知識、技術(shù)的進(jìn)步，遠(yuǎn)程音樂教育為很多音樂教育工作者、音樂愛好者完了音樂學(xué)習(xí)夢。完畢語隨著信息時(shí)代的開展，時(shí)代與科技也隨著信息時(shí)代的高速公路迅速地開展。21世紀(jì)，世界將進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中國把科教興國和科技創(chuàng)新放在開展知識經(jīng)濟(jì)的首位，因?yàn)閲窠逃?、科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)開展的決定因素。目